| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A3 | Interpretar els resultats de l’anamnesi, de l’examen físic i de les exploracions complementàries | |
| A4 | Fer una orientació diagnòstica | |
| A5 | Establiment d’un pla d’actuació | |
| A6 | Registre de les troballes | |
| A11 | Laboratori | |
| A12 | Radiologia | |
| A13 | Cirurgia general i primeres cures | |
| A17 | Principis generals de la investigació del pacient | |
| A18 | Proves de diagnòstic del laboratori | |
| A21 | Principis generals | |
| A22 | Fàrmacs | |
| A24 | Cirurgia | |
| A31 | Cures i tractaments en situacions agudes | |
| A36 | Reconèixer les causes de la malaltia i les amenaces per la salut dels individus i poblacions de risc | |
| A38 | Col•laborar amb altres professionals i institucions per tal de promocionar la salut i prevenir malalties | |
| A40 | Desenvolupament d’estratègies de salut i screening | |
| A45 | Les alteracions de l’estructura i de la funció de l’organisme | |
| A46 | Les causes de la malaltia i formes d’emmalaltir | |
| A47 | Terapèutica | |
| A48 | Epidemiologia i Salut Pública | |
| A49 | Economia de la salut, gestió i planificació sanitària | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B14 | Aspectes econòmics | |
| B16 | Raonament clínic | |
| B17 | Medicina basada en l’evidència (MBE) | |
| B18 | Judici crític i capacitat de fer front a la incertitud i l’error en la presa de decisions | |
| B26 | El metge com a membre d’un equip multidisciplinar | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A3 |
Definir els simptomes i signes guia | |
| A4 |
Analitzar tota la informació disponible Definir sindròmicament al pacient i prioritzar les opcions diagnòstiques | |
| A5 |
Establir un pla d’actuació considerant les necessitats del pacient i de l’entorn familiar i social, que impliqui tots els membres de l’equip de salut | |
| A6 |
Redactar una història clínica que sigui llegible, concisa i actualitzada Elaborar un informe clínic | |
| A11 |
Interpretar els resultats dels exàmens analítics bàsics de sang, orina i líquids pleural, cefaloraquidi, ascític i articular | |
| A12 |
Interpretar la radiologia simple (tòrax, abdomen i esquelet) Interpretar l' anatomia bàsica de la tomografia axial computada (TAC), ressonància magnètica (RM) i ecografia | |
| A13 |
Desbridar abscessos simple | |
| A17 |
Establir una metòdica raonada i ordenada d’exploracions complementàries, segons el procés de base i el diagnòstic diferencial establert Valorar el risc i el benefici de cada exploració Conèixer el rendiment diagnòstic de les diferents exploracions Conèixer les indicacions i contraindicacions de les diferents proves Conèixer el cost de l’exploració Informar detalladament al pacient de les exploracions que es realitzaran Obtenir el consentiment | |
| A18 |
Conèixer les indicacions i contraindicacions de les exploracions més comunes Conèixer els procediments requerits per obtenir el material necessari per a la investigació Saber interpretar els resultats de les diferents proves | |
| A21 |
Reconèixer els efectes globals de la malaltia en el pacient (físics, psíquics, econòmics i socials) Saber fer ús d’un tractament multidisciplinari Reconèixer la importància de la recerca bibliogràfica pels diversos mitjans Supervisar el compliment d’instruccions, tant en els aspectes de seguiment de pautes farmacològiques com de procediments exploratoris o de canvis en hàbits de salut | |
| A22 |
Conèixer els principis de bona prescripció Conèixer els diversos grups farmacològics amb les seves indicacions, dosis, vies d’administració, interaccions, contraindicacions i efectes adversos | |
| A24 |
Conèixer les indicacions de la cirurgia en malalties cròniques i agudes | |
| A31 |
Reconèixer i orientar la terapèutica de la septicèmia | |
| A36 |
Conèixer els problemes de salut pública prioritaris en la comunitat Conèixer els components de l’educació sanitària Utilitzar adequadament el consell mèdic Reconèixer els factors psicològics, físics o conductuals presents en el desencadenament i el manteniment d’una malaltia, tal com el tabaquisme, drogodependències, sedentarisme, falta de protecció solar, alteracions alimentaries, ... Identificar els signes i símptomes de la malaltia per al seu diagnòstic precoç Conèixer la validesa i el significat del diversos procediments utilitzats en el diagnòstic precoç de les malalties específiques | |
| A38 |
Col•laborar amb professionals sanitària, educadors i responsables de l’administració pública Integrar els components de la protecció de la salut (medi ambient i aliments) en la valoració pronòstica | |
| A40 |
Conèixer les bases científiques i operatives de les vacunacions Avaluar les vacunacions en situacions personals i clíniques especials | |
| A45 |
Conèixer les alteracions de l’estructura macroscòpica i microscòpica dels diversos òrgans i la relació amb la seva funció Conèixer les principals síndromes que afecten l’organisme i els diversos sistemes i aparells i, en concret: el concepte, l’etiopatogènia genera, la fisiopatologia, la semiologia Conèixer les causes de les malalties més freqüents i prevalents del nostre entorn | |
| A46 |
Conèixer les causes externes de la malaltia: microbiologia Identificar i conèixer les causes de les principals patologies i el seu diagnòstic en els següents sistemes i aparells: circulatori, respiratori, nerviós, digestiu, urinari, locomotor, endocrí i metabòlic, inmunològic, sanguini i pell i òrgans dels sentits Identificar processos biològics específics de la dona Conèixer els signes i símptomes de les principals malalties fins al final del creixemnt i desenvolupament Identificar els fonaments dels transtorns psíquics Conèixer la historia natural i com i quan intervenir en el seu pronòstic | |
| A47 |
Conèixer els principals grups farmacològics Conèixer els conceptes bàsics de farmacodinàmia i farmacocinètica d’aquests grups Conèixer els principis generals del mecanisme d’acció dels fàrmacs, les bases de les interaccions i les reaccions adverses Tenir coneixement de les diverses modalitats de tractament en cirurgia | |
| A48 |
Conèixer i ser capaç d’aplicar els mètodes assistencials i de recerca, propis de la medicina preventiva actual | |
| A49 |
Conèixer la planificació i l’administració sanitàries Conèixer la gestió sanitària Tenir capacitat per analitzar les implicacions organitzatives, econòmiques i socials que comporten les actuacions mèdiques Conèixer el cost aproximat de les activitats diagnòstiques i terapèutiques | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B14 |
Ser conscient dels costos de l’assistència sanitària Ser conscient de la despesa que es deriva dels actes mèdics Ser conscient del paper que té com a administrador de recursos públics | |
| B16 |
Recollir i interpretar tota la informació obtinguda per l’anamnesi, l’exploració física i les exploracions complementàries Valorar la rellevància de cada símptoma i signe en la malaltia actual Conèixer les limitacions de les exploracions complementàries i la interpretació quan el resultat obtingut no s’adiu amb les dades clíniques Conjuntar tots els signes i símptomes en una o en diverses síndromes i confeccionar un diagnòstic diferencial raonat i en funció del pacient atès Identificar la problemàtica del pacient i saber prioritzar els problemes, segons la gravetat i la urgència Reconèixer les limitacions pròpies (desconeixement, falta d’experiència) per tal de sol•licitar la col•laboració d’altres col•legues | |
| B17 |
Justificar i sustentar qualsevol actuació i decisió mèdica basant-se en la millor evidència disponible Conèixer les fonts de l’evidència (publicacions científiques, protocols, guies de pràctica clínica, bases de dades), la manera d’aconseguir-les i com mantenir-les actualitzades Trobar l'equilibri entre l’evidència científica i l’experiència clínica Conèixer la metodologia científica per obtenir una medicina basada en l’evidència Conèixer l’abast organitzatiu, formatiu, jurídic, ètic i de gestió de l’MBE Saber els avantatges de l’aplicació de protocols consensuats segons l’MBE | |
| B18 |
Reconèixer un cert grau d’incertesa en qualsevol acte mèdic i, per tant, susceptible de ser millorat o modificat Reconèixer i acceptar que el coneixement científic és canviant | |
| B26 |
Ser conscient de la utilitat de treballar conjuntament amb altres professionals sanitaris en la prevenció, el diagnòstic i el tractament del pacient, desenvolupant el treball en equip. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Infeccions Gènito-Urinàries | Infeccions urinàries Sífilis i malalties de transmissió sexual |
| Infeccions cutànies | Infecc. teixit cel. subcutani i annexes Virus de l'Herpes |
| Infeccions respiratòries | Grip/Bronquitis Pneumònia Tuberculosi |
| Infeccions neurològiques | Meningitis Meningoencefalitis Infeccions focals de sistem nerviós central Tètanus i Botulisme |
| Infeccions digestives | Gastroenteritis |
| Infeccions importades / salut internacional | Febre en el pacient procedent del tròpic Paludisme Dengue Leismania Filària Còlera Diarrea del viatger |
| Febres sense focalitat | Febre d'origen desconegut Bacterièmia i Sepsi Ricketsies Brucel·la Borrèlia Leptospira Síndrome mononucleòsica Toxoplasmosi FebreQ Febre tifoide Endocarditis |
| Infeccions en el pacient immunodeprimit | VIH Infecció en el neutropènic Infecció en el transplantament |
| Infeccions relacionades amb l'àmbit sanitari | Infeccions relacionades amb dispositius externs Infeccions nosocomials Prevenció |
| problemes clínics | Pneumònia VIH Consells al viatger Meningitis Brots epidèmics Tractament antimicrobià |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | ||||||||||||||||||||||||||||
| Activitats Introductòries |
|
0.25 | 0 | 0.25 | |||||||||||||||||||||||||||
| Pràctiques clíniques |
|
7 | 0 | 7 | |||||||||||||||||||||||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 30 | 60 | |||||||||||||||||||||||||||
| Seminaris |
|
6 | 0 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||
| Seminaris |
|
6 | 0 | 6 | |||||||||||||||||||||||||||
| Atenció personalitzada |
|
0.25 | 0 | 0.25 | |||||||||||||||||||||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 0 | 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||||||||||||||||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Característiques de l'assignatura i objectius a assolir |
| Pràctiques clíniques | Assistència a les sales d'hospitalització i/o consultes externes i/o hospitals de dia |
| Sessió Magistral | Exposició teòrica d'un tema per un expert/experta en una matèria |
| Seminaris | Aprofundiment d'un tema concret en format participatiu. |
| Seminaris | aprolfundiment d'un tema en format participatiu |
| Atenció personalitzada | Tutoria |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Disponibilitat per tal de resoldre dubtes o problemes relacionats a l'assignatura |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||||||||||||||||||||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Prova per avaluar concepte teòrics i de maneig clínic |
100% | ||||||||||||||||||||||||||
| Altres | Prova multitest. Es valorarà la realització de la clinicaI |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
l'examen tipus test inclou en un minim d'un 30 % preguntes de maneig clínic i decisions terapeútiques, i de competencies assolides en pràctiques i seminaris. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
A Fauci et al, Harrison's Principles of internal medicine, 18, 2011 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent