| Competències |
| Codi | |
| A1 | Coneixement de la història general (universal) i del territori (coneixement de la història nacional pròpia –segons Aneca-) |
| A4 | Coneixement de la història com a disciplina en construcció: s’ha de repensar |
| A5 | Consciència dels temes i problemàtiques objecte de debat historiogràfic: el que ens preocupa des de la contemporaneïtat o ha interessat en altres èpoques |
| A6 | Us, ordenació e interpretació de les fonts històriques |
| A7 | Coneixement de la història local |
| A9 | Coneixement detallat d’un o més períodes específics del passat de la humanitat |
| B1 | Habilitat d’exposar de forma narrativa i oral –capacitat de comunicar-se oralment i utilitzar la terminologia o tècniques acceptades a la professió- |
| B2 | Coneixement de i habilitat per a usar els instruments de recopilació d’informació, tals com catàlegs bibliogràfics, inventaris d’arxius, i referències electròniques |
| B3 | Capacitat de llegir textos historiogràfics o documents originals en la pròpia llengua |
| B6 | Capacitat analítica i crítica |
| B12 | Reconeixement de la diversitat i multiculturalitat |
| B13 | Raonament crític |
| B14 | Compromís ètic |
| B15 | Aprenentatge autònom |
| B16 | Adaptació a les noves situacions |
| B18 | Motivació pel rigor |
| B25 | Aplica pensament, crític, lògic i creatiu |
| B26 | Treballa de forma autònoma |
| B27 | Treballa de forma col·laborativa |
| C2 | Utilitzar com a usuaris les eines bàsiques en TIC. |
| C3 | Desenvolupar la vida personal i professional tenint una perspectiva àmplia i global del món. |
| C4 | Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món |
| C5 | Expressar-se correctament (tant de forma oral com escrita) en la llengua pròpia |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| Conéixer el període entre finals del segle XVII i el segle XVIII, de la història moderna a la Península Ibèrica | A1 A7 A9 |
C3 |
|
| Conèixer i comprendre els diferents punts de vista sobre la història moderna i l'efecte que ha tingut la història de la Península Ibèrica en relació a Europa i el món, durant els egles XVII i XVIII. | A4 A5 |
B12 |
C3 |
| Tenir capacitat crítica, analítica i de rigor per comprendre l'evolució de la societat al final de l'Antic Règim | B6 B13 B14 |
C5 |
|
| Elaborar un treball elemental d'investigació d'arxiu | A6 |
B2 B3 B15 B16 B25 B26 |
C5 |
| Tenir capacitat crítica, analítica i de rigor, a més de tenir una visió plural de la realitat | B6 B12 B13 B14 B16 B18 |
C4 C5 |
|
| Comentar gràfics, quadres i mapes històrics. | A6 |
B2 B6 B15 B26 B27 |
C2 C5 |
| Analitzar i valorar textos historiogràfics | A1 A6 |
B1 B3 B6 B18 |
C5 |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1.- Les bases econòmiques i socials a l'època dels Àustries menors | -Els indicadors de la crisi econòmica. -Política monetària i estancament. econòmic. Hisenda, pressió fiscal, inflació. -Recuperació a Catalunya. -Sistema estamental. La noblesa, L’església: poder i influències, Societat urbana i món rural. |
| 2.- Crisi, problemes dinàstics i Guerra de Successió. | -Regència de Mariana d’Àustria. -Política interior i exterior. -La qüestió successora de Carles II. -La Guerra de Successió. |
| 3.- El segle XVIII. Canvi dinàstic i reorganització de la monarquía (1700-1759). | -Pre-reformisme borbònic: Reorganització de l’estat, Intervencionisme econòmic i regalisme. -Política internacional de Felip V. -Regnat de Ferran VI: Inicis del Despotisme Il•lustrat. -Política de neutralitat i Guerra dels Set Anys. |
| 4.- Territoris europeus i defensa d’Amèrica. | -Nàpols i Carles III. Antecedents. -Política interior. Marquès d’Esquilache. Expulsió dels Jesuïtes. -Pactes de Família i relacions exteriors (Anglaterra, Portugal, Marroc). -L’obertura econòmica i la presència del comerç català. |
| 5.- Societat i economia al segle XVIII | -La il•lustració a Espanya. Teòrics. -Règim senyorial. Noblesa i l’Església. -Les noves estructures de la hisenda borbònica. -Creixement demogràfic: Les classes urbanes i el món rural. -Fàbriques reials i manufactures. |
| 6.- La Crisi de l’Antic Règim | -Regnat de Carles IV. Problemes interns: Floridablanca-Aranda. -Godoy: La rivalitat amb França i acords amb Anglaterra. -Repercussions de la Revolució Francesa a Espanya: De la Guerra Gran a la Guerra de la Independència. -La monarquia i els canvis a Europa a començament del segle XIX. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| Competències | (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Sessió Magistral |
|
108 | 0 | 108 | |||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
26 | 0 | 26 | |||||
| Treballs |
|
0 | 10 | 10 | |||||
| Debats |
|
2 | 0 | 2 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
4 | 0 | 4 | |||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Introducció a l'assignatura |
| Sessió Magistral | Explicació del contingut de l'assignatura |
| Pràctiques de camp/sortides | Visita i treball d'arxiu |
| Treballs | Elaboració d'un treball elemental d'investigació en un arxiu |
| Debats | Anàlisi, exposició i discusió, individualment o en grup, mitjançant arguments, de diversos fets històrics. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Pràctiques de camp/sortides | OPCIONAL: Treball de recerca d'arxiu. Aquest treball tindrà finalitat investigadora i es farà en funció del nombre d'alumnes i disponibilitat horària. Cas que no sigui posssible fer-lo la puntuació d'aquest apartat s'acumularà a les proves de desenvolupament i treballs. | 20% | |
| Treballs | Ressenya de llibres o articles, elaboració i comentari de textos, mapes i pel·lícules. | 25% | |
| Proves de desenvolupament | Dues proves, una a meitat de quadrimestre i l'altra al final. L'alumnat desenvoluparà dues qüestions de resposta àmplia a triar d'entre tres (70%) i tres preguntes relacionades amb les ressenyes 30%. Per a superar el curs s'han d'aprovar o assolir la mitjana de les dues proves. | 50% | |
| Altres | Assistència i participació a classe. |
5% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
ALVAR EZQUERRA, A.(dir). La economia en ANES, G. Las crisis agràrias en crisis del Antiguo Régimen. Ed. Sílex. Madrid, 2007. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||||
|
||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent