| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Conèixer, analitzar i interpretar la història general i la història pròpia del territori. | |
| A2 | Conèixer, analitzar i interpretar l’estructura diacrònica de la Història i un o més períodes específics del passat de la humanitat. | |
| A7 | Conèixer, comprendre i saber usar les fonts historiogràfiques. | |
| A10 | Aplicar la didàctica de la Història. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B2 | Resoldre problemes complexos de forma efectiva | |
| B5 | Treballar en equip de forma cooperativa i amb responsabilitat compartida | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Coneix la història de l'entorn proper local i regional. Aprèn a explicar el mitjà proper a partir de la coneixement del passat. | |
| A2 |
Coneix els diversos models d’estructura política, econòmica i social existents en un període de la història. | |
| A7 |
Analitza de forma crítica les tradicions historiogràfiques sobre temes controvertits o en general. Inicia la investigació històrica a partir de fonts variades (intencionals i no intencionals). | |
| A10 |
Presenta de forma didàctica alguna de les qüestions estudiades. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B2 |
Té un mètode d’anàlisi que li permet identificar causes poc evidents i avaluar el seu impacte en els problemes | |
| B5 |
Actua constructivament per afrontar els conflictes de l'equip | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient | |
| C4 |
Produeix un text escrit adequat a la situació comunicativa |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| 1.- La societat catalana 1900-1930 | Demografia Economia Societat Politica Cultura |
| 2.- La II República | El programa reformista Els fets d'octubre Sistema de partits L'Estatut d'autonomia |
| 3.- La Guerra civil | Etapes Col.lectivitzacions i economia de guerra Els fets de maig El comité de milicies antifeixistes El cop d'estat del 18 de juliol a Catalunya |
| 4.- La dictadura franquista | Demografia Economia Societat Política Cultura: intent de genocidi cultural? La repressió franquista (1939-1975) Naturalesa del règim i periodificacions |
| 5.- La transició a la democracia a Espanya | L'Antifranquisme unitari. L'Assemblea de Catalunya. Crisi econòmica i moviment obrer Els nous moviments socials: estudiants, veïns, feminista, ecologista, pacifista De la reforma política a la Constitució de 1978 El restabliment de la Generalitat i l'Estatut de 1979. Eleccions al Parlament, 1980. |
| 6.-La Catalunya autònoma (1980-2010) | Demografia Economia Societat Política Cultura |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 5 | 7 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
50 | 0 | 50 | ||||||
| Treballs |
|
5 | 60 | 65 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 10 | 11 | ||||||
| Treballs |
|
0 | 4 | 4 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Informar a l'alumne sobre els continguts de l'assignatura, la metodologia que s'emprarà, les fonts bibliogràfiques i l'avaluació |
| Sessió Magistral | Exposició i debat a classe sobre el contingut del programa. |
| Treballs | Aplicació pràctica dels continguts i les metodologies a través de la elaboració d'un treball de recerca, sigui bibliogràfic o d'arxiu. |
| Treballs | Ressenya d'un llibre de la bibliografia recomanada |
| Treballs | |
| Atenció personalitzada | Resolució de dubtes, assessorament per al treball i revisió de la prova escrita. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Sessions setmanals de tutoria individual o en grup pel cas dels treballs col.lectius. A priori, es comptabilitza 1 h. per alumne i curs. |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Treballs |
|
Aplicació pràctica dels continguts i les metodologies a través de la elaboració d'un treball de recerca, sigui bibliogràfic o d'arxiu. | 30% | ||||
| Treballs |
|
Ressenya d'un llibre de la bibliografia recomanada | 10% | ||||
| Treballs |
|
Assaig a partir d'Història orial i/o observació participant | 20% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Manel López (dir) (et alter), 6 d'octubre, Base, 2014
Jordi Amat, El llarg procés, Tusquets, 2015
Borja de Riquer (dir.), Història. Cultura. Societat i Política als PPCC, Enciclopèdia Catalana,
Pierre Vilar (dir), Història de Catalalunya, Edicions 62,
Jordi Maluquer de Motes, Història econòmica de Catalunya, Proa, Barcelona
Marina Subirats, Barcelona: de la necessitat a la llibertat. Les classes socials al tombant del segle XXI, L'avenç, Barcelona
Josep Fontana, La formació d'una identitat, Eumo, 2014
Manel Risques, Història de la Catalunya Contemporània, Mina, Barcelona
Angel Duarte, El republicanisme català a la fi del segle XIX, Eumo, 1997
, , ,
Josep Termes, La immigració a Catalunya i altres estudis del nacionalisme català, Empúries, 1984
Montserrat Duch, Quimeres. Sociabilitats populars i memòries col·lectives a la Catalunya del segle XX, Publicacions URV, 2012
Jaume Vicens Vives, Noticia de Catalunya, Destino, 1954
Salvador Giner, Catalunya assaig, Galerada,
AADD, La Segona República a Catalunya. 3 vols., Ara,
Marc Andreu, Barris, veïns i democràcia, L'Avenç, 2015
José Luis Martín Ramos, La rereguarda en guerra, L'Avenç, 2012
José Luis Martín Ramos, Territori capital, L'Avenç, 2015
Montserrat Duch, Ramon Arnabat, Xavier Ferré, Sociabilitats a la Catalunya contemporània, PAM, 2015
Antoni Gavaldà, Fam de pa i de terra, URV, 2016
José Álvarez Junco, Dioses útiles. Naciones y nacionalismos, Galaxia Gutemberg, 2016 |
||||||||
| Complementària |
Jordi Nadal (dir), Atlas de la industrialización en España, Crítica, Barcelona
Borja de Riquer, Història de Catalunya, Proa,
Emili Giralt (dir), Història agrària dels Països Catalans. Vol IV, Fundació Catalana per a la recerca i la innovació, Barcelona |
||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.