| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A7 | Identificar els factors psicològics i socials que influeixen en l'estat de salut / malaltia de l'individu, família i comunitat. | |
| A8 | Analitzar la teoria de la comunicació i de les habilitats interpersonals. | |
| A9 | Aplicar les teories de l'aprenentatge en l'educació per la salut i en el seu procés d'aprenentatge al llarg de tota la vida. | |
| A10 | Analitzar els factors que intervenen en el treball en equip i en situacions de lideratge. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| B1 | Aprendre a aprendre | |
| B5 | Treballar en equip de forma colaborativa i responsabilitat compartida en un equip de caràcter interdisciplinari mostrant habilitats en les relacions interpersonals. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C3 | Gestionar la informació i el coneixement. | |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A7 |
Identificar els factors psicològics i socials que influeixen en l'estat de salut o malaltia de les persones, famílies i comunitat | |
| A8 |
Considerar la millor estratègia per informar el pacient i / o la seva família | |
| A9 |
Reflexionar en grup sobre els casos clínics psiquiàtrics | |
| A10 |
Conèixer i aplicar els conceptes que sustenten l'organització assistencial i la nova cultura de coordinació del treball entre unitats que presten serveis diferents al mateix usuari | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| B1 |
Posa en pràctica de forma disciplinada els enfocaments, mètodes i experiències que proposa el professor Reconeix la rellevància dels esquemes mentals diferents al seu | |
| B5 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient | |
| C4 |
Produeix un text oral gramaticalment correcte | |
| C5 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les persones amb discapacitat Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| Procesos Basicos de Adaptación Humana | 1. Dimensiones de la experiencia de la enfermedad: cognición, emociones y conducta. 2. Personalidad, variables personales e interpersonales en salud. |
| Estrés | 1. Concepto de estrés y fuentes de estrés. Determinantes de la evaluación de un acontecimiento como estresante. 2. Biología del estrés. 3. Afrontamiento del estrés y relación estrés-enfermedad. 4. Trastornos adaptativos y trastornos de ansiedad |
| Psicopatología Descriptiva | 1. Porte y actitud, conciencia, orientación, atención, memoria, conducta motora. 2. Pensamiento, sensopercepción, afecto, introspección y prospección. 3. Psicopatología del desarrollo y fisioterapia. |
| Medición de Variables Psicológicas en Fisioterapia | 1. Conceptos básicos de la aplicación de la estadística en la investigación psicológica (I). 2. Conceptos básicos de la aplicación de la estadística en la investigación psicológica (II). 3.Aplicación práctica de medición psicológica |
| Adherencia Terapéutica | 1. La adherencia y aceptación del tratamiento : dificultades, evaluacion y estartegiasceptación del tratamiento. |
| Abordaje de Problemas Médicos Específicos | 1.El paciente con discapacidad intelectual 2.Trastornos de la conducta alimentaria 3.3. Dolor 4.proceso de adaptación de la discapacidad fisica y enfermedad crónica. 5. La percepción de la propia salud, enfermedad y muerte: el paciente terminal 6.Neuropsiquiatría: afasias, apraxias, agnosias; daño cerebral. demencia y delirium. 7. Pacientes con trastornos de la esfera psicótica . 8. Paciente con trastornos afectivos: depresión mayor y trastorno bipolar 9. paciente con conductas adictivas 10.paciente con trasornos de la personalidad |
| Habilidades Psicosociales en Fisioterapia | 1. Habilidades sociales en el entorno sanitario (I). 2. Habilidades sociales en el entorno sanitario (II). 3. Entrevista psiquiátrica |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | ||||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | |||||||
| Seminaris |
|
13 | 19.5 | 32.5 | |||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 45 | 75 | |||||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 5 | 10 | |||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 30 | 32 | |||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Introducción a las clases teóricas, seminarios, metodología de evaluación y demás aspectos relacionados con la asignatura. |
| Seminaris | Actividades prácticas basadas en los temas teóricos o en casos clínicos para analizar en grupos y discutir con los demás compañeros durante el tiempo que dura la actividad. |
| Sessió Magistral | Clases teóricas sobre los subtemas fundamentales relacionados con cada uno de los temas principales de la asignatura. |
| Atenció personalitzada | Entrevista individual o en grupos pequeños, interacción vía correo electrónico de la universidad. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Per tal de consultar dubtes referents a l'assignatura caldrà concertar cita prèvia amb el professor responsable de l'assignatura. També es podrà contactar via e-mail |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||||
| Seminaris |
|
assistència i participació a seminaris del 80% | 20 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
es realitzaran 2 examens tipus test parcials durant la assignatura: Prueba objetiva basada en los contenidos de los seminarios y las clases teóricas de la asignatura. | 80 | ||||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La nota final s'obté de la suma dels 2 examens parcials tipus test que compta un 80%. La assitència als seminaris compta un 20% que sol es sumarà si s'aprova la part teorica , és a dir si entre els 2 examens parcials la nota és superior a 5 punts. Els alumnes que no aprovin en primera convocatòria s'hauran de presentar a un examen de segona convocatòria que incloura tota la teoria del curs i no es tindran en compte les notes dels parcials. El tipus examen s'especificarà segons criteri del professor |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Isaac Amigo Vázquez, Manual de psicología de la salud, , 2012
Asociación Americana de Psiquiátría, Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, Madrid: Médica Panamericana, 2014
Belloch, A., Sandín, B., Ramos, F, Manual de psicopatología, I y II, Madrid: McGraw-Hill, 2008
Bronfenbrenner, U. , La ecología del desarrollo humano, Barcelona: Paidos, 2002 |
||||||||
|
bibliografia que es donara a classe en funció de la classe teorica |
|||||||||
| Complementària |
Erikson, E, El ciclo vital completado, Barcelona: Paidos, 2000 |
||||||||
|
|
|||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.