| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema I Evolució de les capacitats psicomotrius en l'educació infantil |
1.1 Aspectes generals i definició de conceptes bàsics 1.2 Les conductes neuromotores: -L’organització tònic-postural -La lateralitat 1.3 Les conductes neuromotores bàsiques -Bases biològiques del moviment -El desenvolupament neuromotor -Les etapes de la motricitat -Les relacions de la motricitat amb l’espai, el temps i la lateralitat -El desenvolupament de la locomoció -El desenvolupament de la prensió -Evolució de la motricitat a la comunicació -L’activitat gràfica 1.4 El coneixement del cos -L’esquema corporal -La imatge del cos 1.5. Les conductes perceptiu-motores -L’organització perceptiva -L’estructuració espacial -L’estructuració temporal 1.6. les dificultats en el desenvolupament psicomotor |
| Tema III L’avaluació del desenvolupament psicomotor |
3.1. L’observació de l’expressivitat motriu: -moments de l'observació -paràmetres de l'expressivitat psicomotriu 3.2. La comunicació de l’observació |
| Tema IV L'educació psicomotriu a l'etapa d'educació infantil |
4.1. Evolució històrica del concepte de psicomotricitat i de la pràctica psicomotora 4.2. Finalitats de l’educació psicomotriu 4.3. L’educació psicomotriu en el currículum 4.4. L’educació psicomotriu i el tractament de la diversitat educativa |
| Tema V La pràctica de la psicomotricitat: Les situacions educatives |
5.1 L'activitat espontània dels infants 5.2 Les situacions de vida quotidiana 5.3 La sessió de psicomotricitat |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L'alumnat ha de venir a revisar la sessió que portarà a la pràctica amb els infants. També pot passar pel despatx 3-16 VG a consultar dubtes, dins l'horari d'atenció a l'alumnat. |
| Avaluació |
| Altres comentaris i segona convocatòria |
|
L'avaluació és contínua al llarg del curs. Per superar l'assignatura seran condicions imprescindibles: - Assistir de manera regular a les sessions de classe i a les activitats curriculars que es programin. - Mantenir una participació activa i interessada realitzant aportacions personals que permetin a la resta del grup progressar en el seu aprenetatge. - Presentar els treballs dins els terminis prefixats i obtenir-ne una qualificació positiva. - Realitzar les proves escrites en les dates fixades i obtenir-ne una qualificació positiva
|
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Equip docent "El Barrufet", Descobrir amb el cos per ser, 2000, Llar d'infants El Barrufet
FERRENY, M.T. y ROMÁN, G., El descubrimiento de sí mismo. Actividades y juegos de motricidad en la escuela infantil, 2004, Graó
BERNALDO DE QUIRÓS, M., Manual de Psicomotricidad, 2006, Pirámide
ARNAIZ, P.; RABADÁN, M.; VIVES, I., La Psicomotricidad en la escuela, 2001, Aljibe
GARAIGORDOBIL, M., Juego y desarrollo infantil, 1990, Seco Olea
LLORCA, M. y VEGA, A., Psicomotricidad y globalización del currículum de educación infantil, 1998, Aljibe
JUSTO MARTÍNEZ, E., Desarrollo psicomotor en educación infantil, 2000, Universidad de Almería
RIGAL, R., EDucación motriz y educación psicomotriz en preescolar y primaria, 2006, Inde
VISCARRO, I:; CAMPS, C:, Moure's per conèixer, 1998, URV |
||||||||
| Complementària | |||||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|||||||||