Codi |
|
A12 |
Conèixer altres llengües i literatures |
A13 |
Conèixer la realitat lingüística i cultural de l'entorn europeu |
A16 |
Saber expressar una opinió amb claredat i concisió sobre un text oral o escrit |
A17 |
Saber fer una presentació multimèdia sobre un text |
A18 |
Saber cercar la informació de fonts filològiques, terminològiques, lexicogràfiques en paper o a la xarxa. |
B1 |
Aprendre a aprendre |
B3 |
Aplicar pensament crític, lògic i creatiu |
B4 |
Treballar de forma autònoma amb iniciativa |
B5 |
Treballar de forma col·laborativa |
B6 |
Comprometre's amb l’ètica i la responsabilitat social com a ciutadà i com a professional |
B13 |
Capacitat innovadora, emprenedora i d'adaptació a les noves situacions |
C1 |
Dominar l’expressió i la comprensió d'un idioma estranger |
C2 |
Utilitzar com a usuari les eines bàsiques en TIC |
C4 |
Moure’s amb facilitat per l’espai europeu i per la resta del món |
Objectius |
Competències |
Estudiar les estructures bàsiques de la llengua alemanya per possibilitar l'expressió oral i escrita a un nivell elemental. |
A12 A13 A16 A17 A18
|
B1 B3 B4 B5 B6 B13
|
C1 C2 C4
|
Tema |
Subtema |
Explicarem els objectius de l'assignatura i els aspectes a tenir en compte per a Llengua Alemanya I. Els hem dividit en quatre apartats bàsics i aquests per unitats (5 en total):
|
1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell).
2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch).
3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch).
4- Cultura (Landeskundliche Information |
LEKTION 1: Erste Kontakte
|
LEKTION 1: Erste Kontakte
ESTRUCTURES GRAMMATICALS.
- Verben: sein, heißen mit Nominativergänzung.
- Verben: leben, wohnen, sein, liegen mit Situativergänzung.
- Verben: kommen mit Direktivergänzung.
- Verben: haben mit Akkusativergänzung.
- Aussagesatz (oració enunciativa).
- Wortfrage (pregunta parcial introduïda per un pronom interrogatiu).
- Satzfrage (pregunta total on es respon si/no.
- Konjugation: Präsens.
- Imperativ: Sie.
- Flexion: (maskulin, femenin) bei Berufsangaben.
FUNCIONS.
- Einander begrüßen. (Hallo, Servus, Guten..)
- Sich vorstellen. (Mein Name..., Ich heiße...)
- Nach dem Befinden fragen und darauf reagieren.
- Bejahen / Verneinen.
- Identifizieren.
- Buchstabieren.
- Sich als Angerufener und Anrufender am Telefon melden.
- Beschreiben.
- Jemanden ansprechen.
- Das Thema wechseln.
- Einwilligen (consentir).
- Bedauern (lamentar).
- Sich bedanken.
LÈXIC.
- Begrüßungsformen.
- Zahlen.
- Fragepronomen: wer? wie? woher? wo? wohin? was?
- Angaben zur Person: Name, Herkunft, Wohnort, Adresse, Alter, Beruf, Hobbys, Familienstand.
- Ländernamen.
- Verben: heißen, sprechen, kommen, sein, haben, leben, lernen, spielen, arbeiten, wohnen, machen, von Beruf sein, kaufen, verkaufen, studieren.
CULTURA.
- Begrüßungsformen. (Saber distingir entre els usos col.loquial i estàndard de les fòrmules socials)
- Telefongespräch. (frases fetes: fòrmules d'actuació en comunicacions telefòniques)
- Distribució i localització dels diferents Länder on es parla alemany (i a altres països). |
LEKTION 2: Gegenstände. |
LEKTION 2: Gegenstände.
ESTRUCTURES GRAMMATICALS.
- Definitartikel, Indefinitartikel (negativ und positiv).
- Possessivartikel im Nominativ Singular und Plural.
- Personalpronomen im Nominativ Singular und Plural.
FUNCIONS.
- Gegenstände identifizieren und klassifizieren.
- Eigenschaften von Gegenständen angeben.
- Gegenstände beschreiben.
- Besitz und Zugehörigkeit ausdrücken.
- Richtigstellen.
LÈXIC.
- Gegenstände in Haus und Haushalt.
- Zahlen bis 1000.
CULTURA.
- Objectes d'ús quotidià.
- Opuscles de compra a Alemanya.
|
LEKTION 3: Essen und Trinken.
|
LEKTION 3: Essen und Trinken.
ESTRUCTURES GRAMATICALS.
- Akkusativ der Definit- und Indefinitartikel.
- Sätze mit Modalverben + Infinitiv (möchten, Satzklammer).
- Modalverb möchten als Vollverb.
- Vorfeldbesetzung im Aussagesatz.
- Akkusativergänzung.
- Qualitativergänzung.
- Temporalangaben (Adverbien im Satz).
- Imperativ.
- Verben mit Vokalwechsel.
FUNCIONS.
- Gewohnheiten beschreiben.
- Vorlieben un Wünsche äußern.
- Nach Vorlieben und Wünschen fragen.
- Etwas bestellen.
- Aufträge geben.
- Jemanden zu etwas auffordern.
- Um Beurteilung bitten.
- Loben.
- Unzufriedenheit ausdrücken.
- Dinge anbieten und ablehnen.
- Häufigkeit ausdrücken.
LÈXIC.
- Speise und Getränke.
- Lebensmittel.
- Mahlzeit.
- Restaurant: Preise / bestellen / bezahlen.
- Eigenschaften von Nahrungsmitteln und Getränken.
- Geschmack.
- Mengeneinheiten.
- Häufigkeit.
- Temporaladverbien.
CULTURA.
- Hàbits alimentaris a Alemanya.
- Els aliments BIO. L'alimentació natural vs el Fast-Food.
- La cultura de la cervesa.
- Elements de la vida quotidiana: botigues i productes.
|
LEKTION 4: Freizeit. |
LEKTION 4: Freizeit.
ESTRUCTURES GRAMATICALS.
- Generalisierende Indefinitpronomen jemand.
- Verben mit Ergänzungen im Satz: Akkusativergänzung.
- Verben mit trennbarem Verbzusatz.
- Modalverben können, müssen, dürfen, möchten.
- Verben mit Vokalwechsel (a-ä, e-i).
- Verbativergänzung.
- Konjugation wissen, haben, tun.
- Frage mit wann / wie lange?
- Uhrzeit.
FUNCIONS.
- Handlungen beschreiben.
- Machbarkeit ausdrücken.
- Auf Verbote oder Verpflichtungen hinweisen.
- Verabredungen treffen.
- Vorschläge annehmen und ablehnen.
- Uhrzeit angeben.
LÈXIC.
- Alltägliche Handlungen.
- Freizeitbeschäftigungen und Interessen.
- Arbeit (Dienstleistungen).
- Besuch von Veranstaltungen (Theater, Kino, Konzert).
- Sport.
- Verabredungen.
- Zeitangaben (Zeitpunkt).
CULTURA.
- Ritme i estil de vida als països de parla Alemanya: horaris, àpats i aprofitament del lleure.
|
Metodologies :: Proves |
|
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
|
Sessió Magistral |
|
31 |
62 |
93 |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 |
10 |
20 |
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
15 |
15 |
30 |
|
Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
|
Proves pràctiques |
|
4 |
0 |
4 |
|
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
|
Descripció |
Activitats Introductòries |
Explicarem els objectius de l'assignatura i els aspectes a tenir en compte per a Llengua Alemanya I. Els hem dividit en quatre apartats bàsics i aquests per unitats (5 en total):
1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell).
2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch).
3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch).
4- Cultura (Landeskundliche Information) |
Sessió Magistral |
Mitjançant classes magistrals explicarem la teoria que figura al programa de l'assignatura. Esperem la participació activa de l'alumnat. |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Farem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Les pràctiques es faran individualment, en grupet petit i en gran grup. |
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
Farem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Aquest cop amb exercicis online: usant webpage de l'assignatura i el moodle. |
|
Sessió Magistral |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
Activitats Introductòries |
|
Descripció |
Per atenció personalitzada entenem: a principi de curs deixar clar els objectius de l'assignatura, materials, treballs, manera d'avaluar...
El contacte mitjançant el moodle serà constant. No obstant això, si l'alumne continua tenint dubtes, recomanem aprofitar les hores de visita del professor per tal d'esclarir qualsevol tema amb més profunditat.
|
|
|
Descripció |
Pes |
Sessió Magistral |
1- Assistència i participació en les activitats de curs.
2- Proves parcials voluntàries.
|
10 % |
Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
Exercicis online |
10 % |
Atenció personalitzada |
Tindré en compte tot el bagatge online que hagi fet l'alumne/a (pràctiques fetes, vegades que ha usat el material online...) |
5 % |
Proves pràctiques |
Es farà una prova final en acabar el quadrimestre.
En tot cas, la nota final vindrà donada per un examen final on hi haurà:
una part de gramàtica (66 %) + Hörverständnis (17 %) (listening) (Comprensió Auditiva) + Leseverständnis (17 %) (reading-comprehension) (Comprensió lectora). Un cop tenim la nota de l'examen l'arrodonirem a l'alça o a la baixa amb totes les notes que tenim dels alumnes (controls, parcials, pràctiques TIC...). Cal treure un mínim de 4 a cada part de l'examen final per fer mitjana. Si és menys no s'aprovarà, tot i que la mitjana doni més de cinc.
|
75% |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
Bàsica |
CASTELL, Andreu, Gramática de la lengua alemana., Editorial Idiomas, Madrid, 1997
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Arbeitsbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
|
|
Complementària |
|
|
Assignatures que en continuen el temari |
LLENGUA ALEMANYA II/12131104 |
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|