| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A2 | Interpretar los procesos y los fenómenos informativos y comunicativos textuales, orales y visuales en las sociedades contemporáneas con la ayuda de las principales teorías y escuelas que los analizan críticamente desde las ciencias sociales | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B3 | Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación. | |
| B4 | Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C3 | Gestionar la información y el conocimiento. | |
| C4 | Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV. |
| Resultados de aprendizaje |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Comprende los conceptos básicos de la teoría semiótica aplicados a la imagen Conoce y sabe aplicar los conceptos teóricos generales al análisis de la imagen Integra la perspectiva teoría semiótica en la generación y evaluación de discursos audiovisuales Desarrolla las habilidades de trabajo en equipo | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B3 |
Busca nuevos procedimientos y métodos para hacer las cosas. | |
| B4 |
Reflexiona sobre su proceso y sus necesidades de aprendizaje | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C3 |
Avalua ciríticamente la información y sus fuentes y la incorpora a la propia base de conocimientos y a su sistema de valores. | |
| C4 |
Produce un texto oral gramaticalmente correcto. Produce un texto escrito gramaticalmente correcto. |
| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Tema 1. Los componentes de una teoría semiótica. | 1.1. El Triángulo semiótico de Peirce. 1.2. Sintaxis, semántica y Pragmática. 1.3. Aplicación de estos conceptos a las imágenes. |
| Tema 2. Sintaxis: La pecepción de la imagen. | 2.1. La construcción del mundo visual. 2.2. Las características sintácticas de la imagen: 2.2.1. La forma: Leyes de diferenciación de fondo/figura y leyes de la Gestalt. 2.2.2. El espacio: Claves para la percepción de la profundidad. 2.2.3. El color. 2.2.4. El movimiento. |
| Tema 3. Semántica: El discurso audiovisual como vehículo de significado. | 3.1. La imagen como discurso: coherencia textual y dimensión retórica. 3.2. El enunciado: macroestructuras y microestructuras. 3.3. La enunciación: Puntos de vista Cognitivo y perceptivo en los discursos visuales y audiovisuales. |
| Tema 4. Pragmática: El uso de los discursos visuales y audiovisuales en sociedad. | 4.1. Las herramientas pragmáticas básicas: los mundos posibles y la competencia comunicativa plena. 4.2. Los niveles de pragmática: 4.2.1. Las expresiones deícticas. 4.2.2. Las enunciaciones presupuestas. 4.2.3. Los actos de comunicación. |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Actividades introductorias |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sesión magistral |
|
40 | 0 | 40 | ||||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
8 | 12 | 20 | ||||||
| Debates |
|
8 | 22 | 30 | ||||||
| Trabajos |
|
1 | 56 | 57 | ||||||
| Atención personalizada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | Explicació de la dinàmica de l'assignatura i del sistema d'avaluació. |
| Sesión magistral | Exposició dels conceptes teòrics relacionats amb els continguts de l'assinatura. |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Aplicació en grup dels conceptes exposats a classe a documents visuals i audiovisuals proporcionats per la professora. |
| Debates | Exposició i discussió per part dels alumnes dels resultats de l'anàlisi feta en grup a l'aula. |
| Trabajos | Realització per part dels alumnes i de les alumnes de diverses anàlisis s'imatges seguint els conceptes exposats a les sessions teòriques. |
| Atención personalizada | Tutories amb les professores. Revisió de les notes de les diverses pràctiques. |
| Atención personalizada |
| descripción |
| Les professores destinaran temps per a possibles dubtes, consultes i altres qüestions relacionades amb l'assignatura que l'estudiant pugui presentar. A principis de curs s'informarà sobre com es portarà a terme l'atenció personalitzada (horaris, si serà presencial, per correu electrònic, Moodle...). |
| Evaluación |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
|
Els alumnes i les alumnes hauran d'assistir a, com a mínim 8 pràctiques en grup a l'aula. Aquestes sessions consisteixen en l'anàlisi de documents visuals i audiovisuals propossats per les professores segons els criteris teòrics exposats a classe. | L'assstència a totes les sessions pràctiques permet assolir fins a 1 punt que se suma a la nota final. | |||||
| Debates |
|
Els alumnes han d'expossar a classe els resultats de les anàlisis fetes en grup. En aquesta exposició, la resta de la classe valorarà la ideneïtat de les anàlisis. | La participació activa en els debats pemet assolir fins a 1 punt que se suma a la nota final | |||||
| Trabajos |
|
Els alumnes i les alumnes han de presentar nou pràctiques que consisteixen en l'anàlisi de documents visuals i audiovisuals segons els criteris teòrics exposats a classe i complementats amb la bibliografia recomanda. | El gruix de la nota de l'assignatura s'extreu de la mitjana aritmètica dels 8 treballs lliurats. | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
El sistema d'avaluació de l'assignatura ofereix una doble possibilitat: Opció A: Avaluació continuada. Qui opti per aquesta via ha de realitzar 8 treballs pràctics d'aplicaicó dels 10 que proposaran les professores de l'assignatura. En aquest cas no cal realitzar l'examen. En el cas de seguir aquest sistema d'avaluació, l'assistència a les sessions pràctiques és obligatòria (es podrà faltar a dues sessions sense necessitat de justificar l'absència. Si es falta a més de dues sessions caldrà justificar l'absència). Per superar l'assignatura caldrà assolir, com a mínim, un 4 en els diferents treballs pràctics d'aplicació. És a dir, a partir de 4 es farà la mitjana amb la resta de les pràctiques. Si no s'arriba a aquesta nota en alguna de les pràctiques, l'assignatura queda suspesa i en segona convocatòria caldrà lliurar la pràctica o pràctiques suspesa/es. En el cas de que no es presenti alguna de les pràctiques, la nota que aparexerà a l'assignatura serà un "no presentat" i en segona convocatòria es podrà lliurar la pràctica o pràctiques no presentades.Les pràctiques suspeses o no presentades només es podran tornar a presentar en segona convocatòria. No es poden tornar a presentar les pràctiques avaluades amb 4 o més de 4 per pujar nota. L'assignatura s'aprova amb un 5. Opció B: Avaluació final. Qui opti per aquesta via cal que realitzi quatre treballs pràctics d'aplicaicó (50% de la nota) i s'ha de presentar a l'examen (50% de la nota). Els treballs pràctics d'aplicació que han de lliurar el dia de l'examen són: la 4 (La percepció de l'espai); la 5 (Les macroestructures); la 7 (L'enunciació audiovisual) i la 9 (Les implicatures). El lliurament dels treballs pràctics d'aplicació és una condició indispensable per poder-se presentar a l'examen. Qui segueixi aquesta opció, també tindrà la possiblitat de realitzar els exercicis en grup i les exposicions de classe. Si se suspén algun dels treballs pràctics d'aplicació o l'examen, en segona convocatòria caldrà recuperar allò suspès. L'assignatura s'aprova amb un 5. |
|||
| Fuentes de información |
| Básica |
SACKS, O., Los ojos de la mente, 2011, Anagrama
MORGADO, I., Cómo percibimos el mundo, 2012, Ariel
GIL, F.; SEGADO, F. (Eds.), Teoría e historia de la imagen, 2011, UNIR
GAUDREAULT, A.; JOST, F. , El relato cinematográfico, 1995, Paidos
PERICOT, J., Mostrar para decir. La imagen en contexto, 2002, Aldea Global
MORRIS, Ch., Fundamentos de la teoria de los signos, 1985, Paidos
ALBALADEJO, T., La retórica, 1993, Síntesis
ECO, U., Los límites de la interpretación, 1996, Lumen
MATLIN, M., FOLEY, H., Sensación y perceción, 1996, Prentice Hall
VAN DIJK, T. A., Texto y contexto. Semántica y pragmática del discurso, 1998, Cátedra
APARICI; R. (Et alt.), La imagen. Análisis y representación de la realidad, 2009, Gedisa |
||||||||
|
|||||||||
| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |