|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A1 |
Conèixer l’estat del món i la seva evolució històrica recent; comprendre'n els paràmetres bàsics (juridicopolítics, sociològics, econòmics, culturals, estètics i comunicatius). |
| | A5 |
Conèixer l’estructura, el funcionament i la gestió de l’empresa, parant una atenció especial a les empreses de publicitat i relacions públiques. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B1 |
Aprendre a aprendre. |
| | B3 |
Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. |
| | B4 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1 |
Coneix i comprèn el funcionament de l'economia capitalista i contemporània i dels seus elements i factors bàsics
| | | A5 |
Coneix i comprèn els conceptes bàsics de l'estudi de la macroeconomia i de l'economia de l'empresa
Distingeix entre els diferents tipus d'organització empresarial
Comprèn el funcionament econòmic de l'empresa capitalista moderna: organització, finançament, màrqueting, fiscalitat...
És capaç d'elaborar un projecte d'empresa bàsic i viable
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B1 |
Adapta els objectius d’aprenentatge proposats pel professor/a
Té una visió de conjunt de les diferents teories o metodologies d’una assignatura
És capaç d’integrar paradigmes d’altres disciplines
| | | B3 |
Identifica necessitats de millora en situacions i contexts complexes
| | | B4 |
Pren decisions de manera encertada basant-se en dades
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| [ECONOMIA] Tema 1. Pensar com un economista |
1.1. Què sabem i què no sabem
1.2. Les dades d'una economia
1.3. Els models econòmics |
| [ECONOMIA] Tema 2. La Microeconomia: com funcionen els mercats? |
2.1. La demanda i l'oferta
2.2. L'autoregulació del mercat
2.3. Les fallades del mercat |
[ECONOMIA] Tema 3. La Macroeconomia: com superar una crisi econòmica?
|
3.1. La crisi de 1929
3.2. La crisi de 1973
3.3. La crisi de 2007
|
| [EMPRESA] Tema 4. Conceptos básicos de gestión empresarial |
4.1. El entorno organizativo.
4.2. Definición de organización.
4.3. Las funciones directivas básicas. |
| [EMPRESA] Tema 5. Gestión de áreas funcionales de la empresa |
5.1. Las áreas funciones.
5.2. Dirección de Recursos Humanos.
5.2. Dirección de Marketing.
5.3. Otra áreas funcionales |
| [EMPRESA] Tema 6: Técnicas de gestión empresarial. |
6.1. eBusiness
6.2. Ténicas avanzadas de gestión empresarial.
6.3. Proyecto empresarial |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
10 |
0 |
10 |
| Sessió Magistral |
|
40 |
100 |
140 |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
10 |
10 |
20 |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
10 |
10 |
20 |
| Pràctiques a través de TIC |
|
0 |
30 |
30 |
| Atenció personalitzada |
|
5 |
0 |
5 |
| |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral |
Exposició dels continguts de l'assignatura.
|
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura.
|
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
Prácticas en el aula de informática. |
| Pràctiques a través de TIC |
Prácticas en equipos virtuales mediante el empleo intensivo de TIC de última generación. |
|
descripción |
|
Atendre i resoldre dubtes als estudiants tanto en entornos presenciales como virtuales |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu. Treballar de forma autònoma. |
25% |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
Desarrollo de ejercicios prácticos evaluables con herramientas informáticas que necesiten de presentación oral y trabajo en equipo. |
25% |
| Pràctiques a través de TIC |
|
Desarrollo de ejercicios prácticos evaluables con herramientas informáticas que tengan como resultado la entrega de trabajos |
25% |
| Otros |
|
Otras actividades que permitan completar la formación adaptada a las necesidades de cada alumno. |
25% |
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
1ª convocatoria (evaluación continua). Se realizarán diferentes pruebas y actividades a lo largo el curso. La nota final será la media de la obtenida en el 1er cuatrimestre ("Economía") y en el 2º cuatrimestre ("Empresa"). No es necesario tener aprobada cada parte,sino que es suficiente con que la nota media entre Economía y Empresa sea superior a 5.
2ª convocatoria (examen final). Sólo se debe realizar el examen de la parte no aprobada en 1ª convocatoria. Es decir, si la nota en 1ª convocatoria de la parte de Economía o de Empresa es superior a 5, no es necesario evaluarse de nuevo en 2ª convocatoria de esa parte. |
| Bàsica |
N. Gregory Mankiw, Principios de Economía, 5ª, 2009
Juan Tugores Ques, Economía internacional : globalización e integración regional , 6ª, 2006
Eduardo Bueno Campos, Organización de Empresas: Estructura, Procesos y Modelos, 2ª, 2007
Eduardo Bueno Campos, Curso Básico de Economía de la Empresa, 1ª, 2004
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|