| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A1 | Analitzar els mercats internacionals mitjançant tècniques i enfocaments multidisciplinaris avançats que permetin facilitar informació rellevant a les empreses internacionals i / o amb voluntat d'internacionalització. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| CT1 | Gestionar i comunicar informació complexa, de temes diversos, amb naturalitat, en llengua estrangera. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Resultats d'aprenentage |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A1 |
Conèixer la idiosincràsia de les institucions i els mercats dels països emergents, així com saber identificar les oportunitats de negoci en aquestes economies. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| CT1 |
Gestionar i comunicar informació complexa, de temes diversos, amb naturalitat, en llengua estrangera. | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| 1. Introducció | 1.1. Els canvis en l'economia mundial. 1.2. Economies, països i potències emergents. 1.3. Els BRICS |
| 2. Les teories del desenvolupament | 2.1. Introducció a la Economia del Desenvolupament 2.2. Els enfocaments ortodoxes 2.3. Els enfocaments heterodoxes |
| 3. El paper de l'agricultura en els processos de desenvolupament | 3.1. Introducció: El canvi estructural en els processos de desenvolupament 3.2. El Sistema Agroalimentari Mundial 3.3. L' agricultura en el procés de desenvolupament |
| 4. La integració en les cadenes de valor globals | 4.1. Introducció 4.2. Els anàlisi de les ‘global value chains’ 4.3. La medició de les cadenes de valor (TIVA) |
| 5. Antecedents, d'on venen? | 5.1. Amèrica Llatina fins els 80 5.2. Diferents implementacions del socialisme: URSS, Xina i India 5.3. L'aparheid a Sud-àfrica |
| 6. L'enlairament econòmic i les seves polítiques | 6.1. Antecedents: els NPI 6.2. Brasil: el drac d'Amèrica Llatina? 6.3. Xina: trenta anys gloriosos 6.4. India: l'emergència a pas lent 6.5. Rússia: la teràpia de shock i la transició 6.6. Sud-àfrica: una economia en evolució |
| 7. Les trajectòries de desenvolupament dels BRICS | 7.1. El potencial humà: el paper de la demografia 7.2. El potencial cientific i tècnic. 7.3. La productivitat del treball 7.4. Renda i dimensió del mercat intern 7.5. Els sistemes de protecció social 7.6. Els models de creixement |
| 8. La crisi i les perspectives de futur | 8.1. La crisi de 2009 i el seu impacte sobre els BRICS 8.2. Els riscos que amenacen els emergents 8.3. Els BRICS, el nou pol econòmic? |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Seminaris |
|
5 | 5 | 10 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
15 | 15 | 30 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
5 | 5 | 10 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
4 | 0 | 4 | ||||||
| Proves mixtes |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| Proves orals |
|
1 | 1 | 2 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Introducció als països |
| Seminaris | Estudis de casos sobre països |
| Sessió Magistral | Els entorns on s'estudien els països analitzats |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral per part dels estudiants |
| Atenció personalitzada | Tutories |
| Atenció personalitzada |
| Description |
| Tutories: Dillums i dimecres de 17 a 19h. Despatx 302 |
| Avaluació |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Proves mixtes |
|
Avaluació coneixements adquirits en seminaris | 30% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Proves que inclouen preguntes obertes sobre un tema. L'estudiant ha de desenvolupar, relacionar, organitzar i presentar els coneixements que té sobre la matèria. | 30% | ||||
| Proves orals |
|
Proves que inclouen preguntes obertes i/o tancades sobre un tema o aspecte concret. L'estudiant ha de respondre de manera directa i oral a la formulació de la pregunta. | 40% | ||||
| Others |
| Other comments and second exam session | |||
|
Segona convocatòria: prova de desenvolupament (100% de la nota final) |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Rougier, Eric, Combarnous, François , The Diversity of Emerging Capitalisms in Developing Countries: globalization, institutional convergence and experimentation, , Rougier
Naudé, W., Szirmai, A. y Haraguchi, N. , Struc tural Change and Industrial Development in the BRICS, , Oxford
Vercueil, J. , Les Pays Emergents, , Bréal |
||||||||
Materials de l'assignatura |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
Informes OCDE |
|||||||||
| Recomanacions |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.