|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | | A10 |
Apreciar la complexitat i diversitat dels organismes a través de l'estudi de les seves molècules, cèl·lules i processos fisiològics, la seva genètica i evolució. |
| | A11 |
Ser capaç d'apreciar la potencialitat i la velocitat dels canvis en Bioquímica. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | | B2 |
Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp bioquímic. |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears | | | C5 |
Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
|
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | A10 |
Conéixer com està organitzada la informació al genoma nuclear eucariòtic i prendre consciència de les liminitacions dels nostres coneixements i de la velocitat dels canvis
Comprendre el significat biològic dels processos de reparació i recombinació del DNA i la seva importància en l'evolució dels genomes
Conèixer les eines bàsiques de la tecnologia del DNA recombinant, de la clonació molecular i de la construcció de genoteques
Prendre consciència que descobriments en genètica molecular han fet possible el desenvolupament de la tecnolohgia del DNA recombinant
Ser capaç de discutir sobre la importància de mecanismes epigenètics que poden modular l'expresió del missatge de la seqüència del DNA. Coneixer que la metilació del DNA pot ser influenciada per factors ambientals com la dieta.
Comprendre com els oncògens són capassos d'iniciar creixement tumoral.
Ser capaç de discutir sobre els potencials efectes de mutacions en funció del lloc específic de la seqüència del DNA en el qual es produeixen
| | | A11 |
Conéixer com està organitzada la informació al genoma nuclear eucariòtic i prendre consciència de les liminitacions dels nostres coneixements i de la velocitat dels canvis
Conèixer les eines bàsiques de la tecnologia del DNA recombinant, de la clonació molecular i de la construcció de genoteques
Prendre consciència que descobriments en genètica molecular han fet possible el desenvolupament de la tecnolohgia del DNA recombinant
Ser capaç de discutir sobre la importància de mecanismes epigenètics que poden modular l'expresió del missatge de la seqüència del DNA. Coneixer que la metilació del DNA pot ser influenciada per factors ambientals com la dieta.
Comprendre que els avanços en genètica molecular i en biotecnologia són fonamentals pels avanços en biomedicina.
Discutir les implicacions ètiques, econòmiques i socials del coneixement del genoma humà i de les noves eines biotecnològiques
|
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | B2 |
Té un mètode d’ anàlisis que li permet identificar causes poc evidents i avaluar el seu impacte en els problemes
Troba la solució adequada
|
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| | C5 |
Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics
|
| Tema |
Subtema |
| 1. Introducció. Informació genètica en el temps i en l'espai. Objectius de l'assignatiua. |
|
| 2. Significat biològic de la reestructuració de la informació del DNA in vivo: sistemes de reparació i recombinació. |
|
| 3. Metilació del DNA en eucariotes. Epigenètica. Factors ambientals poden afectar el grau de metilació. Experiments que indiquen l'existència d'herècia ambiental. |
|
| 4. Metilació del DNA en procariotes. Experiments d'Arber. Tipus i propietats dels enzims de restricció i modificació. |
|
| 5. Enginyeria genètica. Enzims en la tecnologia del DNA recombinant. Enzims de restricció tipus II. Fragments de restricció com a marcadors de malalties genètiques. Mapa genètic de restricció. |
|
| 6. Clonació molecular en E. coli. Inserts. Vectors derivats de plàsmids i fags. Cèl.lules hoste bacterianes. Selecció de recombinants. Algunes aplicacions de la tècnica de PCR. Introducció de gens en animals i plantes. |
|
| 7. Genoteques de DNA genòmic. Genoteques de cDNAs. Screening de genoteques i de biblioteques d'expressió. |
|
| 8. El genoma eucariotic. Evolució dels gens. Importància evolutiva de l'existència dels introns. Gens ortòlegs, paràlegs i "non-orthologous gene displacement". Pseudogens. Famílies de gens. Gens "amagats". Com podem definir "gen"? |
|
| 9. Com està organitzada la informació a la seqüència del DNA? Seqüències repetides en tàndem i disperses. DNA altament i moderadament repetitiu. Utilització de DNA repetiu en la tècnica d'identificació d'individus i investigació de paternitat. |
|
| 10. Macroorganització dels genomes d'Animals, Plantes i Protoctists: mides dels genomes. Número de cromosomes, de gens, d'introns. Precentatges de DNA repetitiu. La paradoxa del valor C. Genòmica comparada com a eina per l'estudi de l'evolució. |
|
| 11. Bases genètiques del càncer. Oncògens. Gens promotors de tumors. Retrovirus amb i sense oncògen. Protooncògens cel.lulars. Gens supresors de tumors. Defectes en els sistemes de reparació del DNA, defectes en els sistemes de metilació. El gen TP53: cicle cel.lular apoptosi i creixement tumoral |
|
| 12. Genoma humà i biomedicina. Interaccions entre gens i entre gens i ambient. Medicina i genòmica. Terapies de les malalties genètiques. Farmacogenòmica. Anàlisi de la traducció gènica. |
|
| 13. Aspectes ètics, econòmics i socials de la nova biotecnologia i les eines mèdiques derivades del coneixement de l'estudi del genoma humà |
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
2 |
4 |
| Sessió Magistral |
|
25 |
0 |
25 |
| Seminaris |
|
15 |
30 |
45 |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
|
6 |
18 |
24 |
| Debats |
|
2 |
1 |
3 |
| Pràctiques a laboratoris |
|
12 |
24 |
36 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
1 |
2 |
| |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
3 |
3 |
6 |
| Proves pràctiques |
|
1 |
1 |
2 |
| Proves orals |
|
1 |
0 |
1 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Introducció, descrita al tema 1 |
| Sessió Magistral |
Sessions d'exposició de coneixements actuals i plantejament de preguntes per tal d'obtenir respostes diversificades dels estudiants |
| Seminaris |
Respostes a un questionari en funció de diversos articles i bibliografia sumistrada pel professor. Debat sobre les diferents respostes
|
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
PBL, a travès d'hipotètics problemes reals, per a la resolució dels quals és necessari l'accès a bases de dades bioinformàtiques (TIC) en anglès |
| Debats |
Sobre aspectes ètics, econòmics i socials de les tècniques basades en el coneixement del genoma humà i la nova Biotecnologia (Bioètica) |
| Pràctiques a laboratoris |
Tècniques d'obtenció de DNA racopmbinant
Realització d'una clonació molecular senzilla |
|
Descripció |
|
Per favor demaneu hora en acabar la classe, per tal de fer coincidir les agendes.
També a travès del mail: teresa.segues@urv.cat |
|
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
| Sessió Magistral |
|
Preguntes de resposta concreta i/oproblemes o exercicis a resoldre |
55 |
| Seminaris |
|
Preguntes de resposta concreta i/oproblemes o exercicis a resoldre |
15 |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
|
Cercar les eines necessaries per fer experiments d'enginyeria genètica |
10
|
| Pràctiques a laboratoris |
|
Avaluació de les pràctiques de laboratori |
20 |
| Altres |
|
|
|
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
La segona convocatòria sera el dia que indiqui la guia docent o que la Facultat anuncii. Consistirà en un exàmen final que inclourà totes les parts de l'assignatura. |
| Bàsica |
|
Watson J.D. et al., BIOLOGÍA MOLECULAR DEL
GEN, 5a. ed. Editorial Médica Panamericana, 2005 Micklos D.A., et. al., DNA SCIENCE, A FIRST
COURSE, 2nd ed. Cold Spring Harbor Laboratory Press, 2003 Lewin B., GENES X, 10th edition Oxford
University Press, 2010 Lesk A.M., INTRODUCTION TO BIOINFORMATICS,
2nd edition. Oxford University Press, 2005 Primose S.B. and Twyman R.M., PRINCIPLES OF
GENE MANIPULATION AND GENOMICS, 7th ed. Blackwell Publishing, 2006
- Kreuzer H., Massey A.
RECOMBINANT DNA AND BIOTECHNOLOGY 2nd ed, American Society Microbiology,
2001 (1555811760).
- Watson J.D. et. al.
RECOMBINANT DNA. W. H. Freeman, 1992.
- Watson J. D. et al.
MOLECULAR BIOLOGY OF THE GENE 5th ed,. Benjamin Cummings, 2003.
- Strachan T., Read A.P.
HUMAN MOLECULAR GENETICS (3rd ed), Garland Science Publishing, 2003.
- Passarge E., COLOUR
ATLAS OF GENETICS 3erd ed Thieme Medical Pub, 2005 (1588903362) setembre
2005.
- Cummings M. R. HUMAN
HEREDITY PRINCIPLES AND ISSUES Books/Cole Publishing 6th ed, 2003.
- Singer M., Berg P. GENES Y
GENOMAS, UNA PERSPECTIVA CAMBIANTE. Omega, 1993.
- McConkey E.H., HOW THE HUMAN
GENOME WORKS. Jones and Barlett Publishers, 2004.
- Primose S.B., Twyman R.M.
GENOMICS, APPLICATIONS IN HUMAN BIOLOGY. Blackwell Pub. 2004.
- Al Moodle de l'assignatura hi ha múltiples enllaços a bibliografia
BioRom 2009 (2009) “Ayudas
al aprendizaje de la Bioquímica, Biotecnología y Biología Molecular” DL:
MA-867-2004. |
| Complementària |
|
|
| |
| Altres comentaris |
|
Els seminaris, i també les classes estan dissenyats en un sistema força participatiu. Es molt útil l'assistència a classe |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|