DATOS IDENTIFICATIVOS 2015_16
Asignatura (*) EINES TELEMÀTIQUES PER A LA DOCÈNCIA Código 11665219
Titulación
Ciclo 2n
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo Horarios y datos del examen
6 Optativa AN
Modalidad y lengua de impartición Ver grupos de trabajo
Departamento Pedagogia
Coordinador/a
GONZALEZ MARTINEZ, JUAN
 Correo-e juan.gonzalezm@urv.cat
ramon.palau@urv.cat
adolfina.perez@urv.cat
jordilluis.coiduras@urv.cat
antonio.gallardo@urv.cat
Profesores/as
GONZALEZ MARTINEZ, JUAN
PALAU MARTIN, RAMON FELIX
PÉREZ I GARCIAS, ADOLFINA
COIDURAS RODRÍGUEZ, JORDI LLUIS
GALLARDO PÉREZ, ANTONIO
Web
Descripción general e información relevante Aquesta assignatura serà impartida pels Drs. Jordi Coiduras (coiduras@pip.udl.cat), Fina Pérez (fina.perez@uib.es), Ramon Palau (ramon.palau@urv.cat) i el Prof. Toni Gallardo (toni.gallardo@uib.es).

Competències
Tipo A Código Competencias Específicas
Tipo B Código Competencias Transversales
Tipo C Código Competencias Nucleares
  Comú

Objectius d'aprenentatge
Objetivos Competencias
Conocer y utilizar productivamente las herramientas telemáticas para la docencia. Conèixer i utilitzar productivament les eines telemàtiques per a la docència. AC1
AC3
AC4
 BC2
BC3
BC4
 CC2
Trabajar colaborativamente por medio de las TIC. Treballar col·laborativament per mitjà de les TIC. AC5
AC7
AC9
 BC2
BC5
BC8
 CC2
CC6
Conocer y valorar los diferentes roles del docente, del alumno y del tutor, así como las herramientas que tienen a su disposición para la enseñanza y el aprendizaje. Conèixer i valorar els diferents rols del docent, de l'alumne i del tutor, així com les eines que tenen a la seva disposició per a l'ensenyament i l'aprenentatge. AC1
AC6
AC9
 BC1
BC3
 CC3

Continguts
tema Subtema
Herramientas telemáticas para la docencia. Conceptos, tipos y funciones
Eines telemàtiques per a la docència. Conceptes, tipus i funcions
Herramientas para la colaboración
Eines per a la col·laboració
Roles del docente, del alumno y del tutor: herramientas para la enseñanza y el aprendizaje
Rols del docent, de l'alumne i del tutor: eines per a l'ensenyament i l'aprenentatge

Planificació
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase Horas fuera de clase (**) Horas totales
Activitats Introductòries
1 5 6
 
Sessió Magistral
4 8 12
Seminaris
4 20 24
Treballs
5 25 30
Debats
5 28 33
 
Atenció personalitzada
5 10 15
 
Proves pràctiques
5 25 30
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologies
Metodologías
  descripción
Activitats Introductòries Actividades introductorias a la materia.
Activitats introductòries a la matèria.
Sessió Magistral Videoconferencias con exposiciones teóricas y debates aplicados.
Videoconferències amb exposicions teòriques i debats aplicats.
Seminaris Trabajo en pequeños grupos de forma síncrona y asíncrona.
Treball en petits grups de manera síncrona i asíncrona.
Treballs Resolución de casos prácticos de modo analítico. Proyectos de diseño.
Resolució de casos pràctics de manera analítica. projectes de disseny.
Debats Análisis grupal de elementos de discusión.
Anàlisi grupal d'elements de discussió.
Atenció personalitzada Tutoría y mentoría del alumnado por parte del equipo docente.
Tutoria i mentoria de l'alumnat per part de l'equip docent.

Atenció personalitzada
 
Treballs
Proves pràctiques
descripción
Tutoría y mentoría para la correcta resolución de los enunciados planteados. Tutoria i mentoria per a la correcta resolució dels enunciats plantejats.

Avaluació
  descripción Peso
Proves pràctiques L'avaluació es basarà en: avaluació continuada a partir de la realització de les activitats que es proposen al llarg del curs; grau de participació en els debats i les aportacions que s'hi facin. És convenient seguir el cronograma de les activitats tal i com es proposen al curs i complir els terminis que es marquen per a cada lliurament. D'aquesta manera es podrà garantir la coherència i la correcta integració dels continguts de tots els cursosals que cadascú s'ha matriculat. Es recomana l'assistència a un minim del 80 % de les sessions de videoconferència. 100 %
Otros

.
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

Como parte de la evaluación continua, en aquellos casos en que el alumnado realice una segunda entrega de una actividad evaluable suspendida o no presentada, la calificación máxima a la que podrá aspirar en esa segunda evaluación será de aprobado. Esta entrega se realizará, dentro de los 45 días posteriores a la finalización de la asignatura, en la fecha que determine el profesor, solo en aquellos casos en que el alumno se ponga en contacto expresamente para solicitarla dentro del período lectivo ordinario de la asigantura. Una vez finalizado este período, se entenderá que el alumno desiste y no tendrá derecho a esta segunda oportunidad.

Se recuerda que el alumnado tiene que respetar el criterio de la absoluta corrección lingüística en todas sus pruebas de evaluación (y también de enseñanza-aprendizaje y que no hacerlo puede ser motivo directo de suspenso. Por otro lado, cualquier circunstancia de plagio por parte del alumnado puede suponer el suspenso directo a la asignatura, sin posibilidad de recurrir a la segunda convocatoria. Finalmente, se sugiere al alumnado consultar la planificación específica alojada en el espacio Moodle de la asignatura.

Fonts d'informació

Bàsica

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Tello, I. (2009). Formación a través de Internet. Evaluación de la calidad. Barcelona: UOC.
Complementària

Recomanacions
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