| Codi |
|
| A2 |
Dissenyar i desenvolupar projectes educatius i unitats de programació que permetin adaptar el currículum al context sociocultural |
| A3 |
Conèixer la literatura infantil i desenvolupar estratègies per a l’acostament dels infants al text literari tant oral com escrit. |
| A4 |
Conèixer el desenvolupament del llenguatge en l'etapa de l'educació infantil i dissenyar estratègies didàctiques orientades a l'enriquiment de les competències comunicatives. |
| A5 |
Conèixer els fonaments lingüístics, psicolingüístics, sociolingüístics i didàctics de l'aprenentatge de les llengües i ser capaç d’avaluar el seu desenvolupament així com la competència comunicativa. |
| A16 |
Ser capaç de promoure els comportaments respectuosos amb el medi natural, social i cultural. |
| A19 |
Ser capaç de crear i mantenir vincles de comunicació coordinats amb les famílies per tal d’incidir més eficaçment en el procés educatiu. |
| A20 |
Respectar les diferències culturals i personals dels alumnes i altres membres de la comunitat educativa. |
| A23 |
Promoure el joc simbòlic i de representació de rols com a principal mitjà de coneixement de la realitat social. |
| A24 |
Ser capaç de crear, seleccionar i avaluar materials curriculars destinats a promoure l'aprenentatge a través d'activitats amb sentit per a l'alumne d'aquestes edats. |
| A25 |
Ser capaç de dissenyar, aplicar i avaluar activitats i materials que fomentin la creativitat infantil. |
| A28 |
Organitzar l'ensenyament en el marc dels paradigmes epistemològics de les àrees curriculars, utilitzant de forma integrada els sabers disciplinaris, transversals i multidisciplinaris adequats al respectiu nivell educatiu. |
| A42 |
Conèixer la diversitat de recursos didàctics concrets, tant a l'aula com externs, per a l'ensenyament-aprenentatge de les ciències i als criteris per decidir com i quan utilitzar-los i adaptar-los a la diversitat dels alumnes i situacions |
| B3 |
Aplicar pensament crític, lògic i creatiu. |
| B4 |
Treballar de forma autònoma amb iniciativa. |
| B5 |
Treballar de forma col•laborativa. |
| B9 |
Tenir capacitat d'anàlisi i sintesi |
| B13 |
Tenir capacitat d'organització i planificació |
| B15 |
Tenir un raonament crític |
| B16 |
Ser creatiu |
| B17 |
Tenir iniciativa i esprit emprenedor |
| B20 |
Tenir una imatge realista de si mateix, actuar conforme a les pròpies conviccions, assumir responsabilitats, prendre decisions i relativitzar les possibles frustracions. |
| C3 |
Desenvolupar la vida personal professional tenint una perspectiva àmplia i global del món. |
| C4 |
Moure's amb facilitat per l'espai europeu i per la resta del món. |
| C5 |
Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia. |
| Objectius |
Competències |
| 1. Conèixer la literatura espanyola contemporània en el seu marc històric i cultural. |
A4
A16
A20
|
|
|
| 2. Conèixer la didàctica de la llengua i cultura espanyoles. |
A2
A3
A5
|
|
|
| 3. Mostrar un domini de les tècniques i mètodes de l’anàlisi literària. |
A5
A19
|
|
|
| 4. Identificar la funció i la tipologia dels textos en funció dels diferents gèneres literaris i del seu sistema retòric. |
A23
A24
A25
|
|
|
| 5. Reconèixer el valor de la literatura per a l'aprenentatge de la llengua, a partir de la lectura i comentari de textos. |
A3
A4
|
|
|
| 6. Ser capaç d'analitzar els textos literaris en una perspectiva comparada històrica i cultural. |
A23
A28
|
|
|
| 8. Mostrar la capacitat de continuar l'anàlisi del text literari de forma autònoma. |
|
B13
B17
|
|
| 9. Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
|
B3
B15
B16
|
|
| 10. Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
|
B4
|
C3
C4
|
| 12. Expressar-se correctament de manera oral i escrita en castellà. |
|
|
C5
|
| 11. Treballar de forma col•laborativa |
|
B5
B20
|
|
| 13. Capacitat d'anàlisi i síntesi. |
|
B9
|
|
| 7. Utilitzar amb facilitat i eficàcia els recursos i materials de consulta a l'abast per ampliar coneixements i resoldre dubtes. |
A24
A25
A42
|
B15
|
|
| Tema |
Subtema |
1. Literatura finisecular: géneros y tendencias.
|
1.1.Modernismo.
1.2.“Grupo de los Tres”: Azorín, Maeztu y Baroja.
1.3. Unamuno: ensayo, novela y poesía.
|
2. El problema de España en la literatura.
|
2.1. Regeneracionismo y modernismo.
2.2. Baroja: la novela y el cuento.
2.3. La obra poética de Antonio Machado.
|
3. La “generación” de 1914.
|
3.1. Ortega y Gasset.
3.2. Juan Ramón Jiménez.
|
4. Las vanguardias artísticas y literarias.
|
4.1. Ramón Gómez de la Serna.
4.2. La Generación de 17. |
5. El teatro antes de 1936
|
5.1. Valle-Inclán.
5.2. Federico García Lorca.
|
6. La narrativa desde 1936.
|
6.1. La novela de la primera posguerra.
6.2. La novela en los años 50: Camilo José Cela, Miguel Delibes, Ramón J. Sender.
6.3. La nueva novela de los años 60: Luis Martín Santos.
6.4. La novela a partir de los años 70: panorama general.
|
7. La poesía española desde 1936.
|
7.1. Miguel Hernández, Blas de Otero.
7.2. Los poetas de 1950.
7.3. Los “novísimos” y otros poetas a partir de 1970.
|
8. El teatro desde 1936.
|
8.1. Teatro del exilio
8.2. Teatro burgués y teatro de humor: Jacinto Benavente y Miguel Mihura.
8.3. Teatro del realismo social: Buero Vallejo.
8.4. Teatro de la nueva vanguardia.
8.5. Teatro actual: panorama general.
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| Sessió Magistral |
|
69 |
0 |
69 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
32 |
0 |
32 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| Proves de Desenvolupament |
|
2 |
0 |
2 |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 |
0 |
2 |
| Proves orals |
|
1 |
0 |
1 |
| Proves pràctiques |
|
2 |
0 |
2 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral |
Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Formulació, anàlisi i comentari de textos, dels autors i obres del programa. |
| |
| Atenció personalitzada |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
|
Descripció |
| Orientació general i consulta de dubtes concrets a l'aula, mitjançant el Campus Virtual (Moodle) i les hores d'atenció al despatx. |
|
| |
Descripció |
Pes |
| Proves pràctiques |
Comentari de textos poètics per elaborar individualment. |
20% |
| Proves orals |
Exposició en grup d'una obra dels autors del programa. |
10% |
| Proves objectives de preguntes curtes |
Controls de lectura (dos lectures d'autors indicats al programa). |
20% |
| Proves de Desenvolupament |
Prova de coneixements a partir dels continguts del programa
(temes i subtemes). Pot ser substituïda per un treball personal. |
50% |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
Es valorarà la capacitat de l'alumne per assimilar els conceptes i realitzar l'anàlisi literària aplicada a la Literatura Espanyola Contemporània. Apart l'alumne haurà de demostrar la seva aptitud per utilitzar un registre estàndard culte de la llengua escrita (oral a les classes pràctiques), per la qual cosa es tindran en compte l'ortografia, l'adequació del lèxic i la correcció gramatical. Es necessària la presentació i superació de les proves pràctiques. |
| Bàsica |
|
Brown, Gerald, Historia de la literatura española. El siglo XX, Barcelona, Ariel, 1983.
García de la Concha, Víctor, Época contemporánea: 1914-1939, enFrancisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 7, Barcelona, Crítica, 1984.
Mainer, José-Carlos, Modernismo y 98, enFrancisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 6, Barcelona, Crítica, 1980.
Sanz Villanueva, Santos, Historia de la literatura española. Literatura actual, Barcelona, Ariel, 1984.
Ynduráin, Domingo, Época contemporánea: 1939-1980, enFrancisco Rico (dir.), Historia y crítica de la literatura española, vol. 7, Barcelona, Crítica, 19
|
| Complementària |
|
Alarcos Llorach, Emilio, y otros, El comentario de textos, Madrid, Castalia, 1983. Díez Borque, José María, Comentario de textos literarios, Madrid, Playor, 1998. Lázaro Carreter, Fernando, Cómo se comenta un texto literario, Madrid, Cátedra, 1985. Mainer, José-Carlos, La Edad de Plata (1902-1939), Madrid, Cátedra, 1982. —, Tramas, libros, nombres para entender la literatura española, 1944-2000, Barcelona, Anagrama, 2005. Seco, Nora, Eugenio G. de, La novela española contemporánea (1898-1960), Madrid, Gredos, 1958-1962, 3 vols. Quilis, Antonio, Métrica española, Barcelona, Ariel, 1997. Ruiz Ramón, Francisco, Historia del teatro español. Siglo XX, Madrid, Cátedra, 1976. Siebemann, Gustav, Los estilos poéticos en España desde 1900, Madrid, Gredos, 1973. Sobejano, Gonzalo, Novela española de nuestro tiempo, Madrid, Ed. Prensa Española, 1975. |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
| LLENGUA I LITERATURA ESPANYOLES/11091102 |
|
|