| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A3 | Entendre una segona llengua estrangera i expressar-se en ella en un nivell bàsic. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A3 |
Coneix la gramàtica i el vocabulari d’una segona llengua estrangera a un nivell bàsic. Desenvolupa la capacitat de comprensió oral i escrita per a satisfer les necessitats d’ús instrumental bàsic d’una segona llengua estrangera. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| Explicarem els objectius de l'assignatura i els aspectes a tenir en compte per a Llengua Alemanya I. Els hem dividit en quatre apartats bàsics i aquests per unitats (4 en total): |
1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell). 2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch). 3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch). 4- Cultura (Landeskundliche Information |
| LEKTION 1: Erste Kontakte |
LEKTION 1: Erste Kontakte ESTRUCTURES GRAMMATICALS. - Verben: sein, heißen mit Nominativergänzung. - Verben: leben, wohnen, sein, liegen mit Situativergänzung. - Verben: kommen mit Direktivergänzung. - Verben: haben mit Akkusativergänzung. - Aussagesatz (oració enunciativa). - Wortfrage (pregunta parcial introduïda per un pronom interrogatiu). - Satzfrage (pregunta total on es respon si/no. - Konjugation: Präsens. - Imperativ: Sie. - Flexion: (maskulin, femenin) bei Berufsangaben. FUNCIONS. - Einander begrüßen. (Hallo, Servus, Guten..) - Sich vorstellen. (Mein Name..., Ich heiße...) - Nach dem Befinden fragen und darauf reagieren. - Bejahen / Verneinen. - Identifizieren. - Buchstabieren. - Sich als Angerufener und Anrufender am Telefon melden. - Beschreiben. - Jemanden ansprechen. - Das Thema wechseln. - Einwilligen (consentir). - Bedauern (lamentar). - Sich bedanken. LÈXIC. - Begrüßungsformen. - Zahlen. - Fragepronomen: wer? wie? woher? wo? wohin? was? - Angaben zur Person: Name, Herkunft, Wohnort, Adresse, Alter, Beruf, Hobbys, Familienstand. - Ländernamen. - Verben: heißen, sprechen, kommen, sein, haben, leben, lernen, spielen, arbeiten, wohnen, machen, von Beruf sein, kaufen, verkaufen, studieren. CULTURA. - Begrüßungsformen. (Saber distingir entre els usos col.loquial i estàndard de les fòrmules socials) - Telefongespräch. (frases fetes: fòrmules d'actuació en comunicacions telefòniques) - Distribució i localització dels diferents Länder on es parla alemany (i a altres països). |
| LEKTION 2: Gegenstände. | LEKTION 2: Gegenstände. ESTRUCTURES GRAMMATICALS. - Definitartikel, Indefinitartikel (negativ und positiv). - Possessivartikel im Nominativ Singular und Plural. - Personalpronomen im Nominativ Singular und Plural. FUNCIONS. - Gegenstände identifizieren und klassifizieren. - Eigenschaften von Gegenständen angeben. - Gegenstände beschreiben. - Besitz und Zugehörigkeit ausdrücken. - Richtigstellen. LÈXIC. - Gegenstände in Haus und Haushalt. - Zahlen bis 1000. CULTURA. - Objectes d'ús quotidià. - Opuscles de compra a Alemanya. |
| LEKTION 3: Essen und Trinken. |
LEKTION 3: Essen und Trinken. ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Akkusativ der Definit- und Indefinitartikel. - Sätze mit Modalverben + Infinitiv (möchten, Satzklammer). - Modalverb möchten als Vollverb. - Vorfeldbesetzung im Aussagesatz. - Akkusativergänzung. - Qualitativergänzung. - Temporalangaben (Adverbien im Satz). - Imperativ. - Verben mit Vokalwechsel. FUNCIONS. - Gewohnheiten beschreiben. - Vorlieben un Wünsche äußern. - Nach Vorlieben und Wünschen fragen. - Etwas bestellen. - Aufträge geben. - Jemanden zu etwas auffordern. - Um Beurteilung bitten. - Loben. - Unzufriedenheit ausdrücken. - Dinge anbieten und ablehnen. - Häufigkeit ausdrücken. LÈXIC. - Speise und Getränke. - Lebensmittel. - Mahlzeit. - Restaurant: Preise / bestellen / bezahlen. - Eigenschaften von Nahrungsmitteln und Getränken. - Geschmack. - Mengeneinheiten. - Häufigkeit. - Temporaladverbien. CULTURA. - Hàbits alimentaris a Alemanya. - Els aliments BIO. L'alimentació natural vs el Fast-Food. - La cultura de la cervesa. - Elements de la vida quotidiana: botigues i productes. |
| LEKTION 4: Freizeit. | LEKTION 4: Freizeit. ESTRUCTURES GRAMATICALS. - Generalisierende Indefinitpronomen jemand. - Verben mit Ergänzungen im Satz: Akkusativergänzung. - Verben mit trennbarem Verbzusatz. - Modalverben können, müssen, dürfen, möchten. - Verben mit Vokalwechsel (a-ä, e-i). - Verbativergänzung. - Konjugation wissen, haben, tun. - Frage mit wann / wie lange? - Uhrzeit. FUNCIONS. - Handlungen beschreiben. - Machbarkeit ausdrücken. - Auf Verbote oder Verpflichtungen hinweisen. - Verabredungen treffen. - Vorschläge annehmen und ablehnen. - Uhrzeit angeben. LÈXIC. - Alltägliche Handlungen. - Freizeitbeschäftigungen und Interessen. - Arbeit (Dienstleistungen). - Besuch von Veranstaltungen (Theater, Kino, Konzert). - Sport. - Verabredungen. - Zeitangaben (Zeitpunkt). CULTURA. - Ritme i estil de vida als països de parla Alemanya: horaris, àpats i aprofitament del lleure. |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 60 | 90 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
11 | 19 | 30 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
10 | 10 | 20 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves mixtes |
|
5 | 0 | 5 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Explicarem els objectius de l'assignatura i els aspectes a tenir en compte per a Llengua Alemanya I. Els hem dividit en quatre apartats bàsics i aquests per unitats (4 en total): 1- Estructures gramaticals (Grammatik. Lernziel: strukturell). 2- Funcions (Sprechintentionen. Lernziel: pragmatisch). 3- Lèxic (Wortschatz. Lernziel: lexikalisch). 4- Cultura (Landeskundliche Information) També presentarem una bibliografia succinta de material indispensable i optatiu. |
| Sessió Magistral | Mitjançant classes magistrals explicarem la teoria que figura al programa de l'assignatura. Esperem la participació activa de l'alumnat. També presentarem una bibliografia succinta de material indispensable i optatiu. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Resoldrem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Les pràctiques es faran a l'aula individualment, en grupet petit i en gran grup; o bé s'hauran preparat a la bestreta a casa. |
| Treballs | Redacció de textos breus relacionats amb la temàtica de l'assignatura |
| Pràctiques a través de TIC | Farem pràctiques guiades dels quatre pilars bàsics de l'aprenentatge d'una llengua estrangera: Sprechen (parlar), Lesen (llegir), Schreiben (escriure) i Hören (escoltar); és a dir les quatre destreses cabdals de la capacitat cognitiva humana. Aquest cop amb exercicis online: usant webpage de l'assignatura i el moodle. |
| Atenció personalitzada | Resoldrem els dubtes individuals de forma presencial, online o mitjançant el moodle. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Atenció a l'aula abans de començar la classe o bé al despatx. Resolució de dubtes, revisió de proves d'avaluació, assessorament sobre l'evolució individual i, si s'escau, entrevista d'avaluació final. Per atenció personalitzada entenem: a principi de curs deixar clar els objectius de l'assignatura, materials, treballs, manera d'avaluar... El contacte mitjançant el moodle serà constant. No obstant això, si l'alumne continua tenint dubtes, recomanem aprofitar les hores de visita del professor per tal d'esclarir qualsevol tema amb més profunditat. |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Valorem l'assistència i participació en les activitats de curs. S'avaluarà la capacitat de l'alumne de resoldre els exercicis pràctics plantejats, tant individualment com en grup. |
5% | ||||
| Treballs |
|
S'avaluarà la correcció formal, comunicativa i gramatical dels treballs encarregats. | 5% | ||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
MOODLE: Tindré en compte tot el bagatge online que hagi fet l'alumne/a (pràctiques fetes, vegades que ha usat el material online...) |
10% | ||||
| Proves mixtes |
|
Es faran 1 o 2 proves parcials i una de final en acabar el quadrimestre. En totes hi haurà:una part de gramàtica (66 %) + una prova de comprensió auditiva (17 %) + una prova de comprensió lectora (17 %). A totes les proves cal treure un mínim de 4 a la part de gramàtica per fer mitjana. Si és menys no s'aprovarà, tot i que la mitjana doni més de cinc. Si es treu una mitjana superior a 5 a la prova final, només es farà mitjana amb les proves anteriors en el cas que aquesta superi la nota obtinguda a la prova final. Per poder fer mitjana de les proves, caldrà treure un mínim de 4 a la prova final. Les parcials són 50% i la prova final 50%. Explicació pràctica: si hom treu un 8 a la prova parcial 1 i un 10 a la prova parcial 2..., i treu un 6 a la prova final, llavors sumem 8+10+6+6 dividit per 4= 7'5 de nota final de les proves. Després arrodonirem amb el 20% restant de resolució de problemes, participació a classe, treballs i pràctiques Moodle. |
80% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
A la segona convocatòria servarem les parts aprovades anteriorment (si s'escau) i farem repetir la part suspesa. Les notes referents al curs també es tindran en compte si s'escau i són favorables a l'interès de l'alumnat. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Kursbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
AUFDERSTRAßE, Hartmut; BOCK et altri, THEMEN aktuell 1. Arbeitsbuch., Max Hueber Verlag, Ismaning, 2003
CASTELL, Andreu, Gramática de la lengua alemana., Editorial Idiomas, Madrid, 2008 |
||||||||
A principi de curs lliuraré una bibliografia succinta de Llengua Alemanya I, així com un dossier amb exercicis i punts gramaticals explicats en alemany-català i molt més material complementari. Quant a diccionaris et altri, espereu al primer dia de classe. Farem un repàs de tota allò indispensable i necessari. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.