DADES IDENTIFICATIVES 2014_15
Assignatura (*) ELABORACIÓ D'INSTRUMENTS D'INVESTIGACIÓ I AVALUACIÓ Codi 11151206
Ensenyament
Pedagogia (2002)
Cicle 3r
Descriptors Crèd. Crèd. teoria Crèd. pràctics Tipus Curs Període
4.5 3 1.5 Optativa 1Q
Llengua d'impartició
Català
Departament Pedagogia
Coordinador/a
TIERNO GARCÍA, JUANA MARIA
Adreça electrònica juanamaria.tierno@urv.cat
Professors/es
TIERNO GARCÍA, JUANA MARIA
Web http://moodle.urv.net
Descripció general i informació rellevant
Com a conseqüència de l'extinció del pla d'estudi que estàs cursant, en aquesta assignatura només tindràs dret a examen. Per conèixer la data de realització de l'examen consulta a l'apartat d'horaris de les assignatures. En cas d'haver de sol·licitar convocatòria extraordinària recorda que per poder matricular aquest dret d'examen hauràs de presentar una sol·licitud a la secretaria del teu Campus/Centre.

Continguts
Tema Subtema
L'avaluació Aproximació conceptual
Avaluació en els àmbits formal i no formal
Dimensions de l’avaluació
Els objectes d’avaluacióTècniques i instruments d’avaluació
Els informes d’avaluació
La investigació científica La investigació en ciències socials
El problema objecte d’investigació
Metodologíes d’investigació


Tècniques i instruments d’investigació L’observació
Els instruments d’observació
Crítica a l’observació
Tècniques d’enquesta
El qüestionari
L’entrevista

Atenció personalitzada
Descripció
Els alumnes hauran de fer 3 tutories com a mínim amb el professor per tal de fer un seguiment del desenvolupament de les diferents tasques de l'assignatura.

Avaluació
 
Altres comentaris i segona convocatòria

Fonts d'informació
Bàsica

ABARCA PONCE, M. P. (Coor.) (1989: La evaluación de programas educativos. Madrid. Ed. Escuela Española

AGUIRRE BAZTÁN, A. (Ed.) (1995): Etnografía. Metodología cualitativa en la investigación sociocultural Barcelona. Boixareu Universitaria.

BELTRAN de TENA, R. (1991): Cómo diseñar la evaluación en el proyecto de centro. Editorial Escuela Española. Madrid

BOLÍVAR, A.; DOMINGO, J.; FERNANDEZ, M. (1998): La investigación biográfico-narrativa en educación. Guía para indagar en el campo

Grupo FORDE. Universidad de Granada y Grupo Editorial Universitario. Granada

BOLIVAR; A. DOMINGO, J. y FERNÁNDEZ, M. (2001) La investigación biográfico-narrativa en educación. Madrid. La Muralla

BUENDIA, L.; GONZALEZ, D.; GUTIÉRREZ, J.; PEGALAJAR, M. (1999): El proceso de investigación cualitativa desde el enfoque interpretativo y de la investigación-acción

Sevilla. Ediciones ALFAR SA.

CASAS, F (1989): Técnicas de investigación social: Los indicadores sociales y psicosociales. Barcelona . PPU.

CHAVARRIA, X i BORRELL, E (1999): Avaluació de la funció directiva. Una estratègia per al desenvolupament Graó-Barcelona

COHEN, L.; LAWRENCE, M (1990): Métodos de investigación educativa.

Editorial La Muralla. Madrid

COOK, T.T.; REICHARDT, CH.S. (1986): Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativo Morata. Madrid

DAVIS, J.A. (1975): Análisis elemental de encuestas Trillas SA. México

FERNÁNDEZ BALLESTEROS, R. (Ed.) (1995): Evaluación de programas. Una guía práctica en ámbitos sociales, educativos y de salud. Madrid. Síntesis

FUENTES, P. et al. (2000): Técnicas de trabajo en grupo Madrid. Pirámide

GOETZ, J.P. i LeCOMPTE, M.D. (1988): Etnografía y diseño cualitativo en investigación educativa Madrid. Morata.

HERNANDEZ, R.; FERNANDEZ, C.; BAPTISTA, P. (2000): Metodología de la investigación México McGRAW-HILL.

HOPKINS, D (1989): Investigación en el aula. Barcelona PPU

IMBERNON, F (coordinador) i altres (2002): La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado. Barcelona Editorial GRAÓ.

JIMENEZ, Bonifacio (editor) i altres (2000): Evaluación de programas, centros y profesores. Barcelona Síntesis Educación.

KEMIS, S. I McTAGGART, R (1988): Cómo planificar la investigación-acción

Barcelona Laertes.

LANDETA, J (1999): El método Delphi. Una técnica de previsión para la incertidumbre.

Barcelona Ariel Pràcticum.

LOSADA, J.L.; LÓPEZ-FEAL, R. (2003): Métodos de investigación en ciencias humanas y sociales. Madrid THOMSON EDITORES

SPAIN

.

Mateo, Joan (2000): La evaluación educativa, su práctica i otras metáforas

Barcelona ICE ORSORI.

MILLMAN, J. i DARLING-HAMMOND, L. (1997): Manual para la evaluación del profesorado. Madrid Editorial La Muralla SA.

MORALES, P. (1988) Medición de actitudes en psicología y educación. Construcción de escalas y problemas metodológicos. San Sebastián. Ttarttalo.

MUNICIO, Pedro (2000): Herramientas para la evaluación de la calidad. Barcelona Editorial CISSPRAXIS.

PÉREZ JUSTE, R.; GARCÍA RAMOS, J. M. (1989) Diagnóstico, evaluación y toma de decisiones Madrid. Rialp.

POPHAM, J. (1980) Problemas y técnicas de la evaluación educativa. Madrid. Anaya/2

QUIVY. R.; CAMPENHOUDT, L.V. (2000): Manual de investigación en ciencias sociales. México DF Editorial Limusa.

RODRÍGUEZ DIÉGUEZ, J. L. (1979): Técnicas de evaluación educativa. Valencia.ICE.

RODRÍGUEZ, G.; GIL, J.; GARCÍA, E. (1996) Metodología de la investigación cualitativa. Málaga. Aljibe

ROJAS, A.; FERNANDEZ, J.; PEREZ, C. (1998): Investigar mediante encuestas

Madrid Editorial Síntesis SA.

VISAUTA, B. (1986): Técnicas de investigación social. Barcelona. PPU.

WILSON, J.D (1992): Cómo valorar la calidad de la enseñanza Madrid. Paidós Educación.

WITTROCK, M (1989): La investigación de la enseñanza I, II Madrid Paidós Educador.

WOODS, P (1998): Investigar el arte de la enseñanza. El uso de la etnografía en la educación. Barcelona Paidós.

Complementària

(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent