| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A1.2 | Fer cerques bibliogràfiques exhaustives en temes altament especialitzats de nanociències, materials i disseny de producte i procés. | |
| A1.4 | Concebre, dissenyar, construir, avaluar, reformular i mantenir equips, aplicacions o dissenys eficients per a estudis experimentals i de simulació numèrica en temes de tecnologia química. | |
| A1.6 | Analitzar, identificar i valorar les dades obtingudes en els experiments i bases de dades del camp de la nanociència, els materials i la tecnologia química. | |
| A2.1 | Presentar els resultats seguint el format de la bibliografia científica experimental, d'acord amb els estàndards comunament acceptats. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| B3.1 | Treballar en equip de forma col•laborativa, amb responsabilitat compartida en equips multidisciplinaris, multilingües i multiculturals. | |
| B5.1 | Treballar de forma autònoma amb responsabilitat i iniciativa, en un context de recerca i innovació. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| C1.1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. | |
| C1.2 | Utilitzar de manera avançada les tecnologies de la informació i la comunicació. | |
| C1.3 | Gestionar la informació i el coneixement. |
| Resultats d'aprenentage |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A1.2 |
Identifica els principis de construcció, operació i manteniment d'una sala blanca. | |
| A1.4 |
Dissenya xips de micro i nano-estructures. | |
| A1.6 |
Participa a les pràctiques i procediments necessaris per a treballar en una sala blanca. | |
| A2.1 |
Participa en l'ús de tècniques de caracterització (SEM, microscòpia Raman, etc) per a l'avaluació de les micro i nano-estructures construïdes. Participa en les tècniques de construcció de nano-estructures. Optimització de paràmetres, abast i limitacions. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| B3.1 |
Accepta i compleix les normes del grup. Col • labora activament en la planificació del treball en equip, en la distribució de les tasques i terminis requerits. Facilita la gestió positiva de les diferències, desacords i conflictes que es produeixen a l'equip. Porta a terme la seva aportació individual en el temps previst i amb els recursos disponibles. Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències. Té en compte els punts de vista dels altres i retroalimenta de forma constructiva. | |
| B5.1 |
Analitza les seves limitacions i possibilitats per desenvolupar la seva tasca o treball. Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps que necessita per dur a terme una tasca a partir d'una planificació orientativa. Decideix com gestiona i organitza el treball i el temps. Reflexiona sobre el seu procés d'aprenentatge i les seves necessitats d'aprenentatge. | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| C1.1 |
Expressa opinions sobre temes abstractes o culturals de forma limitada Explica i justifica breument les seves opinions i projectes Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Extreu el sentit general dels textos que contenen informació no rutinària dins d'un àmbit conegut Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts | |
| C1.2 |
Coneix el maquinari bàsic dels ordinadors Coneix el sistema operatiu com a gestor del maquinari i el programari com eina de treball Utilitza programari per a comunicació off-line: editors de textos, fulles de càlcul i presentacions digitals Utilitza programari per a comunicació on-line: eines interactives (web, moodle, blocs..), correu electrònic, fòrums, xat, vídeo-conferències, eines de treball col·laboratiu... | |
| C1.3 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient Avalua críticament la informació i les seves fonts i la incorpora a la pròpia base de coneixements i al seu sistema de valors Utilitza la informació comprenent les implicacions econòmiques, legals, socials i ètiques de l’ accés a la informació i el seu ús Reflexiona, revisa i avalua el procés de gestió de la informació |
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| Continguts teòrics: |
1. Introducció a la sala blanca. a. Concepte de sala blanca. Descripció i tipus b. Funcionament i operació d'una sala blanca. c. Rutines de treball, activitats i riscos. 2. Introducció als processos de fabricació a la sala blanca a. Disseny de components: fonaments pràctics i eines b. Introducció a les tècniques utilitzades en la sala blanca: principis d'operació, abast i limitacions. |
| Continguts pràctics |
1. Disseny d'un xip amb micro i nano-estructures 2. Fabricació del xip dissenyat mitjançant tècniques de nanolitografia 3. Caracterització i avaluació dels resultats experimentals mitjançant tècniques de microscòpia (raman, SEM) 4. Visita a una sala blanca model (Institut de Microelectrònica de Barcelona, CNM-IMB) |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
10 | 4 | 14 | ||||||
| Pràctiques a laboratoris |
|
20 | 5 | 25 | ||||||
| Seminaris |
|
5 | 15 | 20 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
5 | 5 | 10 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
1 | 2 | 3 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Es presenta als alumnes la dinàmica i contingut de la matèria. S'expliquen els objectius del curs, les competències que seran adquirides. Es realitza una visita a les instal·lacions. Es formen els grups de treball |
| Sessió Magistral | Es proporciona el coneixement teòric i pràctic relacionat amb el contingut de la matèria: Sales Blanques: breu història i evolució tecnologies actuals Normes i procediments Aspectes tecnològics i de disseny Aspectes pràctics Tendències futures A les sessions magistrals es discuteixen les tecnologies existents, abast i limitacions. Es realitzen tasques grupals d'aprenentatge i aplicació de coneixements |
| Pràctiques a laboratoris | Els alumnes realitzen activitats pràctiques per a la fabricació de micro i nano estructures. La tasca consisteix en: 1) Aprenentatge de les eines de disseny 2) Aplicació de les eines al disseny d'un xip 3) Fabricació d'un xip a la sala blanca 4) Caracterització mitjançant tècniques de microscòpia 5) Avaluació de resultats |
| Seminaris | Els alumnes presenten en forma grupal i individual diferents aspectes relacionats amb els continguts i el treball del curs: 1) Presentació sobre disseny i operació de sales blanques 2) Presentació de resultats del treball en els laboratoris 3) Presentació general del treball i visita a una sala blanca model |
| Atenció personalitzada | Els alumnes participen de sessions de tutoria individuals i grupals per aprofundir en diferents tòpics i solucionar dubtes teòrics o tècniques. |
| Atenció personalitzada |
| Description |
| Francisco Javier Andrade Despatx 312 - int: 8491 Franciscojavier.andrade@urv.cat |
| Avaluació |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||||
| Seminaris |
|
Seminaris en grup, avaluats per la qualitat general de presentació del grup i contribucions individuals S'avalua també la qualitat dels resultats experimentals, i la dedicació individual i grupal. |
65 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
Proves escrites a l'aula | 35 | ||||||
| Others |
| Other comments and second exam session | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
W. White, Cleanroom technology-Fundamentals of design, testing and operation,, last edition, Wiley
W. White, Cleanroom design,, last edition , Wiley
D. Conway, Practical Cleanrooms: technologies and facilities,, last edition , Elsevier |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.