| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Tema 1. Introducció: teoria, metodologia i tècniques | 1.1. El treball científic: teoria. orientacions teòriques i conceptes 1.2. Les teories i les hipòtesis com a mecanismes per interpretar i explicar la realitat social. 1.3. Inducció, perspectiva holística, empatia i autoreflexivitat en la metodologia qualitativa. 1.4. La formulació de les problemàtiques d'estudi |
| Tema 2. El treball de camp | 2.1. La delimitació de la realitat a analitzar. Planificació i accés al camp. 2.2. L'observació participant i registre d'informació. 2.3. La identificació dels informants i les relacions en el camp. Estratègies de presentació. 2.4. El diari de camp. Els recursos tecnològics (fotografies, videos, gravacions) |
| Tema 3. Les entrevistes en profunditat | 3.1. Preparació i accés als informants. Elaboració dels guions d'entrevista. 3.2. Tipus d'entrevistes: de l'entrevista individual al grup de discussió. 3.3. El mètode biogràfic i les històries de vida 3.4. Anotacionbs, enregistrament i transcripció. |
| Tema 4. Organització i anàlisi de les dades qualitatives | 4.1. El treball amb les dades: identificació, classificació, categorització i codificació. Ordenació i consulta de la informació. 4.2. El procés i la tècnica d'anàlisi: indicadors i variables 4.3. Contrastació, validesa i fiabilitat: la triangulació 4.4. Programes de tractament informàtic de les dades |
| Tema 5. Resultat de la recerca i presentació de dades | 5.1. L'informe qualitatiu 5.2. Tècnica de redacció, text, citacions, notes... 5.3. Difusió del coneixement 5.4. Questions deontològiques |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| L'atenció personalitzada és important per resoldre els dubtes que pugui generar l'assignatura i, també per guiar els estudiants en la confecció dels treballs del curs. A demanda dels alumnes, es podran concertar sessions de tutoria amb el professor, convingudes prèviament amb ell mitjançant el correu electrònic. |
| Avaluació |
| Altres comentaris i segona convocatòria |
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , ,
, , ,
, , , |
||||||||
|
BOURDIEU, P.-CHAMBOREDON, J.-Cl.-PASSERON, J.-Cl. (1989), El oficio de sociólogo. Presupuestos epistemológicos. Madrid : Siglo XXI. GARCÍA FERRANDO, M.-IBÁÑEZ, J.- ALVIRA, F. (1986), El análisis de la realidad social. Métodos y técnicas de investigación. Madrid: Alianza Universidad. HAMMERSLEY, M.-ATKINSON, P. (1994), Etnografía. Métodos de investigación. Barcelona: Paidós. PUJADAS, Joan Josep (coord.)(2010), Etnografía. Barcelona : Editorial UOC. TAYLOR, S. J. i BOGDAN, R. (1986), Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Buenos Aires: Paidós. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
|
ATKINSON, P.-COFFEY, A.-DELAMONT, S.-LOFLAND, J.-LOFLAND, L. (eds.)(2001), Handbook of ethnography. Londres : Sage Publications. BARLEY, N. (1989), El antropólogo inocente. Barcelona, Anagrama. GARCIA JORBA, J. M. (2000), Diarios de campo Madrid, CIS. GEERTZ, C. (1994), “’Desde el punto de vista del nativo’: sobre la naturaleza del conocimiento antropológico”, a GEERTZ, C. Conocimiento local. Ensayos sobre la interpretación de las culturas. Barcelona, Paidós: 73-90. GUASCH, O. (1997), Observación participante., Madrid, CIS. LLOBERA, J. R. (1990). “El trabajo de campo, ¿panacea antropológica o camisa de fuerza epistemológica?, a LLOBERA, J. R., La identidad de la antropología. Barcelona: Anagrama, pp. 23-52. MALINOWSKI, B. (1975), “Confesiones de ignorancia y fracaso” a LLOBERA, J. R., La antropología como ciencia., Barcelona: Anagrama, pp. 129-139. PONS, I. (1993), Programación de la investigación social. Madrid, CIS. PUJADAS, J. J. (1992), El método biográfico: El uso de las historias de vida en ciencias sociales. Madrid, CIS.
SCHENSUL, Jean J.-LeCOMPTE, Margaret D. (eds.) (1999), Ethnographer’s toolkit. Walnut Creek : Altamira Press Col.lecció de set llibres : 1. Designing and conducting ethnographic research 2. Essential ethnographic methods : observations, interviews and questionnaires 3. Enhanced ethnographic methods : audiovisual techniques, focused group interviews 4. Mapping social networks, spatial data and hidden populations 5. Analyzing and interpreting ethnographic data 6. Researcher roles and research partnerships 7. Using ethnographic data : interventions, public programming and public policy VAN MAANEN, J. (1988). Tales of the Field. Chicago and London, The University of Chicago Press. VELASCO, H.-DÍAZ, A. (1997), La lógica de la investigación etnográfica. Un modelo de trabajo para etnógrafos de la escuela. Madrid: Trotta WERNER, O. y SCHOEPFLE, G. M. (1987). Systematic Fieldwork. Newbury Park, Sage Publications, 2 vols. |
|||||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|||||||||