DADES IDENTIFICATIVES

2012_13

Assignatura (*)

INTERPRETACIÓ DEL PATRIMONI I SOCIALITZACIÓ DE L'ARQUEOLOGIA

Codi

12645215

Ensenyament

Arqueologia del Quaternari i Evolució Humana (2010)

Cicle

Descriptors

Crèd.

Tipus

Curs

Període

Optativa

Únic anual

Llengua d'impartició

Català

Prerequisits

Departament

Història i Història de l'Art

Coordinador/a

Adreça electrònica

Professors/es

Web

http://moodle.urv.cat

Descripció general i informació rellevant

La socialització del coneixement científic no és només la divulgació dels resultats, sinó que també tracta d’establir les estratègies necessàries per a què els resultats i les metodologies emprades en ciència siguin assumides per la ciutadania, de manera que aquesta pugui interpretar millor els conceptes, esforços, èxits i també els fracassos que produeix la recerca científica. La socialització del coneixement resulta cada cop més necessària per a viure en equilibri amb el nostre entorn social i només esdevindrà adequada amb un plantejament transdisciplinar. Una persona que creu en la influència màgica dels planetes no té cultura científica, per molt que sigui capaç de descriure el model heliocèntric del sistema solar, de manera que els seus raonaments i presa de decisions potser tinguin una part important d’irracionalitat. De la mateixa manera, les idees sobre l’evolució humana s’incorporen als valors socials d’una persona només quan aquesta és capaç de fer-les críticament compatibles amb els seus propis coneixements, aficions o creences en altres aspectes qualsevol de la vida humana.

Competències

Tipus A	Codi	Competències Específiques
		Comú
	AC13	Sòlida preparació intercultural
Tipus B	Codi	Competències Transversals
		Comú
	BC1	Creativitat. Desenvolupar idees i projectes originals
	BC2	Treballar autònomament amb iniciativa
	BC3	Flexibilitat. Disponibilitat per a l’adaptació en ambients canviants
	BC4	Resoldre problemes de manera efectiva
	BC5	Transferibilitat. Aplicar coneixements i habilitats en entorns nous o no familiars i en contextos multidisciplinars relatius a la seva àrea específica
	BC6	Actuar amb un esperit crític i responsable
	BC7	Considerar l’ètica i la integritat intel·lectual com a valors essencials a la pràctica professional
	BC9	Disponibilitat a la participació compromesa en la vida social
	BC11	Treballar en equip i gestionar equips
	BC12	Asertivitat. Comunicar de manera clara i sense ambigüitats tant a audiències expertes com no expertes
	BC13	Aprendre a aprendre
	BC14	Planificació i organització
	BC15	Promoure una actitud orientada a la motivació per la qualitat
Tipus C	Codi	Competències Nuclears
		Comú
	CC1	Domini de l’expressió i la comprensió del/s idioma/es estrangers per al desenvolupament professional derivat del curs del postgrau.
	CC2	Ús de les eines específiques de TIC per al desenvolupament professional derivat del curs de postgrau.
	CC3	Desenvolupament d’una perspectiva global del món en l’àrea específica on s’ubica el postgrau
	CC4	Desenvolupament d’habilitats informacionals
	CC5	Gestió del temps per al desenvolupament acadèmic i professional
	CC6	Desenvolupament de processos d’incorporació al món del treball (compte d’altres i/o empreneduria)
	CC7	Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com ciutadà/na i com professional (Ciutadania)

Objectius d'aprenentatge

Objectius	Competències
O1. Conèixer les tipologies de presentació i interpretació patrimonials d'arreu	A1 A2 A3 A7 A9 A11 A13	BC1 BC2	CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
O2. Conèixer els aspectes generals de la didàctica patrimonial	A1 A2 A3 A7 A13	BC1 BC2 BC6 BC13	CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
O3. Conèixer els tipus de públic associats al disseny i plantejament d'activitats i O4. materials de caràcter patrimonial	A1 A2 A3 A7 A11 A13	BC1 BC2 BC6 BC13	CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
O4. Conèixer el patrimoni emergent	A1 A2 A3 A7 A13	BC1 BC2 BC4 BC6 BC13	CC1 CC2 CC3 CC4 CC5
O5. Conèixer els procediments que s'empren en les empreses pel que fa al disseny. d'activitats i de materials de didàctica patrimonial	A1 A2 A3 A7 A11 AC13	BC1 BC2 BC4 BC6 BC13	CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6 CC7
O6. Dissenyar un producte de didàctica patrimonial	A1 A2 A3 A7 A9 A10 A11 A12 A13	BC1 BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 BC9 BC11 BC12 BC13 BC14 BC15	C6 CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6
O7. Fer una presentació pública del producte dissenyat	A1 A2 A3 A7 A9 A10 A11 A12 A13	BC1 BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 BC9 BC11 BC12 BC13 BC14 BC15	C5 C6 CC1 CC2 CC3 CC4 CC5 CC6

Continguts

Tema	Subtema
I. La didàctica del patrimoni	I.1. Definició conceptes: didàctica i interpretació I.2. Teoria de la didàctica patrimonial
II. Sistemes de presentació del patrimoni	II.1. Els museus, centres d’interpretació i jaciments II.2. Activitats didàctiques patrimonials II.3. Els materials didàctics i el patrimoni II.4. Sistemes audiovisuals i multimèdia
III. El públic usuari. Antropologia del patrimoni	III.1 El turisme patrimonial III.2. El turisme escolar
IV. Els nous sistemes de presentació del patrimoni	IV.1. Sistemes de presentació virtual IV.2. Sistemes de presentació i telefonia mòbil

Planificació

Metodologies :: Proves

Competències

(*) Hores a classe

Hores fora de classe

(**) Hores totals

Activitats Introductòries

Sessió Magistral

Treballs

Atenció personalitzada

(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat

Metodologies

Metodologies

	Descripció
Activitats Introductòries	Plantejament de la situació de la interpretació del patrimoni i la socialització del coneixement arqueològic. Presentació i avaluació del coneixement sobre interpretació que tenen els alumnes
Sessió Magistral	Exposició, discussió i anàlisi de les metodologies de museïtzació i socialització més comunes
Treballs	1. Treball d’avaluació d’una pàgina web d’un museu virtual 2. Treball d’observació i anàlisi d’una activitat o material determinat de didàctica patrimonial 3. Anàlisi d’una intervenció concreta de museografia didàctica 4. Lectura de textos o articles 5. Treball en grup: disseny d’un equipament, activitat o material didàctic patrimonial
Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Atenció personalitzada

Descripció

Facilitar als alumnes la bibliografia específica per millorar l’aprenentatge dels continguts. Ajudar i orientar de forma individual i personalitzada els interessos que desenvolupin els alumnes en l’àmbit de la museografia i la didàctica patrimonial Seguiment individual de la realització dels treballs, ressenyes, lectures i la consulta dels recursos bibliogràfics complentaris.

Avaluació

	Descripció	Pes
Treballs	1. Treball d’avaluació d’una pàgina web d’un museu virtual 2. Treball d’observació i anàlisi d’una activitat o material determinat de didàctica patrimonial 3. Anàlisi d’una intervenció concreta de museografia didàctica 4. Lectura de textos o articles 5. Treball en grup: disseny d’un equipament, activitat o material didàctic patrimonial	100%

Altres comentaris i segona convocatòria
Assistència i participació a les classes Presentació del treball d'avaluació d'una pàgina web Presentació d'un anàlisi d'una activitat o material de didàctica del patrimoni Presentació d'un anàlisi concret de museografia didàctica Presentació del treball en grup i exposició del mateix en públic Criteris d'Avaluació: C1. Participació a les classes teòriques C2. Capacitat de síntesi i comprensió de les publicacions C3. Avaluació de la pàgina web C4. Avaluació de l'activitat o material didàctic C5. Treball i exposició en grup

Fonts d'informació

Bàsica
	Revista “Temps d’Educació”, núm 26. Monogràfic Didàctica del Patrimoni. Barcelona 2001. Besolí, Andreu: Recursos audiovisuales para la didáctica del patrimonio: la representación de los bienes culturales en el cine. Revista “Iber” núm 32. Barcelona 2002. Gutiérrez Medina, Ma. Luisa: El Patrimonio industrial y la didáctica de las ciencias sociales. Revista “Iber”, núm 33, Barcelona 2002. Estepa, Jesus: El patrimonio en la didáctica de las ciencias sociales: obstáculos y propuestas para su tratamiento en el aula”, Revista “Iber” núm 30. Barcelona 2001. Santacana Mestre; Serrat Antoli (coord.): “Museografia didáctica”. Editorial Ariel s.a. Barcelona 2004. DD.AA.: Intervención en el patrimonio cultural: creación y gestión de proyectos”. Editorial Síntesis, s.a. Madrid 2004. Morales Miranda, Jorge: Guia práctica para la interpretación del patrimonio: el arte de acercar el legado natural y cultural al público visitante” (2a edició). Andalucía, consejería de cultura. Sevilla, 2001. Trepat, Cristòfol: El taller de la mirada. Ed. Pagès, Lleida, 2004. http://www.archimuse.com/ http://www.ub.es/histodidactica/articulos.htm
Complementària

Recomanacions

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent