| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Comú | ||
| AC2 | Identificar i interpretar els processos i els fenòmens informatius i comunicatius de partits polítics, les empreses, institucions i organitzacions en la societat del risc | |
| AC3 | Analitzar i avaluar l'impacte de l'entorn econòmic, polític, social i mediàtic, així com de les tecnologies de la informació i de la comunicació en la societat del risc, i la seva relació i aplicació en la comunicació estratègica | |
| AC4 | Crear i desenvolupar estratègies de comunicació que siguin eficaces, correctes i atractives pels diferents tipus d'empreses, institucions, organitzacions o partits polítics, així com dominar els conceptes i tècniques de planificació estratègica de comunicació en entorns canviants | |
| AC5 | Desenvolupar treballs d'investigació, anàlisi i planificació de comunicació d'alt nivell i exigència, dominant el llenguatge, els processos i la metodologia que s'utiliza per elaborar projectes científics i professionals | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comú | ||
| BC1 | Aprendre a aprendre. | |
| BC3 | Aplicar pensament crític, lògic i creatiu, en l'avantguarda del camp d'estudi, en un context d'investigació. | |
| BC6 | Comunicar informació, idees, problemes i solucions de manera clara i efectiva en públic o àmbit tècnic concret. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Comú | ||
| CC2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| CC3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| Objectius d'aprenentatge |
| Objetivos | Competencias | ||
| Entendre l'evolució i les característiques d'Internet com a eina de comunicació | AC3 |
||
| Entendre la dinàmica dels processos d'innovacio en la comunicació de les organitzacions | AC3 |
BC3 |
|
| Dissenyar estratègies de comunicació efectives a Internet | AC2 AC3 AC4 AC5 |
||
| Gestionar la relació amb els públics a la xarxa | BC6 |
CC2 CC3 |
|
| Conèixer les principals eines i plataformes per treballar la comunicació online | AC4 |
BC1 |
CC2 |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| 1. Pla comunicació i màrketing online | 1.1 Anàlisis de mercat 1.2 Establir objectius 1.3 Selecció d'eines i plataformes |
| 2.Visibilitat a la Xarxa | 2.1 Posicionament i visibilitat natural a cercadors SEO 2.2 Posicionament SEM en buscadores 2.3 Visibilitat a portals 2.4 Remarketing 2.5 Les xarxes d'afiliació |
| 3. Social media | 3.1 Pla de social media 3.2 Reputación online 3.3 Monitoritzar 3.4 Calendari d'execució 3.5 ROI 3.6 Eines de treball |
| 4.Mesurar e interpretar resultats | 4.1 Analitica 4.2 Google Analytics |
| 5. Nous canals i tendències | 5.1 Nous canals i tendències |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||
| Sessió Magistral |
|
10 | 0 | 10 | |||||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques |
|
3 | 18 | 21 | |||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
2 | 8 | 10 | |||||
| Debats |
|
1 | 4 | 5 | |||||
| Treballs |
|
4 | 15 | 19 | |||||
| Atenció personalitzada |
|
9 | 0 | 9 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte amb els alumnes. Presentació dels continguts de l'assignatura i explicació de l'avaluació. |
| Sessió Magistral | Exposició dels continguts del curs. |
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Activitats encaminades a ficar en pràctica els nous continguts. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Analitzar en comú casos actuals |
| Debats | Debatir sobre noticies actuals i tendències |
| Treballs | Activitats encaminades a ficar en pràctica els nous continguts. |
| Atenció personalitzada | Temps reservat per atendre i resoldre dubtes amb els alumnes. |
| Atenció personalitzada |
|
|
| Avaluació |
| descripción | Peso | ||
| Pràctiques a través de TIC en aules informàtiques | Activitats encaminades a ficar en pràctica els nous continguts. | 20% | |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Analitzar en comú casos actuals | 20% | |
| Debats | Debat sobre notícies actuals i tendències | 20% | |
| Treballs | Activitats encaminades a ficar en pràctica els nous continguts | 40% | |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, , , |
||||||||
Abbate, J. (1999). Inventing the Internet. MIT Press. Aced, C. et al (2009). Visibilidad. Cómo gestionar la reputación online. Barcelona: Ediciones Gestión 2000. Anderson, C. (2008). Long Tail, The, Revised and Updated Edition: Why the Future of Business is Selling Less of More. Hyperion. Borges, B. (2009). Marketing 2.0: Bridging the Gap Between Seller and Buyer Through Social Media Marketing. Wheatmark. Celaya, J. (2009). La empresa en la web 2.0. Gestión 2000. [Available online] Meerman, D. (2010). The New Rules of Marketing and PR: How to Use Social Media, Blogs, News Releases, Online Video, and Viral Marketing to Reach Buyers Directly.Wiley. Safko, L et al (2010). The Social Media Bible: Tactics, Tools, and Strategies for Business Success (2nd edition). John Wiley & Sons. Weinberg, T. (2009). The New Community Rules: Marketing on the Social Web. O'Reilly. Zarrella, D. (2009). The Social Media Marketing Book. O'Reilly. |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.