| Tema |
Subtema |
| 1.-Study of the main methods in the history of language teaching |
Review of the characteristics of such methods |
| 2.-The break with the method concept |
Recent trends in E.L.T |
| 3.- Integrating language skills in Content-based teaching |
Review of some approaches based on teaching language through Content and Tasks |
| 4.-The central issues of a "Mehtod" |
Main elements in the requirements for a "Method" |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
Pes |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
|
| Bàsica |
, , ,
RICHARDS,J & RODGERS,T, APPROACHES AND METHODS IN LANGUAGE TEACHING., C.U.P., 1986
Departament d'Ensenyament. Generalitat de Catalunya., CURRICULUM. EDUCACIÓ PRIMARIA. (Anglés), ,
STERN, H.H., FUNDAMENTAL CONCEPTS OF LANGUAGE TEACHING., O.U.P., 1983
LIGHTBOWN, Patsy M. & SPADA, Nina, HOW LANGUAGES ARE LEARNED, Revised Edition.O.U.P., 2000
SCRIVENER,J., LEARNING TEACHING, MAC MILLAN-HEINEMANN,, 1995
SANCHEZ, A., LOS MÉTODOS EN LA ENSEÑANZA DE IDIOMAS., SGEL, 1997
HALLIWELL, S., TEACHING CHILDREN IN THE PRIMARY CLASSROOM., LONGMAN, 1992
|
|
| Complementària |
|
|
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|