| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A7 | Conèixer de forma teòrica i aplicada els fonaments de l’exercici del periodisme: redacció i estil, concepte d’actualitat, noticiabilitat, organització laboral i professional, deontologia. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| B4 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A7 |
Coneix els aspectes bàsics de les grans tipologies de conflictes contemporanis que generen interès periodístic Adquireix els coneixements i les tècniques necessàries per abordar amb professionalitat situacions extremes en conflicte en els àmbits polític i social Desenvolupa el sentit ètic i de responsabilitat social a l’hora d’enfrontar-se a la cobertura periodística de situacions de conflicte agut | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| B4 |
Pren decisions de manera encertada basant-se en dades Pren decisions encertades en moments compromesos mostrant seguretat, coherència i d’acord amb una sistemàtica | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C5 |
Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. La mediatització de la ciència i el rol del periodisme | |
| 2. Ciència i cultura popular: del periodisme a la ciència-ficció | |
| 3. Comunicar la ciència: del fet científic a la notícia | |
| 4. El llenguatge de la divulgació científica | |
| 5. Revistes especialitzades i fonts d'informació | |
| 6. Qüestions ètiques: verificació, precisió conflicte d'interessos, espectacularització. La pseudociència. | |
| 7. L'entrevista amb científics | |
| 8. El reportatge i el documental sobre ciència | |
| 9. Programes de divulgació científica | |
| 10. La xarxa: bloggers, youtubers i d'altres tendències |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
14 | 14 | 28 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
15 | 30 | 45 | ||||||
| Treballs |
|
24 | 46 | 70 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | En les primeres sessions de l'assignatura s'explica el funcionament i avaluació de l'assignatura. Així com, el seus continguts. |
| Sessió Magistral | En aquestes sessions es desenvolupa el contingut teòric de curs. |
| Presentacions / exposicions | En aquestes sessions, els alumnes exposen els seus treballs individuals i en grup. |
| Treballs | Els treballs consisteixien en un assaig, una entrevista a un científic i un reportatge. |
| Atenció personalitzada | Hi ha tutories personalitzades per preparar treballs i exposicions |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Es calendaritzen tutories personalitzades amb el professor per preparar pràctiques i exposicions |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Debats (P1, P2 i P3) + Assaig final (P4) | 25% | ||||
| Treballs |
|
Entrevista P5 (en parelles) (25%) + Reportatge P6 (individual) (50%) | 75% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
IMPORTANT. Les proves d'avaluació continuada requereixen assistència a visionats i debats. Avaluació final (AF) Els estudiants que no presentin les proves abans esmentades o que no les superin, les hauran de presentar en segona convocatòria per superar l'avaluació final. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
ReferènciesBauer, Martin W. & Buchi, Massimiano (2007) Journalism, Science and Society. Science communication between news and public relations. London & New York. Routledge. Calvo Hernando, Manuel (1997) Manual de periodismo científico. Barcelona: Bosch. Carbonell, Eudald i Hortolà, Policarp (2010) Entender la ciencia desde dentro (o por lo menos intentarlo). Tarragona. Publicacions URV. Duran, Xavier (2011) Per què les lleones no els prefereixen rossos? : (i seixanta curiositats científiques més). Barcelona: Columna. Elías, Carlos (2008) Fundamentos de periodismo científico y divulgación mediática. Madrid. Alianza. Estupinyà, Pere (2010) El ladrón de cerebros. Compartiendo el conocimiento científico con las mentes más brillantes. Barcelona. Debate. Goldacre, Ben (2012) Mala ciencia. No te dejes engañar por curanderos, charlatanes y otros farsantes. Barcelona: Espasa. Gore, Al (2007) Una verdad incómoda. La crisis planetaria y el calentamiento global y cómo afrontarla. Barcelona. Gedisa. Laborda, Jorge (2006) Las mil y una bases del ADN y otras historias científicas. Madrid. Hélice. (ebook). León, Bienvenido (2010) Ciencia para la televisión: el documental científico y sus claves. Barcelona. Ediuoc. Punset, Eduard (2004) Cara a cara con la vida, la mente y el universo: conversaciones con los grandes científicos de nuestro tiempo. Barcelona. Destino. Ramentol, Santiago (2000) Els silencis de la ciència. València: 3i4.
RevistesCatalan Journal of Communication & Cultural Studies Comunicar Environmental Communication Public Understanding of Science Science Communication
Webgrafia
10 blocs de ciència: http://es.labs.teads.tv/top-blogs/ciencia Associació Catalana de Comunicació Científica: http://www.accc.cat/ Ciència al Metropol: http://www.comciencia.urv.cat/ciencia-al-metropol/Comciència Comciència URV: http://www.comciencia.urv.cat/ FECYT: http://www.fecyt.es/ Fundació Catalana per la Recerca i la Innovació: http://www.fundaciorecerca.cat/ Generació Digital, TV3: http://www.ccma.cat/tv3/generacio-digital/ Percepción social de la ciencia y la tecnología (2015): http://www.idi.mineco.gob.es/stfls/MICINN/Prensa/NOTAS_PRENSA/2015/Dossier_PSC_2015.pdf Què, qui, com, TV3: http://www.ccma.cat/tv3/quequicom/ Popular Science: http://www.popsci.com/ Redes RTVE: http://www.rtve.es/television/redes/ Wolframio: http://www.etseq.urv.es/wolframio/ |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
Fuster-Fabra, José Mª. "Responsabilidad civil de actos de terrorismo". Atelier. Barcelona, 2001 Ordozgoiti, Koldo. "El futuro nos pertenece. Memorias políticas del lehendakari Ibarretxe". Alberdania. Irún, 2010 Vilaregut, Ricard. "Terra Lliure. La temptació armada a Catalunya". Columna. Barcelona, 2004 |
|||||||||
| Recomanacions |
| Altres comentaris | |
| IMPORTANT. Les proves d'avaluació continuada requereixen assistència a visionats i debats. |