| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A4 | Fer una orientació diagnòstica | |
| A20 | Investigació clínica | |
| A36 | Reconèixer les causes de la malaltia i les amenaces per la salut dels individus i poblacions de risc | |
| A40 | Desenvolupament d’estratègies de salut i screening | |
| A46 | Les causes de la malaltia i formes d’emmalaltir | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B2 | Comunicació amb els pacients i familiars | |
| B5 | Comunicació amb els mitjans de comunicació i altres professionals | |
| B7 | Metodologia científica i de recerca | |
| B23 | El metge com a investigador | |
| B24 | El metge com a docent | |
| B26 | El metge com a membre d’un equip multidisciplinar | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A4 |
Analitzar tota la informació disponible | |
| A20 |
Conèixer i saber realitzar sota supervisió puncions vasculars | |
| A36 |
Conèixer els problemes de salut pública prioritaris en la comunitat | |
| A40 |
Aplicar un protocol de despistatge de patologies d’alta prevalença sistemàticament a tots els individus en risc per edat, sexe, fenotip, ... | |
| A46 |
Conèixer les causes externes de la malaltia: microbiologia | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B2 |
Utilitzar els principis d’un bon entrevistador (empatia, calidesa, respecte, concreció, confidencialitat i asertivitat) | |
| B5 |
Conèixer qui ha de donar la informació als mitjans i de quina manera, preservant sempre la confidencialitat dels implicats | |
| B7 |
Reconèixer la necessitat de la recerca per a la progressió del coneixement | |
| B23 |
Ser conscient de la necessitat de comunicar a la comunitat científica els resultat de la seva experiència professional | |
| B24 |
Ser conscient de la necessitat de ser docent i d’ensenyar a altres al mateix temps que es fa assistència | |
| B26 |
Ser conscient de la utilitat de treballar conjuntament amb altres professionals sanitaris en la prevenció, el diagnòstic i el tractament del pacient, desenvolupant el treball en equip. | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C2 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Introducció | Materies del programa i desenvolupament de la feina a fer. |
| 1. Generalitats | 1.1. Historia. 1.2. Técniques. 1.3. Tipus |
| 2. Citología de mucoses. | 2.1. Genital. 2.2. Bucal. 2.3. Anal. 2.4 D'altres. |
| 3. Citologia de cavitats. | 3.1. Toracica. 3.2. Abdominal. 3.3..Vesical |
| 4. Citologia d'orina. | |
| 5. Citologia respiratoria. | 5.1. D'esput. 5.2. BAL 5.3. BAS 5.4. Transbonquial. |
| 6. Citologia de la mama. | 6.1. Secreció del mugró. 6.2. Raspats. 6.3. Improntes. 6.4. PAAF. |
| 7. Citología de les glàndules salivars. | 7.1. Procesos benignes. 7.2. Procesos inflamatoris. 7.3. Procesos degeneratius. 7.4. Procesos malignes. |
| 8. Citologia tiroidal. | 8.1. Procesos benignes. 8.2. Procesos inflamatoris. 8.3. Procesos degeneratius. 8.4. Procesos malignes. |
| 9. Citologia ganglionar. | 9.1. Procesos benignes. 9.2. Procesos inflamatoris. 9.3. Procesos degeneratius. 9.4. Procesos malignes. |
| 10. Citologia parts toves. | 10.1. Procesos benignes. 10.2. Procesos inflamatoris. 10.3. Procesos degeneratius. 10.4. Procesos malignes. |
| 11. Citologia de les infeccions. | 11.1. Bacterianes. 11.2. Virus. 11.3. Paràsits. 11.4. Fongs. 11.5. D'altres. |
| 12. Nous tipus i metodologies de les citologies. |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 3 | 4 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
3 | 9 | 12 | ||||||
| Pràctiques clíniques |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
3 | 10 | 13 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
3 | 20 | 23 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Proves orals |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 4 | 6 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Recull històric de la citologia. Tipus de citologies. Valor de la citologia pel diagnòstic. |
| Pràctiques a laboratoris | Observació de casos selecionats. |
| Pràctiques clíniques | Realitzacions dels diferents tipus de citologies. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Estudi de casos de citologia amd diferentes tipus de patologies. |
| Atenció personalitzada | Controls de les activitats i activitat ambs els alumnes. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| De dilluns a dijous. Matins de 8.00 a 12.00h al Hospital Universitari Joan XXIII de Tarragona. de 12.00 a 15.00h a la Facultad de Medicina de Reus. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | |||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
Evaluació continuada | ||||||
| Pràctiques clíniques |
|
Evaluació continuada | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
Evaluació continuada | ||||||
| Proves orals |
|
Evaluació continuada | ||||||
| Altres | Examen de les materies. 15 preguntes curtes. |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
Cuadernos de Citología. Julio Rodriguez Costa y Domingo de Agustin. Ed. Diaz Santos. Madrid. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | |||
|
|||
| Assignatures que es recomana cursar simultàniament | ||
|
||
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | ||
|
||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent