| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A5 | Capacitat per concebre i desenvolupar sistemes o arquitectures informàtiques centralitzades o distribuïdes integrant hardware, software i xarxes. | |
| A7 | Capacitat per definir, avaluar i seleccionar plataformes hardware i software per al desenvolupament i l’execució de sistemes, serveis i aplicacions informàtiques. | |
| CM9 | Capacitat de conèixer, comprendre i avaluar l'estructura i arquitectura dels computadors, així com els components bàsics que els conformen. | |
| CM14 | Coneixement i aplicació dels principis fonamentals i les tècniques bàsiques de la programació paral·lela, concurrent, distribuïda i de temps real. | |
| CP1 | Capacitat per tenir un coneixement profund dels principis fonamentals i models de la computació i saber-los aplicar per interpretar, seleccionar, valorar, modelar i crear nous conceptes, teories, usos i desenvolupaments tecnològics relacionats amb la informàtica. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A5 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Avalua les tècniques novedoses i avançades d’implementació dels processadors. Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| A7 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Avalua les tècniques novedoses i avançades d’implementació dels processadors. | |
| CM9 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Avalua les tècniques novedoses i avançades d’implementació dels processadors. Aplica les tècniques d’optimització de programes per a un ús eficient de l’arquitectura. Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| CM14 |
Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| CP1 |
Dissenya i avalua un processador superescalar Dissenya i avalua un processador paral.lel Aplica les tècniques d’optimització de programes per a un ús eficient de l’arquitectura. Comprèn i aplica el fonaments bàsics de la computació paral·lela | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produeix un text oral gramaticalment correcte Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç Produeix un text oral adequat a la situació comunicativa Produeix un text escrit gramaticalment correcte Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric Produeix un text escrit adequat a la situació comunicativa |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| 1. Avaluació de rendiment, consum i cost dels processadors | 1.1. Conceptes bàsics: arquitectura Von Neumann, tecnologies i tendències, reptes en el disseny de processadors. 1.2. Rendiment: MIPS, MFLOPS, temps d’execució, speedup, benchmarks, Top 500. 1.3. Llei d’Amhdal. 1.4. Consum: estàtic i dinàmic, chip multiprocessors, Green 500. 1.5. Àrea i cost de fabricació. |
| 2. Anàlisi i disseny de processadors superescalars | 2.1. Conceptes bàsics. 2.2. Model d'execució: etapes. 2.3. Estructures: finestra d'instruccions, estacions de reserva, reorder buffer. 2.4. Execució especulativa: salts, recuperació. 2.5. Excepcions síncrones/asíncrones: interrupcions, traps. |
| 3. Anàlisi de processadors paral·lels | 3.1. Conceptes bàsics. 3.2. Multiprocessador. 3.3. Coherència de caché. 3.4. Multithread. 3.5. Multicore. 3.6. Altres arquitectures 3.7. Introducció a la programacio paral.lela |
| 4. Optimització de programes | 4.1. Conceptes bàsics. 4.2. Optimització seqüencial. 4.3. Optimització d'accés a memòria. |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
14 | 20 | 34 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
7 | 16 | 23 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
26 | 40 | 66 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
2 | 12 | 14 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves pràctiques |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves orals |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Explicació dels objectius, continguts i procés d'avaluació. |
| Sessió Magistral | Explicació de conceptes teòrics mitjançant transparències i pissarra. Es formulen preguntes a l'alumnat per tal que desenvolupi les seves pròpies solucions davant la problemàtica plantejada. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Durant el curs es plantejaran exercicis relacionats amb el context teòric presentat en les sessions magistrals |
| Pràctiques a laboratoris | Aplicació dels coneixements teòrics a situacions concretes, utilitzant ordinadors, simuladors i altres elements pràctics dels laboratoris. |
| Presentacions / exposicions | Exposició oral i pública per part dels alumnes d'un tema concret que amplli els conceptes teòrics de les sessions magistrals |
| Atenció personalitzada | Atenció personalitzada amb el professor |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Els alumnes poden acudir personalment al despatx del professor en hores de consulta per tal de plantejar-li qualsevol dubte relacionat amb l'explicació teòrica o pràctica, relització de problemes o pràctiques i evolució i dificultats en el seu procés d'aprenentatge. |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | |||||
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
Prova consistent en preguntes curtes on l'alumne haurà de plasmar el coneixements teòrics de l'assignatura | 17% | |||||
| Proves de desenvolupament |
|
Prova consistent en la resolució de problemes on l'alumne haurà d'aplicar els coneixements teòrics de l'assignatura | 17% | |||||
| Proves pràctiques |
|
Resolució, en grup, de pràctiques de laboratori: anàlisi preliminar, disseny, implementació i documentació. En alguna de les pràctiques: defensa oral individual (entrevista). | 33% | |||||
| Proves orals |
|
Exposició oral i pública per part dels alumnes d'un tema concret que amplli els conceptes teòrics de les sessions magistrals | 33% | |||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
L'avaluació en 1a convocatòria serà de forma continuada. S'han aprovar les tres parts (teoria, pràctica i presentació) per separat En 2a convocatòria l'avaluació consistirà en un examen de teoria/problemes, en una prova pràctica i en una presentació, on es podran tenir en compte els resultats previs obtinguts per determinar la qualificació final de l'assignatura. Només caldrà examinar-se de la part (teoria, pràctica o presentació) que estigui suspesa en 1a convocatòria. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Professors AC, Transparències AC , 2012, DEIM-ETSE-URV
John L. Hennessy i David A. Patterson, Computer Architecture: A Quantitative Approach,, 2011, Morgan Kaufmann
William Stallings, Computer Organization and Architecture: Designing for Performance, 2010, Pearson Education
John Paul Shen, Modern Processor Design: Fundamentals of Superscalar Processors, 2005, McGraw Hill |
||||||||
| Complementària |
Saijan Shiva, Computer Organization, Design, and Architecture, 2008, CRC Press
David Kaeli i Pen-Chung Yew, Speculative Execution in High-Performance Computer Architectures, 2005, Chapman & Hall/CRC
Parhami Behrooz, Computer Architecture: from Microprocessors to Supercomputers, 2005, Oxford University
Harvey Cragon, Computer Architecture and Implementation, 2000, Cambridge |
||||||||
| Recomanacions |
| Asignaturas que continúan el temario | ||
|
||
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente | ||||
|
||||
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.