| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B3 | Comunicació amb els companys i treball en equip | |
| B4 | Comunicació com a educador | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B3 |
Mantenir una actitud de confiança i respecte, oberta al canvi, juntament amb una predisposició a la col•laboració Col•laborar amb altres professionals de Ciències de la Salut amb la finalitat de donar las millors solucions al malalt i als seus familiars Reconèixer les limitacions pròpies per tal de sol•licitar la col•laboració d’altres col•legues Fer una exposició científica davant d’un auditori de col•legues | |
| B4 |
Adaptar el llenguatge i el missatge segons les circumstàncies Saber estructurar i esquematitzar el missatge Saber utilitzar exemples pràctics que facilitin la realització de procediments Participar en un programa formatiu utilitzant les bases teòriques de l’aprenentatge i la docència Conèixer els processos de formació i capacitació professional propis dels diferents nivells de competència | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C2 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema 1 | L’ULL HUMÀ COM A INSTRUMENT PER A L’OBTENCIÓ I INTERPRETACIÓ D’IMATGES • L’ull humà com a instrument d’obtenció i interpretació d’imatges. Visió binocular/Processament humà d’imatges. Memòria Visual/Impacte dels diferents mitjans AV en la memòria. Límits de la visió humana. Tècniques per a l’obtenció d’imatges “no visibles”. • Concepte de percepció/efectes visuals/respostes. Fenòmens il•lusoris: possibles conseqüències per a professionals de la medicina. |
| Tema 2 | VISIO HUMANA VS. VISIO ARTIFICIAL • Visió artificial: Aplicacions en l’àmbit científic i mèdic. • Intel•ligència artificial/Robòtica: Aplicacions en l’àmbit científic i mèdic. • Visió humana vs. Visió artificial. • Ull humà vs. sistema de captura/reproducció d’imatges. Aplicacions. • Conclusió i recomanacions |
| Tema 3 | MÈTODES OBTENCIO D’IMATGES BIOMEDIQUES • Tipus d’imatges biomèdiques. • Mètodes d’obtenció d’imatges: Conceptes bàsics en fotografia mèdica 35 mm i digital. Protocols d’obtenció. Vídeocàmara: Metodologia per a la realització d’un audiovisual. Càmara clara. • Gestió d’imatges: format d’arxiu, classificació. Conceptes d’imatge original, inèdita y editada. Professionalisme i ètica en l’obtenció i ús d’imatges biomèdiques, drets d’autor, ús legal. • Errors freqüents en l’obtenció d’imatges científiques i solucions. • Resolució de problemes pràctics i elaboració de protocols de treball |
| Tema 4 | IMATGE DIGITAL • Formats i sistemes de compressió d’imatges digitals. • Obtenció i gestió d’imatges digitals. • Criteris de qualitat en imatges digitals. • Aplicacions i limitacions del seu ús dins l’àmbit científic. |
| Tema 5 | PRESENT I FUTUR DE LA SOCIETAT DIGITAL EN L’ÀMBIT CIENTÍFICO-MÈDIC. • Informació mèdica en format digital: l’historia clínica digital. • Tecnologies telemàtiques en Medicina: telemedicina, telecirurgia, videoconferències, congressos virtuals • Aplicacions de les noves TIC i telefonia mòbil en Medicina: lifeshirts • Assistents computacionals pel diagnòstic diferencial. • Gestió de l’excés d’informació digital. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
18 | 18 | 36 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
9 | 9 | 18 | ||||||
| Seminaris |
|
9 | 0 | 9 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 2 | 3 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació genèrica de l'assignatura. |
| Sessió Magistral | Exposició teòrica dels blocs temàtics a l’aula amb suport iconogràfic (imatges i esquemes) mitjançant ordinador connectat a internet i amb mitjans de projecció audiovisuals. Projecció de videos científics guardonats en certàmens científic-mèdics. Debat valoratiu sobre: possibles utilitats, format i metodologia de realització audiovisual i criteris d’avaluació. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Pràctica 1. Aula informàtica 2h. CERCA i GESTIÓ D'IMATGES BIOMÈDIQUES i RECURSOS DOCENTS A INTERNET: Treball amb cerca avançada d’imatges Pràctica 2. Aula informàtica. 3h. OBTENCIÓ D’IMATGES AMB FOTOGRAFIA Treball amb simulador fotogràfic / aplicació de coneixements teòrics Pràctica 3. Aula informàtica. 2h. OBTENCIÓ D’IMATGES AMB VIDEO Treball amb simulador vídeo / aplicació de coneixements teòrics |
| Seminaris | Seminari 1 Sobre les tècniques existents per a l’obtenció d’imatges “no visibles”: Audiovisuals i taller (Estudi orientat, debat de qüestions i aclariment de dubtes) Seminari 2 Sobre el processament humà d’imatges i límits de la visió humana: Audiovisuals i taller (Estudi orientat, debat de qüestions i aclariment de dubtes) Seminari 3 Sobre fotografia i cinematografia científica: Audiovisual i taller: Lennart Nilsson (Estudi orientat, debat de qüestions i aclariment de dubtes) Seminari 4 Sobre metodologia per a elaborar una comunicació audiovisual científica Introducció a metodologies de treball en equip Seminari 5 Sobre metodologia per a elaborar una comunicació audiovisual científica Introducció a protocols de treball per a la preparació d’un pla de producció Seminari 6 Sobre metodologia per a elaborar una comunicació audiovisual científica Introducció a protocols de treball per a la preparació d’un guió audiovisual Seminari 7 Presentació dels resultats del treball dels alumnes a les pràctiques. |
| Treballs | Treball opcional: Els alumnes que ho desitgin poden fer un treball en format digital relacionat amb els continguts de la matèria i presentar-lo a la resta de companys la darrera setmana lectiva. El resultat es tindrà en compte a l’avaluació. |
| Atenció personalitzada | Per correu electrònic: mariarosa.fenoll@urv.cat Presencial: Dimecres i Dijous de 15:00 a 16:00 a la Unitat d’Histologia i Neurobiologia |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Per correu electrònic: mariarosa.fenoll@urv.cat Presencial: Dimecres i Dijous de 15:00 a 16:00 a la Unitat d’Histologia i Neurobiologia |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
L'adquisició d'habilitats i comportament s’avaluarà mitjançant l’assistència, puntualitat, participació activa, resultats a nivell individual i d’equip a pràctiques i seminaris. Per aprovar cal haver assistit i realitzat totes les activitats pràctiques. |
30% | ||||
| Proves objectives de tipus test |
|
L'adquisició de coneixements i saber com aplicar-los s'avaluarà mitjançant una prova de 50 preguntes de resposta múltiple. Només hi ha una sola resposta vàlida per a cada pregunta. Cada resposta errònia resta 0,3 punts. Temps de la prova 30 minuts. Per aprovar cal obtenir un mínim de 35 respostes vàlides. |
50% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
L'adquisició de coneixements, habilitats de comunicació i treball en equip s'avaluarà mitjançant el resultat d'un treball de comunicació audiovisual en format digital de 3 min. realitzat en equip. Fen servir una metodologia d'avaluació a 360º. | 20% | ||||
| Altres | Treball opcional: Els alumnes que ho desitgin poden fer un treball en format digital relacionat amb els continguts de la matèria i presentar-lo a la resta de companys la darrera setmana lectiva. El resultat es tindrà en compte a l'avaluació. |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
S'avaluarà l'assistència, puntualitat, participació activa, resultats a nivell individual i d'equip a practiques i seminaris. Per aprovar cal haver realitzat totes les pràctiques. Opció a Matrícula d'Honor 5 problemes / preguntes curtes de caràcter conceptual. Temps de la prova 30 minuts. Segona conovocatòria Per aprovar la convocatòria de setembre és imprescindible presentar omplerts i millorats tots els manuals de pràctiques el dia de la prova i fer un treball. Advertència: No està permès l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves. Aquesta advertència és d'obligat compliment per part de tot l'estudiantat" (art. 21 NAM Grau). |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Tom Ang, Manual de Fotografia Digital, Ediciones Omega; 2003,
John Paul Vetter, Biomedical photography, Boston: Butterworth-Heinemann, cop; 1992,
Oliveri, Nora, Internet, telemática y salud (CD-ROM), Médica Panamericana; 1997,
Olga Ferrer-Roca, Telemedicina, Médica Panamericana; 2001,
Jaume Horrach, Foto & video tutor (CD-ROM), CIBAL. Multimedia 1994,
diversos, Recursos docents d’accés lliure on-line, web 2.0, |
||||||||
|
|||||||||
| Complementària |
Francis Leroy, Diccionario enciclopédico de los premios Nobel de Medicina: 100 años de premios Nobel, EDIMSA; 2002,
Ryan Watchins, 75 e-learning activities: making on-line learning interactive, Pfeiffer; 2005,
, , ,
, , , |
||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| Aquesta assignatura ha estat reconeguda amb el Premi del Consell Social de la URV a la Qualitat Docent l'any 2012. No és imprescindible disposar de equipament fotogràfic i audiovisual propi. El Centre de Recursos per a l'aprenentatge i la recerca de la URV (CRAI) ofereix aquest material i el posa a disposició dels estudiants. A partir del curs 2013-14 es preveu disposar d'un espai CRAI a la Facultat de Medicina a Reus. La programació hauria de ser compatible amb altres horaris per tal de facilitar la participació i interacció d'estudiants d'altres cursos. Tal i com s'ha vingut fent fins la implantació del Grau de Medicina. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent