| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| Comú | ||
| AC1 | Utilitzar apropiadament les tècniques modernes de caracterització de compostos químics | |
| AC2 | Dominar els principis i les aplicacions més avançades de la síntesi i la catàlisi | |
| AC3 | Aplicar adequadament les metodologies avançades de síntesi i catàlisi | |
| AC4 | Utilitzar les eines bàsiques del disseny molecular | |
| AC5 | Preparar propostes de recerca en química fonamental i aplicada | |
| AC6 | Utilitzar amb fluïdesa terminologia especialitzada en anglès en els camps de la síntesi, la catàlisi i el disseny molecular | |
| AC7 | Experimentar en el laboratori, elaborar conclusions i redactar informes en el camp de la química | |
| AC8 | Dissenyar vies de síntesi de nous productes utilitzant tècniques modernes de síntesi química, caracterització estructural (tant química com física), experimentació d'alt rendiment, anàlisi de dades i química computacional | |
| AC9 | Dominar l'aplicació de les tècniques modernes de descobriment i optimització de nous processos sintètics i nous catalitzadors | |
| AC10 | Utilitzar els programaris de química teòrica, com a instrument per correlacionar l'estructura dels materials i les seves propietats | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Comú | ||
| BC1 | Integrar de forma autònoma diferents teories i models fent una síntesi personal i creativa adaptada a les pròpies necessitats professionals. | |
| BC2 | Resoldre problemes complexos en contextos multidisciplinaris relacionats amb el camp d'estudi. | |
| BC3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu en l'avantguarda del camp d'estudi, en un context de recerca. | |
| BC4 | Dur a terme recerques bibliogràfiques en profunditat, i elaborar informes i propostes de recerca. | |
| BC5 | Treballar en equip de forma col•laborativa i responsabilitat compartida, en clau de lideratge. | |
| BC6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en anglès, tant de forma oral com escrita. | |
| BC7 | Gestionar projectes tècnics i de recerca o innovació. | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Comú | ||
| CC1 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| CC2 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| CC3 | Comprometre's amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ciutadana i com a professional. | |
| CC4 | Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional que es planteja a la universitat. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objectius | Competències | ||
| AC1 AC2 AC3 AC4 AC5 AC6 AC7 AC8 AC9 AC10 |
BC1 BC2 BC3 BC4 BC5 BC6 BC7 |
CC1 CC2 CC3 CC4 |
|
| • Integrar els coneixements teòrics i pràctics amb les realitats a les quals es poden projectar. determinada. | |||
| • Desenvolupar adequadament tot un seguit de competències específiques, generals i transversals en un projecte científic integrador. | |||
| • Aplicar les tècniques pròpies de la recerca en química. | |||
| • Desenvolupar l'esperit analític, creatiu i crític en el moment de definir i dur a terme un projecte. | |||
| • Capacitar per al treball autònom i en equip. | |||
| • Conèixer, analitzar i utilitzar críticament les fonts i la bibliografia sobre el tema. | |||
| • Elaborar informes cientificotècnics en anglès seguint les normes internacionalment establertes a l'efecte. | |||
| • Elaborar una presentació coherent en anglès i que comuniqui els resultats del treball i de durada determinada. | |||
| Procediments de selecció |
| Procediments |
|
Realització d'un projecte d'investigació de forma autònoma però tutelat, en els camps de la síntesis i la catàlisis, ja sigui experimental o teòric. Per portar-ho a terme els alumnes s'incorporaran en un grup d'investigació i desenvoluparan un projecte específic. En el procés de realització del projecte, l'alumne haurà de:
|
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | |||||||||
| (*) Hores a classe | Hores fora de classe | (**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries | 1 | 0 | 1 | ||||||
| Selecció/assignació del treball de fi de màster | 0 | 0 | 0 | ||||||
| Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de màster | 0 | 0 | 0 | ||||||
| Elaboració del treball de fi de màster | 615 | 0 | 615 | ||||||
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | 59 | 0 | 59 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | |||||||||
| Pla específic d'actuació |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a la presentació de la matèria |
| Selecció/assignació del treball de fi de màster | Selecció i assignació del tema del treball fi de màster a desenvolupar per l'alumne |
| Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de màster | Entrevistes que l'estudiant manté amb els seus tutors de TFM al llarg del desenvolupament del treball |
| Elaboració del treball de fi de màster | Realització d'un projecte de recerca de manera autònoma però tutelat, en els camps de la síntesi, catàlisi ja sigui experimental o teòric. Per a això els alumnes s'incorporaran a un grup de recerca i desenvoluparan un projecte específic. En el procés de realització del projecte l'alumne haurà de: - Realitzar recerques biliográficas - Dissenyar experiments - Realitzar experiments - Interpretar experiments - Realitzar un informe final sobre el treball realitzat - Realitzar una presentació oral del treball realitzat |
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | Presentació oral i pública per part dels estudiants dels resultats del TFM |
| Mecanismes coordinació/seguiment |
|
|
|
| Criteris i procediments d’avaluació |
| Descripció | Pes | ||
| Mecanismes de coordinació i seguiment del treball de fi de màster | Informe del supervisor / a sobre el progrés en l'adquisició de coneixements, de destreses en el treball pràctic i d'autonomia, entre d'altres aspectes | 30% | |
| Elaboració del treball de fi de màster | Avaluació de la memòria escrita del TFM pel comitè d'experts que avalua també l'exposició oral i la defensa |
30% | |
| Presentació i defensa pública del treball de fi de màster | L'alumne realitzarà una exposició dels objectius i resultats del seu Treball de Fi de Màster davant un comitè d'experts, en la qual s'inclourà un debat amb l'estudiant. |
40% | |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
L'assignatura té convocatòria única. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Hans F. Ebel, Claus Bliefert, William E. Russey, The Art of scientific writing from student reports to professional publications in chemistry and related fields, Weinheim Wiley-VCH, 2004
Day, Robert A., How to Write & Publish a Scientific Paper, 2a. ed , Washington D. C. OPS, 1996 |
||||||||
La bibliografia bàsica relacionada amb el tema d'investigació s'aportarà pel tutor del treball una vegada assignat el mateix a l'alumne corresponent. L'alumne haurà d'ampliar la recerca bibliogràfica. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent