|
Type A
|
Code |
Competences Specific | | | A6 |
Capacitat per aplicar els principis de l'economia i de la gestió de recursos humans i projectes, així com la legislació, regulació i normalització de la informàtica. |
| | D1 |
Capacitat per integrar tecnologies, aplicacions, serveis i sistemes propis de l'enginyeria informàtica, amb caràcter generalista, i en contextos més amplis i multidisciplinaris. |
| | D3 |
Capacitat per dirigir projectes de recerca, desenvolupament i innovació en empreses i centres tecnològics, garantint la seguretat per a les persones i béns, la qualitat final dels productes i la seva homologació. |
|
Type B
|
Code |
Competences Transversal |
|
Type C
|
Code |
Competences Nuclear | | | C5 |
Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| | C6 |
Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional. |
|
Type A
|
Code |
Learning outcomes |
| | A6 |
Dissenya el pla de negoci d'una empresa de base tecnològica.
| | | D1 |
Demostra la validesa d'una solució o millora plantejada.
Escriu en grup un article científic tipus survey.
Publicita la investigació en el camp de les tecnologies de la informació.
| | | D3 |
Analitza els recursos econòmics, humans i materials necessaris per aconseguir un projecte d'investigació.
Aplica tècniques de direcció i control de projectes.
Distingeix els entorns en què es realitza la investigació.
Planifica les tasques en què es descompon un projecte d'investigació.
Vehicula la relació entre universitat, empresa i societat.
|
|
Type B
|
Code |
Learning outcomes |
|
Type C
|
Code |
Learning outcomes |
| | C5 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones
Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les
persones amb discapacitat
| | | C6 |
Identifica necessitats de formació
Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals
Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals
|
| Topic |
Sub-topic |
| Fent recerca |
|
| Descrivint la recerca |
|
| Publicació de la recerca |
|
| Projectes de recerca |
|
| Emprenedoria: de l'article a l'empresa |
|
| Methodologies :: Tests |
| |
Competences |
(*) Class hours
|
Hours outside the classroom
|
(**) Total hours |
| Activitats Introductòries |
|
1 |
0 |
1 |
| Sessió Magistral |
|
30 |
60 |
90 |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
18 |
18 |
36 |
| Presentacions / exposicions |
|
2 |
4 |
6 |
| Atenció personalitzada |
|
1 |
0 |
1 |
| |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 |
6 |
8 |
| Proves de desenvolupament |
|
2 |
2 |
4 |
| Proves pràctiques |
|
2 |
2 |
4 |
| |
(*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher.
(**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. |
Methodologies
| |
Description |
| Activitats Introductòries |
Els professors introduiran l'assignatura, el seu contingut i el seu mètode d'avaluació. |
| Sessió Magistral |
Els conceptes teòrics clau s'introduiran en les classes presencials. Els estudiants podran estudiar els conceptes teòrics del material i altres referències. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
Bàsicament, als laboratoris s'hi farà un taller de LaTeX. A més, no es descarta que es facin servir els laboratoris per alguns altres conceptes. |
| Presentacions / exposicions |
Els estudiants faran presentacions orals dels seus treballs més importants. |
| Atenció personalitzada |
Els professors oferiran assistència personalitzada en l'horari establert. |
|
Description |
|
Els professors oferiran assistència personalitzada en l'horari establert. |
|
Methodologies |
Competences
|
Description |
Weight |
|
|
|
|
| Presentacions / exposicions |
|
|
5% |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
|
30% |
| Proves de desenvolupament |
|
|
35% |
| Proves pràctiques |
|
|
30% |
| Others |
|
|
|
| |
|
Other comments and second exam session |
|
Els estudiants que no superin l'avaluació contínua pactaran, amb el professor i de forma personalizada, quines són les activitats que ha de lliurar per tal d'aprovar en segona convocatòria. |
| Bàsica |
M. Cargill, Writing scientific articles, Wiley, 2009
, The LaTeX wikibook, ,
C. Gattis, Business Plan Template: How to Write a Business Plan, Createspace, 2011
|
Cargill, M, Writing Scientific Research Articles: Strategy and Steps, 2009, Wiley The LaTeX wikibooketc. |
| Complementària |
|
|
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation. |
|