| Competències |
| Codi |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Aplicar las estrategias de aprendizaje y procedimientos de trabajo productivos en un contexto académico | |||
| Mostrar un manejo de la gramática y el vocabulario a un nivel básico que permita comunicarse de manera correcta, fluida y articulada. | |||
| Mejorar la ejecución de actividades paralelas a los procesos de comprensión (toma de apuntes, elaboración de esquemas y resúmenes e intervenciones en el aula) | |||
| Desarrollar la capacidad de comprensión oral y escrita para satisfacer las necesidades de uso instrumental de la lengua inglesa a nivel básico. | |||
| Iniciar una formación básica en la descripción de la lengua inglesa | |||
| Sensibilizar al alumno sobre los aspectos contrastivos entre el inglés y el español/catalán | |||
| Aprender a aprender | |||
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Verb forms | 1.1.the present tenses 1.2.the past and perfect tenses 1.3.the future |
| 2. Question formation | 2.1. ‘Wh’ questions -subject questions -object questions 2.2. ‘Yes’ / ‘no’ questions 2.3. question tags |
| 3. Multi-word verbs | 3.1. main types of multi-word verbs |
| 4. Modal verbs | 4.1. permission, ability, obligation, deduction, necessity, speculation, advice, suggestion. |
| 5. Adjectives | 5.1. comparative and superlative 5.2. word order |
| 6. Relative clauses | 6.1. relative pronouns 6.2. defining relative clauses 6.3. non-defining relative clauses |
| 7. Passive forms | 7.1. uses 7.2. formation 7.3. to have / get something done |
| 8. Nouns | 8.1. countable / uncountable |
| 9. Conditional sentences | 9.1. with ‘if’: zero, first, second and third conditional 9.2. I wish / if only 9.3. as if / as though 9.4. would rather |
| 10. Reported speech | 10.1. uses 10.2. reporting verbs |
| 11. Infinitive and –ing form |
11.1. the gerund 11.2. the infinitive |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
50 | 0 | 50 | |||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
60 | 120 | 180 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
60 | 0 | 60 | |||||
| Proves pràctiques |
|
11 | 0 | 11 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes sobre el nivell de llengua anglesa i la motivació (redaccions, qüestionaris i activitats orals a l'aula) Presentació de l'assignautra: objectius, continguts, metodologia, avaluació (continua). |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | La professora proposarà al llarg del curs una sèrie d'exercisis orals i escrits, per realitzar bàsicament en grups de dos o tres alumnes amb el fi de practicar i analitzar la llengua anglesa, així com per centrar-se en punts importants de la mateixa. |
| Resolució de problemes, exercicis | La professora proposarà un dossier d'exercisis per a aprofundir en els punts importants de la llengua anglesa. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | |||
| Resolució de problemes, exercicis | |||
| Proves pràctiques | |||
| Altres | Examen final: 60% del total de la nota. | ||
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Al final de cada tema es realitzarà una prova (worksheet). Totes aquestes proves, juntament amb altres tasques proposades per la professora a l'aula (debats, redaccions, etc) resultaran en un 40% del total de la nota. El 60 % restant serà la nota de l'examen final que es realitza al juny. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Parrot, Martin, Grammar for English Language Teachers, 2000, Oxford University press |
||
| Complementària | |||
Parrott, Martin (2000): Grammar for English Language Teachers. Cambridge University Press Swan, M. (1995): Practical English usage. Oxford University Press Kesner Bland, (2003): Grammar Sense 3. Oxford university press Alexander, L.G., (2005): Longman English grammar. Longman. Alexander, L.G. (2005): Longman English grammar Practice. Longman. Fernandez, R & Fraile, A. (2005): English Grammar with Exercises. Longman Walker, E. & Elsworth, S. (2000) Grammar practice for Intermediate Students. Longman
|
|||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | |||
|
|||
| Altres comentaris | |
| L'assignatura de Llengua Anglesa I requereix molta constancia de treball per part de l'alumne: treball diari a classe així com dedicació continuada a casa. |