| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A4 | Conèixer i comprendre les bases biològiques de la conducta humana i els processos psicològics. | |
| A9 | Conèixer els diferents dissenys d'investigació i els procediments de formulació i contrast d'hipòtesis. | |
| A11 | Conèixer el marc legal que regula la pràctica professional i ajustar-se als principis ètics i al codi deontològic de la Psicologia. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B1 | Aprendre a aprendre. | |
| B2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva en el camp de la Psicologia. | |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A4 |
Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel·ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals. Diagnosticar i intervenir en el camp específic de la Psicologia Clínica. | |
| A9 |
Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel·ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals. Seleccionar i administrar les tècniques d'avaluació, diagnòstic i intervenció psicològiques pròpies de la Psicologia Clínica. Planificar i executar les intervencions adequades, avaluant i analitzant els resultats i l'eficàcia de les pròpies actuacions, en l'àmbit de la Psicologia Clínica. | |
| A11 |
Descriure i mesurar variables psicològiques (personalitat, intel•ligència, aptituds,…), processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals. | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Fa preguntes intel·ligents que qüestionen el que ha après i mostra iniciativa en la cerca d’ informació Es capaç d’integrar paradigmes d’altres disciplines | |
| B2 |
Presenta diferents opcions alternatives de solució davant un mateix problema i avalua els seus possibles riscos i avantatges | |
| B4 |
Gestiona i organitza el treball i el temps d’ acord amb la planificació donada | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1- Introducció: descripció de la matèria |
|
| 2- Evolució històrica del concepte de genètica (30 min) |
|
| 3- Models de transmissió genètica |
Monogènica; poligènica; ADN extranuclear Control epigenètic: modificacions de la expressió gênica |
| 4- Genètica i Funcions cognitives | |
| 5- Genètica i personalitat |
Bases genètiques de la emocionalitat Bases genètiques del control conductual |
| 6- Genètica i trastorns psicopatològics |
TDAH Esquizofrènia Trastorns afectius Trastorns de la conducta alimentaria Trastorns del control d’impulsos Addiccions |
| 7- Genètica i neurodegeneració |
Huntington Alzheimer Parkinson Demència fronto-temporal Altres |
| 8- Consell genètic: el paper del psicòleg |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 30 | 50 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
10 | 25 | 35 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Objectius de l'assignatura i estructura |
| Sessió Magistral | Continguts teòrics |
| Pràctiques a laboratoris | resolució de problemes i discussió d'articles científics |
| Atenció personalitzada | Tutories a petició de l'alumne i tutoria de treball. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Tutories a petició de l'alumne i tutoria de treball. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Sessió Magistral |
|
Avaluació en proves mixtes | 70 | ||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
Problemes Presentació oral d'un treball de discussió |
30 | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Editors David Bartres; Diego Redolar, Bases Genètiques de la conducta, Editoroal UOC, 2008
Matt Ridley, Genoma: la autobiografía de una especie en 23 capítulos, Taurus, 2000
Peter Sudbery, Genética Molecular Humana , Pearson, 2004 |
||||||||
Bases Genètiques de la conducta (2008). Editors David Bartres; Diego Redolar. Editoroal UOC. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent