|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A4 |
Construir missatges orals i escrits destinats a productes periodístics que siguin eficaços, correctes i atractius, en les llengües pròpies, adoptant els recursos lingüístics i les estratègies retòriques més adequades per a cada tipus d’audiència, objectiu comunicatiu i canal periodístic. |
| | A7 |
Conèixer de forma teòrica i aplicada els fonaments de l’exercici del periodisme: redacció i estil, concepte d’actualitat, noticiabilitat, organització laboral i professional, deontologia. |
| | A11 |
Conèixer i saber aplicar els diferents gèneres periodístics escrits i els gèneres i formats de programes audiovisuals per narrar, analitzar o valorar l’actualitat de forma eficaç, responsable i creativa. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B2 |
Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp del Periodisme. |
| | B4 |
Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. |
| | B5 |
Treballar en equip de forma cooperativa i responsabilitat compartida. |
| | B11 |
Tenir capacitat innovadora, emprenedora i d'adaptació a les noves situacions. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C4 |
Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A4 |
Coneix la teoria i la pràctica de l'organització en gèneres dels textos periodístics en premsa, ràdio, televisió i Internet
Coneix i sap aplicar les eines informàtiques i audiovisuals de producció periodística
| | | A7 |
Comprèn l'estructura, les dinàmiques i les rutines de producció d'una redacció d'informatius
Coneix i sap aplicar el concepte de notícia i de noticiabilitat, i domina les tècniques bàsiques de producció de notícies per a premsa, ràdio, televisió i Internet
| | | A11 |
Domina la teoria i la pràctica de la producció de gèneres periodístics complexos (entrevista, reportatge, documental, debat…)
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B2 |
Recull la informació significativa que necessita per resoldre els problemes en base a dades i no només opinions subjectives i segueix un mètode lògic d’ anàlisis de la informació
Segueix un mètode lògic per identificar les causes d’un problema i no quedar-se amb els símptomes
| | | B4 |
Gestiona i organitza el treball i el temps d'acord amb la planificació donada
| | | B5 |
Col·labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits
Dirigeix reunions amb eficàcia
| | | B11 |
Té capacitat innovadora, emprenedora i d'adaptació a noves situacions
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric
|
| Tema |
Subtema |
| Conceptes bàsics del periodisme informatiu |
|
| La notícia: concepte i característiques |
Criteris de noticiabilitat
Vida de la notícia
Esdeveniments previstos i imprevisibles
Agenda informativa |
| Les fonts informatives |
Tipologia
Gestió de les fonts
Citació i atribució de les fonts
Internet i les xarxes socials com a font informativa |
| Periodista de mitjans i periodista de fonts |
Diferències i coincidències
Periodista de fonts: notes de premsa, convocatòries, dossiers informatius, internet, xarxes socials, seguiment de l'esdeveniment |
| La peça informativa escrita |
Estructura i característiques
Entrevista informativa |
| La peça informativa en ràdio |
Tipologia de programes informatius radiofònics |
| La peça informativa en televisió |
Tipologia d'informatius de televisió |
| La informació per internet |
Característiques
Mitjans exclusivament digitals i mitjans que combinen diversos formats
Avantatges i inconvenients |
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
3 |
4 |
| Sessió Magistral |
|
15 |
30 |
45 |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
14 |
28 |
42 |
| Pràctiques de camp/sortides |
|
20 |
40 |
60 |
| Treballs |
|
15 |
15 |
30 |
| Fòrums de discussió |
|
3 |
3 |
6 |
| Atenció personalitzada |
|
12 |
24 |
36 |
| |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
1 |
1 |
2 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Explicació general dels objectius de l'assignatura i del sistema d'avaluació. |
| Sessió Magistral |
Sessions teòriques per desenvolupar els coneixements bàsics dels continguts de l'assignatura |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
Realització d'exercicis de redacció de peces informatives per a premsa, ràdio i televisió. Anàlisi comparativa de continguts de diferents mitjans de comunicació. |
| Pràctiques de camp/sortides |
Realització d'exercicis de redacció de notícies reals per a premsa, ràdio i televisió. Enregistrament al carrer de fets noticiables reals. |
| Treballs |
Lectura i posterior treball d'anàlisi crítica d'un llibre actual que aborda i permet treballar els gèneres informatius. |
| Fòrums de discussió |
Conferència i col·loqui amb l'autor del llibre escollit. |
|
Descripció |
|
Al llarg del curs hi ha previstes un total de 8 sessions de dues hores cadascuna d'atenció individual i en grup a partir de l'anàlisi i correcció de les pràctiques realitzades. |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
L'avaluació te en compte la qualitat de la redacció dels diferents exercicis programats d'acord al contingut teòric de l'assignatura. |
35% |
| Pràctiques de camp/sortides |
|
L'avaluació te en compte la qualitat de la redacció i locució de les peces informatives elaborades per a ràdio i televisió, d'acord amb el contingut teòric de l'assignatura |
35% |
| Treballs |
|
L'avaluació té en compte la capacitat se síntesi i anàlisi crítica del llibre escollit |
10% |
| Fòrums de discussió |
|
Es te en compte l'assistència i participació dels alumnes en el col·loqui amb l'autor del llibre escollit |
0% |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
L'avaluació té en compte el nivell de coneixement dels continguts teòrics exposats al llarg de l'assignatura a partir d'una prova escrita. |
20% |
| Altres |
|
Test d'actualitat |
Al llarg del curs es procedirà a fer exercicis per constatar el seguiment de l'actualitat informativa per part dels alumnes |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
|
| Bàsica |
Balsebre, Armand, La entrevista en radio, televisión y prensa, Cátedra, 1998
Palau Sicart, Goretti, Gabinets de comunicació: periodistes a l’altra banda, Pòrtic, 2003
Reig, Ramon, El Periodista en la telaraña: nueva economía, comunicación, periodismo, públicos, Anthropos, 2007
Luengo Benedicto, Juan Tomàs, Cómo elaborar informativos en radio, Comunicación Social, 2010
Benavides, José Luis, Escribir en prensa, Pearson, 2004
De Moragas, Miquel; Prado, Emili, La televisió pública a l'era digital, Pòrtic , 2000
Oliva, L. Sitjà, X., Las noticias en radio y televisión, Omega, 2009
Martínez Albertos, José Luis, Curso general de redacción periodistica, Thomson, 2002
, www.lavanguardia.es, ,
, www.ara.cat, ,
, www.3cat24.cat, ,
, www.cadenaser.com, ,
|
|
| Complementària |
|
|
| Assignatures que en continuen el temari |
| PERIODISME A INTERNET/12244115 |
|
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament |
| GÈNERES INTERPRETATIUS EN MITJANS ESCRITS I AUDIOVISUALS/12244113 |
|
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
| ESTÀNDARD ORAL I ESCRIT DE LA LLENGUA (CASTELLÀ)/12244010 | | ESTÀNDARD ORAL I ESCRIT DE LA LLENGUA (CATALÀ)/12244007 | | HISTÒRIA I ESTRUCTURA DE LA COMUNICACIÓ/12244105 | | PERIODISME DEL SEGLE XX/12244114 |
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|