| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A1 | Entendre els principis bàsics de funcionament de l'economia a nivell microeconòmic i macroeconòmic per a la gestió d'empreses. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A1 |
Sap analitzar el curt termini: sap explicar (i) els efectes de polítiques monetàries i fiscals en una economia tancada i en una economia oberta i (ii) l’ajust d’una economia amb un desequilibri extern. Sap analitzar el curt i mitjà termini: sap explicar els efectes de polítiques monetàries, fiscals i d’oferta en una economia oberta, així com els ajustos de l’economia en situacions de desequilibris. Sap analitzar el paper de les expectatives en l’anàlisi macroeconòmica. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| B4 |
Fa el treball previst d’acord amb els criteris de qualitat donats Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps Decideix com ha de fer el treball previst perquè tingui la màxima qualitat possible. Decideix que és allò que caldria que mostrés en relació al treball/projecte realitzat i ho aconsegueix d’ acord amb la seva planificació, en el termini previst | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| C1 |
Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Recull en apunts part de la informació que s'imparteix en una classe | |
| C4 |
Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric Produeix un text escrit adequat a la situació comunicativa |
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| 1. La política fiscal i monetària a curt termini | • Introducció • El mercat de béns i la corba IS • El mercat de diner i la corba LM • L’equilibri • La política fiscal • La política monetària |
| 2. Polítiques de demanda i tipus de canvi | • Els intercanvis internacionals i el mercat de divises • Equilibri en una economia oberta • Ajustament de la balança de pagaments • Política monetària, fiscal i canviària en una economia oberta |
| 3. L’economia a mig termini: el model OA-DA | • La demanda agregada • El mercat de treball i l’oferta agregada • Equilibri • Polítiques fiscal, monetària i d’oferta • Economia oberta |
| 4. Les expectatives | • Les expectatives en la teoria econòmica • Les expectatives adaptatives • Les expectatives racionals • Les expectatives i les decisions |
| 5. El creixement econòmic (mesures de benestar, tendència de creixement, estalvi, progrés tècnic) | • Els fets del creixement • L’estalvi • El progrés tecnològic |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
35 | 35 | 70 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
10 | 20 | 30 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
9 | 20 | 29 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
6 | 5 | 11 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
4 | 4 | 8 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts de l'assignatura i plantejament de qüestions i situacions a tractar amb l'anàlisi exposat. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. |
| Atenció personalitzada | Utilització de les hores d'atenció a l'estudiant per resoldre qüestions i dubtes concrets. |
| Atenció personalitzada |
| Description |
| L'horari d'atenció es comunicarà el primer dia de classe. |
| Avaluació |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Es faran dues proves parcials al llarg del curs que suposaràn el 40% de la nota (20% cadascuna) i una prova final integral en la data oficial de la primera convocatòria que suposarà el 50%. | 20% 20% 50% |
||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Es faran una sèrie de proves curtes tipus test al final d'alguns temes, que suposaran un total del 10% de la nota. | 10% | ||||
| Others | . |
| Other comments and second exam session | |||
|
Si l'alumne no segueix l'avaluació continuada, hauria de contactar al professor responsable de l'assignatura durant la primera setmana del curs. A la segona convocatòria es farà un examen que suposarà el 100% de la qualificació. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
O. Blanchard, Macroeconomía, 4a, Pearson Prentice Hall
R. Dornbusch, S. Fischer, R. Startz, Macroeconomía, 10a, McGrawHill |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Subjects that it is recommended to have taken before | ||
|
||
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.