DATOS IDENTIFICATIVOS 2016_17
Asignatura (*) ELABORACIÓ, PLANIFICACIÓ I GESTIÓ DE PROJECTES DE RECERCA I DESENVOLUPAMENT Código 20705104
Titulación
Nanociència, Materials i Processos: Tecnologia Química de Frontera (2013)
 Ciclo 2n
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo Horarios y datos del examen
3 Obligatòria Primer AN
Modalidad y lengua de impartición Ver grupos de trabajo
Departamento Enginyeria Química
Coordinador/a
ROSELL LLOMPART, JOAN
 Correo-e joan.rosell@urv.cat
roger.guimera@urv.cat
Profesores/as
ROSELL LLOMPART, JOAN
GUIMERA MANRIQUE, ROGER
Web
Descripción general e información relevante Aquest curs té com a objectiu millorar les competències clau, necessàries per al desenvolupament reeixit de projectes d'investigació. S'hi introdueixen i apliquen conceptes i eines per a la definició dels objectius del projecte de recerca, la planificació d'un projecte de recerca o tesi, el seu desenvolupament, i la comunicació oral i escrita. La participació dels estudiants a classe és obligatòria. La nota es basa en les tasques i en una presentació oral realitzada cap al final del curs. Les tasques consisteixen en exercicis que desenvolupen diferents etapes del projecte de recerca propi de l'estudiant, elegit a l'inici del curs. La tasca final és la presentació d'un informe escrit del projecte.

Competències
Tipo A Código Competencias Específicas
 A1.3 Planificar i executar projectes d’R+D+I relacionats amb el camp de les nanociències, els materials i les tecnologies químiques, elaborar-ne les conclusions i preparar els informes associats.
 A1.6 Analitzar, identificar i valorar les dades obtingudes en els experiments i bases de dades del camp de la nanociència, els materials i la tecnologia química.
Tipo B Código Competencias Transversales
 B1.1 Comunicar i discutir propostes i conclusions en fòrums multilingües, especialitzats i no especialitzats, d'una manera clara i sense ambigüitats.
 B4.2 Aprendre de forma autònoma i amb iniciativa.
 B5.3 Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu en un context de recerca i innovació.
Tipo C Código Competencias Nucleares
 C1.1 Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès.
 C1.3 Gestionar la informació i el coneixement.
 C2.2 Definir i desenvolupar el projecte acadèmic i professional.

Resultats d'aprenentage
Tipo A Código Resultados de aprendizaje
 A1.3 Desenvolupa conceptes i eines que són necessaris per a la definició de la investigació, delimitar un projecte de tesi, estructurar i escriure una tesi, així com la presentació de l'obra.
Elabora la proposta, incloent les hipòtesis i el programa experimental.
Identifica els instruments i tècniques de treball a emprar.
Revisa els antecedents i la bibliografia rellevant sobre el tema de recerca.
Selecciona i determina l'abast d'un tema d'iniciació a la investigació com a mètode d'integració en un grup de recerca.
 A1.6 Examina, comprèn i discuteix els resultats experimentals obtinguts al laboratori, o mitjançant bases de dades, relacionats amb el camp de la nanociència i la nanotecnologia.
Tipo B Código Resultados de aprendizaje
 B1.1 Intervé de forma efectiva i transmet informació rellevant.
Planifica la comunicació: genera idees, busca informacions, selecciona i ordena la informació, fa esquemes, determina el tipus de públic i els objectius de la comunicació, ...
Prepara i realitza presentacions estructurades complint amb els requisits exigits.
Redacta documents amb el format, contingut, estructura, correcció lingüística, registre adequats i il•lustra conceptes utilitzant correctament les convencions: formats, títols, peus, llegendes, ...
Utilitza un llenguatge apropiat a la situació.
Utilitza estratègies per presentar i dur a terme les seves presentacions orals (ajuts audiovisuals, mirada, veu, gest, control de temps, ...).
 B4.2 Formula preguntes adequades per a resoldre els dubtes o qüestions obertes, i té criteri en la recerca de la informació.
Selecciona un procediment d 'entre els que li proposa el professor.
 B5.3 Segueix un mètode lògic per identificar les causes d'un problema.
Tipo C Código Resultados de aprendizaje
 C1.1 Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada
Explica i justifica breument les seves opinions i projectes
Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors
Comprèn informació i articles de caràcter rutinari
Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut
Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts
 C1.3 Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient
Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors
Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús
Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació
 C2.2 Identifica necessitats de formació
Identifica els propis interessos i motivacions acadèmico-professionals
Defineix i desenvolupa l'itinerari curricular considerant les necessitats formatives, interessos i motivacions acadèmico-professionals
Desenvolupa recursos i estratègies que li facilitin la transició al món laboral

Continguts
tema Subtema
1 Objectius del curs. Projecte de recerca Objectius del curs i temari. Encaix d'aquests objectius en el programa de l'estudiant. Característiques que defininen la investigació. Acostant-se a la investigació. Definint objectius científics.
2 La revisió de la literatura tècnica Per què és necessària? Quant coneixement de l'estat de la tècnica es necessita abans de definir un objectiu de recerca? Buscant literatura rellevant (treballs científics, patents): Eines i consideracions. Organitzar i pair la informació.
3 L'avaluació de la literatura tècnica Introducció a la cienciometria i la Ciència de la Ciència. Indicadors d'Impacte.
4 Integritat científica Conducta responsable en la recerca. Supervisió. Recerca col·laborativa i autoria.
5 Protecció de la Propietat Intel·lectual Propietat de les dades i la propietat intel·lectual. Clàusules de propietat intel·lectual en els contractes. Procediments de la universitat. Ètica i aspectes socials.
6 Planificació i execució de projectes Consideracions en planificar el seu projecte. Els recursos, objectius, tasques, diagrames de Gantt. Obstacles. Objectius SMART.
7 La comunicació dins de l'equip del projecte Mentalitat d'equip. Model de Compromís. Reunions. Pluja d'idees. Comunicació. Gestió de la informació. Quaderns de laboratori. Manteniment de registres digitals, fluxos de treball.
8 Presentacions orals La por escènica. Primers passos en la preparació d'una presentació oral. Diapositives com un suport, no un fi. Com gestionar les preguntes.
9 L'escriptura tècnica Abans d'escriure: La definició de la seva contribució. Per on començar: Restriccions i eines estilístiques. Estructura. Llenguatge: Sent precís, sent clar, sent franc, sent familiar, sent concís, sent fluid. Il·lustració. Importància del títol i el resum. Autoria i revisió.

Planificació
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase
 Horas fuera de clase
 (**) Horas totales
Activitats Introductòries
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 1 1 2
Sessió Magistral
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 17 17 34
Treballs
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 6 17 23
Debats
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 1 1 2
Presentacions / exposicions
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 1 5 6
Atenció personalitzada
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 2 2 4
 
Proves objectives de tipus test
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 2 2 4
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologies
Metodologías
  descripción
Activitats Introductòries Descripció general dels objectius i pla d'estudis d'aquest curs.
Sessió Magistral Les sessions magistrals seran la base per a la introducció dels diferents temes del curs. Es desitja i espera que els estudiants participin amb preguntes i els seus punts de vista.
Treballs S'encarregaran treballs que consistiran en exercicis relacionats amb la matèria objecte de cadascuna de les sessions magistrals.
Debats Hi pot haver un debat a classe, sobre les qüestions ètiques, per exemple, en què un grup d'estudiants d'adoptar un punt de vista, i un altre grup d'un altre punt de vista. Un estudiant pot ser la persona que parla per al grup. No obstant això, tots els estudiants estaran obligats a participar.
Presentacions / exposicions Es demanarà a cada estudiant que prepari una o més presentacions orals individuals sorbre un projecte de recerca de la seva elecció. L'encàrrec especificarà les limitacions de la presentació. S'espera que qualsevol dels criteris establerts en les sessions magistrals seran aplicats a la presentació. Altres estudiants i el(s) tutor(s) aportaran la seva valoració.
Atenció personalitzada Atenció personalitzada per part del (dels) tutor(s) per tal de respondre preguntes sobre qüestions específiques sobre la matèria objecte del curs.

Atenció personalitzada
descripción
Atenció personalitzada per part del (dels) tutor(s) per tal de respondre preguntes sobre qüestions específiques sobre la matèria objecte del curs.

Avaluació
Metodologías Competencias descripción Peso        
Treballs
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 Els treballs escrits consistiran en exercicis relacionats amb la matèria objecte de cadascuna de les sessions magistrals. El treball és individual i es connectarà a un projecte d'investigació de l'elecció de l'estudiant. (En lloc d'un debat, treballs escrits addicionals poden ser assignats pel tutor.) Qualsevol plagi per part de l'alumne que es detecti, serà penalitzat. 65
Debats
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 Hi pot haver debats a classe sobre les qüestions ètiques, per exemple, en què un grup d'estudiants adopti un punt de vista, i un altre grup un altre. Un estudiant pot ser la persona que parli pel seu grup. No obstant això, tots els estudiants estaran obligats a participar. 5
Presentacions / exposicions
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 Es demanarà a cada estudiant que prepari una o més presentacions orals individuals sorbre un projecte de recerca de la seva elecció. L'encàrrec especificarà les limitacions de la presentació. S'espera que qualsevol dels criteris establerts en les sessions magistrals seran aplicats a la presentació. Altres estudiants i el(s) tutor(s) aportaran la seva valoració. 20
Proves objectives de tipus test
A1.3
A1.6
B1.1
B4.2
B5.3
C1.1
C1.3
C2.2
 Proves de tipus test (d'opció múltiple) es donaran a classe, en general sobre el contingut de les sessions magistrals anteriors. 10
Otros  
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

La segona convocatòria consistirà en un examen escrit o oral sobre el tema de sessions magistrals.

Fonts d'informació

Bàsica Michael Alley, The Craft of Scientific Writing, 3rd edition, Springer, 1996
Michael Alley,, Craft of Scientific Presentations, , Springer, 2002
Francis L. Macrina, Scientific Integrity: Text and Cases in Responsible Conduct of Research, 3rd edition, ASM Press, 2005
W. Strunk Jr. and E.B. White, The Elements of Style., 4th Edition, Longman (Boston), 1999.

Complementària Alon U, How to give a good talk, , Molecular Cell, 36, pp. 165-7 (2009).
Alon U , How To Choose a Good Scientific Problem”, , Molecular Cell , 35, MOLCEL 3237 (2009)
Hengl, T. and Gould, M., Rules of thumb for writing research articles, , 2002
R. K. Van Wagenen., Writing a Thesis. Substance and Style., , Prentice Hall (Englewood Cliffs), 1991.
Woodford F.P., Sounder Thinking Through Clearer Writing, , Science 156 (3776): 743-745 (1967).

Recomanacions
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.