| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. El retard mental |
1.1. El concepte de retard mental. 1.2. Aspectes evolutius de les persones amb retard mental. 1.3. Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes amb retard mental al llarg del procés educatiu. 1.4. L'educació dels alumnes amb retard mental. 1.5. El context familiar dels alumnes amb retard mental. |
| 2. La discapacitat auditiva |
2.1. Aspectes mèdics de la sordesa:descripció i diagnòstic. 2.2. Comunicació, llenguatge i interacció social. 2.3. Desenvolupament cognitiu. 2.4. L'avaluació dels alumnes amb discapacitat auditiva. 2.5. L'escolarització dels alumnes sords. 2.6. El procés d'ensenyament. 2.7. Les funcions del psicòleg / psicopedagog. |
| 3. La discapacitat visual |
3.1. Concepte de discapacitat visual. 3.2. Aspectes evolutius de les persones amb discapacitat visual. 3.3.Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes amb discapacitat visual al llarg del procés educatiu. 3.4. L'educació dels alumnes amb discapacitat visual. 3.5. El context familiar dels alumnes amb discapacitat visual. 3.6. La investigació actual en el camp de la discapacitat visual. |
| 4. La discapacitat motriu |
4.1. La discapacitat motriu: evolució històrica i definició. 4.2. Els aspectes evolutius de les persones amb discapacitat motriu. 4.3. Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes amb discapacitat motriu al llarg del procés educatiu. 4.4. L'educació dels alumnes amb discapacitat motriu: criteris i condicions per a la seva escolarització. 4.5. El context familiar de les persones amb discapacitat motriu |
| 5. Autisme. |
5.1. L'autisme i els trastorns profunds del desenvolupament. 5.2. Els aspectes evolutius de les persones amb autisme. 5.3. Identificació i valoració de les necessitats educatives especials dels alumnes amb autisme al llarg del procés educatiu. 5.4. L'educació dels alumnes amb discapacitat motriu: criteris i condicions per a la seva escolarització. 5.5. L'educació dels alumnes amb autisme. 5.6. El context familiar de les persones amb autisme. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Com conseqüència de l' extinció del pla d'estudi que estàs cursant, aquesta assignatura no té classe presencial ni tutories. Cal preparar-se els continguts de l'assignatura en base a les fonts d'informació referenciades. |
| Avaluació |
| Altres comentaris i segona convocatòria |
|
La forma d'avaluació serà a partir d'una prova escrita, tant en primera com en segona convocatòria. |
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Giné, C. (coord)., Trastorns del desenvolupament i necessitats educatives especials., Barcelona: EDIUOC., 2013. 4ª edició
Marchesi, A., Coll, C., A & Palacions, J. (comp.), Desarrollo psicológico y educación. 3 Trastornos del desarrollo y necesidades educativas especiales., Madrid: Alianza., 2001 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|||||||||