DADES IDENTIFICATIVES

2006_07

Assignatura

PEDAGOGIA HOSPITALÀRIA

Codi

11151211

Ensenyament

Pedagogia (2002)

Cicle

1er

Descriptors

Crèd.

Crèd. teoria

Crèd. pràctics

Tipus

Curs

Període

4.5

1.5

Optativa

Segon

Llengua d'impartició

Català

Departament

Pedagogia

Coordinador/a

PONCE ALIFONSO, MARIA DEL CARMEN

Adreça electrònica

carmen.ponce@urv.cat

Professors/es

PONCE ALIFONSO, MARIA DEL CARMEN

Web

http://moodle.urv.cat

Descripció general i informació rellevant

Amb aquesta assignatura s’analitzarà la importància dels aspectes educatius en l’abordatge de les malalties.

Competències

Codi
A
A
A
A
A
B
B
B
B
B
C

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
Conèixer la situació històrica i el marc legal de la Pedagogia Hospitalària	A2 A13
Conèixer la realitat de l'infant malalt i hospitalitzat	A8	B14
Analitzar els espais d'acció educativa integral a l'infant malalt i la seva familia	A16	B13
Dissenyar programes i materials	A22
Prendre consciència del paper de l'educació en la malaltia		B6 B15 B16	C3

Continguts

Tema	Subtema
Tema 1: Conceptes bàsics	Aproximació conceptual a la Pedagogia Hospitalària Concepte de salut i malaltia
Tema 2: Atenció integral al nen malalt	Atenció educativa a l'hopital Atenció domiciliària L'escola
Tema 3: Atenció integral a la seva família	El paper de la família Orientació familiar
Tema 4: Educar per a la mort	Etapes evolutives El joc i els contes com a recurs

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Resolució de problemes, exercicis

Sessió Magistral

Seminaris

Pràctiques externes (de camp/sortides)

Presentacions / exposicions

Treballs

Atenció personalitzada

Proves objectives de preguntes curtes

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	A l'inici de curs es realitzarà una actitivat dins l'aula amb el grup classe que permetrà conèixer els interessos i els coneixements previs dels alumnes
Resolució de problemes, exercicis	Lectura i comentari d'articles, vídeos, dinàmiques grupals
Sessió Magistral	Desenvolupament per part de la professora dels continguts teòrics de l'assignatura
Seminaris	Presentació d'una associació dedicada a l'atenció del nen malalt i la seva família, de quines són les necessitats socio-educatives al voltant de la malaltia.
Pràctiques externes (de camp/sortides)	Contacte amb la realitat hospitalària a partir de la visita a un aula hospitalària
Presentacions / exposicions	Presentació en grup de diferents activitats: anàlisi de materials o recursos socioeducatius
Treballs	Disseny de material didàctic

Atenció personalitzada

Resolució de problemes, exercicis

Presentacions / exposicions

Treballs

Atenció personalitzada

Activitats Introductòries

Descripció

Per resoldre dubtes i orientar les tasques que l'alumne al llarg de l'assignatura va desenvolupant. Es durà a terme de forma presencial (al finalitzar l'hora de classe) i virtual (correu electrònic)

Avaluació

	Descripció	Pes
Presentacions / exposicions	Consideracions generals: no són obligatòries, però contribuiran a l'avaluació total de l'assignatura. Criteris d'avaluació: s'han de respectar les condicions exposades a classe i s´han de lliurar en els terminis acordats	30%
Treballs	Consideracions generals: té caràcter obligatori. Criteris d'avaluació: bona presentació, ben fonamentat, creativitat en el disseny i bases documentals utilitzades.	35%
Proves objectives de preguntes curtes	L'alumne ha de donar resposta a una sèrie de preguntes plantejades, on predominaran aquelles en que caldrà relacionar, deduir i opinar. Consideracions generals: és obligatòria i necessària aprovar-la per superar l'assignatura	35%

Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació

Bàsica

COSTA, M. (2000): El juego y el juguete en la hospitalización infantil. Valencia: Nau Llibres.

GRAU,C. (2004): Atención educativa al alumnado con enfermedades crónicas o de larga duración. Málaga: Aljibe.

GRAU, C. y ORTIZ, C. (2001): La pedagogía hospitalaria en el marco de una educación inclusiva. Málaga: Aljibe.

KÜBLER-ROSS, E. (1996): Los niños y la muerte. Barcelona: Luciérnaga

LIZASOÁIN, O. (2000): Educando al niño enfermo. Pespectivas de la Pedagogía Hospitalaria. Pamplona: Eunate.

OCHOA, B. y LIZASOÁIN, O. (2003): Intervención psicopedagógica en el desajustes del niño enfermo crónico hospitalizado. Pamplona: Eunsa.

PALOMO DEL BLANCO, M.P. (1995): El niño hospitalizado. Madrid: Pirámide.

ULLÁN, A.M. Y HERNÁNDEZ, M. (2005): Los niños en los hospitales. Salamanca: Témpora.

Complementària

Recomanacions