|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A1 |
A1.1. Destacar en l'estudi i coneixement de l'àmbit de recerca triat: avaluar la importància cientificotècnica, el potencial tecnològic i la viabilitat de la nanociencia, dels materials, del seu disseny, la seva preparació, propietats, processos i desenvolupaments, tècniques i aplicacions. |
| | A4 |
A1.4. Concebre, dissenyar, construir, avaluar, reformular i mantenir equips, aplicacions o dissenys eficients per a estudis experimentals i de simulació numèrica en temes de tecnologia química. |
| | A8 |
A2.2. Avaluar críticament els resultats de recerca, pròpia o aliena, en el camp de la nanotecnologia, els materials i el disseny de producte i procés. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B15 |
B4.1. Aprendre de forma contínua. |
| | B19 |
B5.3. Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu en un context de recerca i innovació. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares | | | C1 |
Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1 |
Identifica els problemes derivats de la recuperació i reutilització de catalitzadors.
Identifica els procediments de preparació de nanomaterials i el seu ús en catàlisi.
| | | A4 |
Dissenya nanocatalitzadors per a la seva aplicació en processos concrets.
| | | A8 |
Elabora propostes d'aplicació de nanocatalitzadors en processos catalítics sostenibles.
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B15 |
Adopta autònomament les estratègies d'aprenentatge en cada situació.
Estableix els seus propis objectius d'aprenentatge.
| | | B19 |
Segueix un mètode lògic per identificar les causes d'un problema.
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C1 |
Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada
Explica i justifica breument les seves opinions i projectes
Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors
Comprèn informació i articles de caràcter rutinari
Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut
Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts
|
| tema |
Subtema |
| 1.- Introducció. Catàlisi a nanoescala |
|
| 2.- Nanopartícules metàl•liques. Formació i estabilització. Fonaments |
2.1.- Cinètica i estudis mecanístics.
2.2.- Mètodes químics de síntesi
2.3.- Estabilització amb polímers. Estabilització amb lligants orgànics. Estabilització amb líquids iònics.
|
| 3 .- Aplicacions catalítiques de les nanopartícules metàl•liques |
3.1.- Hidrogenació
3.2.- Acoblament C-C
3.3.- Oxidació
3.4.- Altres processos
|
4.- Mètodes generals de preparació de nanopartícules: |
4.1.- Per desagregació. Exemples
4.2.- Mètodes sol-gel. Exemples
4.3.- processos tèrmics
|
| 5.- Compostos de carboni en nanocatàlisi |
5.1 Nanotubs i nanofilaments
|
| 6.- Estructres jerarquitzades. |
6.1 Compostos mesoporosos |
| 7.- Caracterització de les nanopartícules metàl•liques i d'òxids metàl•lics |
7.1.- Estructural
7.2.- Química
7.3.- Mesura de propietats físiques
|
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| Sessió Magistral |
|
12 |
18 |
30 |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
|
2 |
0 |
2 |
| Debats |
|
30 |
45.5 |
75.5 |
| Presentacions / exposicions |
|
3 |
0 |
3 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels estudiants i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral |
Exposició dels continguts de l'assignatura. |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
Conferències impartides per convidatsa experts. |
| Debats |
Discussió de les qüestions plantejades a classe. |
| Presentacions / exposicions |
Exposicions de treballs elaborats pels estudiants. |
| Atenció personalitzada |
Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants. |
|
descripción |
|
correu electrònic:
pilar.salagre@urv.cat |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Debats |
|
Valorar els coneixemetns adquirits en les sessions magistrals a través de preguntes en les debats. |
60% |
| Presentacions / exposicions |
|
Valorar els continguts i els aspectes formals de la presentació. Valorar els coneixements adquirits en les sessions magistrals. |
20% |
| Otros |
|
Valorar la participació en els debats. |
20% |
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
La segona convocatòria serà la 2a quinzena de maig. Serà un únic examen (100%). |
| Bàsica |
David J. Lockwood, Nanotechnology in Catálisis, V 1. Nanostructure Science and Technology series, Ed by B. Zhou; S. Hermans and G.A.Somorjai, Springer, 2004
David J. Lockwood, Nanotechnology in Catálisis, V 2; Nanostructure Science and Technology series, Ed by B. Zhou; S. Hermans and G.A.Somorjai, Springer, 2004
David J. Lockwood, Self-Assembled Nanostructures; Nanostructure Science and Technology, Ed by J. Zhang, Z. Wang, J. Liu, S. Chen and G. Liu, Kluwer Academic/Plenum Publishers, 2003
M. A.Watzky, R. G. Finke, Transition metal nanocluster formation: kinetic and mechanistic studies, , JACS, 1997
G. Schmid, Clusters and Colloids from Theory to Applications, VCH, NY, 1994
C.N.R. Rao, FRS and A. Govindaraj, Nanotubes and Nanowires, , RSC Publishing, 2005
A.O. Geofrey & A.C. Arsenault, Nanochemestry. a Chemical Approach to Nanomaterials, , RSC Publishing, 2005
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|