|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A1 |
Conèixer, analitzar i interpretar la història general i la història pròpia del territori. |
| | A2 |
Conèixer, analitzar i interpretar l’estructura diacrònica de la Història i un o més períodes específics del passat de la humanitat. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B5 |
Treballar en equip de forma cooperativa i amb responsabilitat compartida |
| | B6 |
Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o en àmbits tècnics concrets |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares | | | C3 |
Gestionar la informació i el coneixement. |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A1 |
Coneix els conceptes principals i les dinàmiques de la història general o universal.
| | | A2 |
Coneix i analitza les diverses etapes històriques des de la prehistòria fins a la contemporaneïtat.
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B5 |
Actua constructivament per afrontar els conflictes de l'equip
| | | B6 |
Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C3 |
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors
|
| tema |
Subtema |
| 1. L'Europa anterior a l'Edat Moderna |
|
| 2. L'Europa del segle XVI |
|
| 3. L'Europa del segle XVII |
|
| 4. L'Europa del segle XVIII |
|
| 5. L'Europa del segle XIX i dels primers anys del XX (1801-1914) |
|
| 6. Europa durant i després de la Primera Guerra Mundial (1914-1939) |
|
| 7. Europa durant i després de la Segona Guerra Mundial (1939-2000) |
|
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| Sessió Magistral |
|
52 |
60 |
112 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Proves de desenvolupament |
|
6 |
30 |
36 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
introducció a l'assignatura |
| Sessió Magistral |
exposició del temari |
| Atenció personalitzada |
Seguiment de l'evolució acadèmica de l'alumne. |
|
descripción |
|
Seguiment de l'evolució acadèmica de l'alumne. |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Proves de desenvolupament |
|
Es faran dos exàmens: un de parcial i un de final.
Cada examen tindrà l'estructura següent:
- 75% avaluació dels continguts de l'assignatura, mitjançant 3 apartats teòrics
- 25% avaluació de les pràctiques realitzades, mitjançant un exercici pràctic (a partir d'un o dos textos històrics treballats a classe). |
50% parcial
50% final |
| Otros |
|
|
|
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
En el cas que en 1a convocatòria no se segueixi l'avaluació continuada (no s'hagi presentat a l'examen parcial) o es suspengui l'examen parcial, l'alumne farà un únic examen final amb un valor del 100%. En segona convocatòria es farà un examen de recuperació per als alumnes suspesos. La segona convocatòria és una prova total de l'assignatura, amb un valor del 100%. Està adreçada als estudiants que no han superat la 1a convocatòria o no s'hi hagin presentat. |
| Bàsica |
Le Goff, J., ¿Nació Europa en la Edad Media?, Crítica, Barcelona, 2003
Geary, P., The Myth of Nations. The Medieval Origins of Europe, University Press, Princeton, 2002
Southern, R.W., Scholastic humanism and the unification of Europe, Blackwell, Oxford, 1997
KAMEN, Henry, Del Imperio a la decadencia. Los mitos que forjaron la España moderna, Temas de Hoy; Barcelona, 2006
Runciman, S., Historia de las Cruzadas. 3 vols., Alianza, Madrid, 1985
MONEREO PÉREZ, José Luis; NAEF, Werner, La idea del estado en la Edad Moderna, Crítica, Barcelona, 2005
TENENTI, Alberto, La edad moderna: siglos XVI-XVIII, Crítica, Barcelona, 2000
BLANNING, Timothy , El siglo XIX. Europa, 1789-1914, Crítica, Barcelona, 2002
FULBROOK, Mary, Europa desde 1945, Crítica, Barcelona, 2002
JACKSON, Julian, Europa, 1900-1945, Crítica, Barcelona, 2003
|
La bibliografia específica es facilitarà a mesura que es vagi desenvolupant el temari. |
| Complementària |
|
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|