| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A2 | Exploració física general i per sistemes, apropiada a l’edat del pacient, al sexe, a l’estat mental i físic, d’una manera completa i sistemàtica | |
| A18 | Proves de diagnòstic del laboratori | |
| A45 | Les alteracions de l’estructura i de la funció de l’organisme | |
| A46 | Les causes de la malaltia i formes d’emmalaltir | |
| A47 | Terapèutica | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B16 | Raonament clínic | |
| B17 | Medicina basada en l’evidència (MBE) | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Valorar els edemes Reconèixer una trombosi venosa | |
| A18 |
Conèixer els procediments requerits per obtenir el material necessari per a la investigació | |
| A45 |
Conèixer les alteracions de l’estructura macroscòpica i microscòpica dels diversos òrgans i la relació amb la seva funció Conèixer les principals síndromes que afecten l’organisme i els diversos sistemes i aparells i, en concret: el concepte, l’etiopatogènia genera, la fisiopatologia, la semiologia Conèixer les causes de les malalties més freqüents i prevalents del nostre entorn | |
| A46 |
Conèixer les causes externes de la malaltia: microbiologia Conèixer les causes externes de la malaltia: toxicologia Conèixer les causes externes de la malaltia: ocupacional | |
| A47 |
Conèixer els principals grups farmacològics Conèixer els conceptes bàsics de farmacodinàmia i farmacocinètica d’aquests grups Conèixer els principis generals del mecanisme d’acció dels fàrmacs, les bases de les interaccions i les reaccions adverses | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B16 |
Recollir i interpretar tota la informació obtinguda per l’anamnesi, l’exploració física i les exploracions complementàries Valorar la rellevància de cada símptoma i signe en la malaltia actual Conèixer les limitacions de les exploracions complementàries i la interpretació quan el resultat obtingut no s’adiu amb les dades clíniques Conjuntar tots els signes i símptomes en una o en diverses síndromes i confeccionar un diagnòstic diferencial raonat i en funció del pacient atès Identificar la problemàtica del pacient i saber prioritzar els problemes, segons la gravetat i la urgència Reconèixer les limitacions pròpies (desconeixement, falta d’experiència) per tal de sol•licitar la col•laboració d’altres col•legues | |
| B17 |
Justificar i sustentar qualsevol actuació i decisió mèdica basant-se en la millor evidència disponible Conèixer les fonts de l’evidència (publicacions científiques, protocols, guies de pràctica clínica, bases de dades), la manera d’aconseguir-les i com mantenir-les actualitzades | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 0. Classe Introductoria TEMES: 1. Anatomia macroscòpica i microscòpica de la pell normal (autoaprenentatge, s'entregarà PDF previament a l'inici del curs) 2. Semiologia dermatològica BLOC 1. INFECCIONS 3. Bacterianes 4. Micobacteries 5. Micosi 6. Parasits 7. Malalties de transmissió sexual 8. Virus BLOC 2. INFLAMATORIES 9. Eritematoescatoes 10. Urticaria. Vasculitis, Paniculitis 11. Èczèmes 12. Ampolloses 13. Conectivopaties BLOC 3. TUMORALS 14. Tumors Benignes 15. Precancer i Cancer Epitelial 16. Nevus i Melanoma 17. Limfomes, Histio i Mastocitosi BLOC 4. MISCELÀNIA 18. Discromies 19. Toxicodermies i fotodermatosi 20. Alopècies i Acné 21. Genodermatosi 22. Altres possibles: Terapèutica. Prurit. Sd Paraneoplàsics. Urgències |
|
| Després de les classes magistrals o be entre el desenvlupament del curs s'impartirà seminaris per aprofondir i interelacionar les patologies explicades en les classes magistral. Hi haura un mínim de de 4 seminaris però segons disponibilitat d'hores s'impartiran més seminaris per millorar les aptituds diagnòstiques i de tractament en dermatologia |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||||
| Sessió Magistral |
|
24 | 36 | 60 | ||||||||
| Seminaris |
|
4 | 0 | 4 | ||||||||
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
|
2 | 12 | 14 | ||||||||
| Pràctiques clíniques |
|
16 | 0 | 16 | ||||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 2 | 3 | ||||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes i presentació de l’assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts essencials de l'assignatura referit als 4 blocks. Hi ha material que serà d'autoaprenentatge, pot ser un tema concret o be un link a pagina web. |
| Seminaris | Profundització de casos pràctics dels diferents blocs temàtics. E mostraran casos que seran comentats pel professor i es demanarà a l'alumne la seva interpretació en quan a causa, diagnòstic , probes a fer i tractaments a usar. Es una sessió participativa. |
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes | Formulació de casos problema via moodle Als alumnes se'ls penjaràn casos concrets de les malalties que ens interessa que coneguin més , per al seu estudi i així intentar que el seu raonament i diagnòstic visual millori progressivament. Minitest sobre el temaris també seran usats en aquest apartat. |
| Pràctiques clíniques | Realització de visites o estades de formació en hospitals. S'bservarà el modus de treball hospitalari i es participara en l'estada. Es valorarà assistència , minima del 80%, puntualitat, interes, empatia amb el pacients. Els alumnes a més hauran de estar molt atents als casos dels dies que vinguin a fer-les. Se'ls indicarà l'exposició d'un dels casos vistos al llarg del dia. Seràn obligatories i puntuen per a la nota final. |
| Atenció personalitzada | Tarragona : vilaplana.juan@gmail.com Reus: antoni.azon@urv.cat |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Contacta amb els professors el dia de la classe teòrica o be escriu-los a: Alumnes de Tarragona : vilaplana.juan@gmail.com Alumnes de Reus: antoni.azon@urv.cat |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||||||
| PBL (Problem Based Learning) / (ABP) Aprenentatge basat en problemes |
|
Els alumnes hauran d'enviar les respostes que demani el professor sobre cada cas penjat al moodle. Es demanaran accions sobre diagnòstic, dx diferencial, tractament, etc Tambe es faran minitests d'entre 5-10 preguntes per afavorir l'estudi del temari |
20 | ||||||||
| Pràctiques clíniques |
|
Durant una de les jornades, i de tots els casos que vegi, se li indicarà quin cas haurà de treballar segons el que li indiqui el professor. El professor avaluarà la seva exposició final sobre el cas. També es valorarà assistència,col·laboració, puntualitat, interés i empatia |
10 | ||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Entre 40-60 preguntes amb 4 possibles respostes, i una sola correcta. Cada 3 preguntes mal contestades es resta un punt del total. Es necessari superar amb un 5 aquesta prova per fer mitjana amb la resta d'avaluació. No hi haurà sistema de campana. En test pot ferse amb preguntes d'opció múltiple, d'emparellament , amb casos d'imatges. Segons la decisió de cada unitat docent el test final pot fer-se en format estandard en aula i examens en paper i projecció de casos o bé en aula amb terminals i que l'examen es faci en entorn moodle. |
70 | ||||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
SEGONA CONVOCATÒRIA: Entre 40-60 preguntes amb 4 possibles respostes, i una sola correcta. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Freeedberg et al, Fitzpatrick - Deermatología en Medicina General, 6a, Panamericana
Du Vivier, Atlas of clinical dermatology, 3a, Churchil Livingston
Ackerman et al, Atlas clínico de las 101 enfermedades más comunes de la piel, , Marbán Libros
C. Ferrandiz, Dermatologia Clinica, 3a, Elsevier
JM Mascaró et al , Claves para el diagnóstico clínico e dermatologia, 3a, Elsevier
TP Habif, Enfermedades de la piel. Diagnóstico y tratamineto, 2a, Elsevier
Universitat de Lleida, http://www.dermatoweb.net/, ,
Hospital del Mar. BCN, http://www.dermatologia.cat/, ,
Universitat de Valencia, http://www.uv.es/derma/, ,
Atlas de imatges, http://dermatlas.med.jhmi.edu/derm/ , ,
Atlas de imatges, http://www.dermis.net/dermisroot/en/home/index.htm , , |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent