|
Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques |
| |
Professionalitzador |
| |
AP1 |
Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l'especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics al voltant dels processos d'ensenyament i aprenentatge respectius. Per a la formació professional s'inclourà el coneixement de les respectives professions. |
| |
AP4 |
Concretar el currículum que s'hagi d'implantar en un centre docent participant en la planificació col·lectiva del mateix, desenvolupar i aplicar metodologies didàctiques tant grupals com personalitzades, adaptades a la diversitat dels estudiants. |
| |
AP6 |
Adquirir estratègies per estimular l'esforç de l'estudiant i promoure la seva capacitat per aprendre per ells mateixos i amb els altres, i desenvolupar habilitats de pensament i decisió que facilitin l'autonomia, la confiança i la iniciativa personal. |
|
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals |
| |
Professionalitzador |
|
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
| |
Professionalitzador |
| Objectius |
Competències |
| Adquirir el coneixement de les bases teòriques i pràctiques de l'ensenyament i l'aprenentatge de la Física a la secundària. |
AP1
|
|
|
| Saber analitzar, valorar i proposar activitats i orientacions didàctiques que puguin ser d'utilitat per a l'enseyament de la Física i que permetin fomentar el pensament crític entre els estudiants. |
AP6
|
|
|
|
Saber contextualitzar els continguts del currículum de la Física per preparar als futurs professors en els aspectes del currículum més conflictius i difícils d'entendre per als alumnes. |
AP4
|
|
|
| Tema |
Subtema |
MECÀNICA
|
El moviment.
L’univers mecànic.
L’energia.
Els planetes i els satèl·lits.
|
ONES
|
Ones: ones harmòniques.
Propietats ondulatòries.
El so |
| ELECTRICITAT |
Electrostàtica.
Corrent elèctric.
Camp magnètic.
Inducció electromagnètica.
Corrent altern.
|
| ÒPTICA |
Òptica geomètrica.
Òptica física
|
| Metodologies :: Proves |
| |
Competències |
(*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals |
| Activitats Introductòries |
|
2.5 |
2.5 |
5 |
| |
| Sessió Magistral |
|
19 |
19 |
38 |
| Presentacions / exposicions |
|
6 |
6 |
12 |
| Treballs |
|
8 |
8 |
16 |
| |
| Atenció personalitzada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| Proves objectives de preguntes curtes |
|
2 |
0 |
2 |
| |
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor.
(**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
| |
Descripció |
| Activitats Introductòries |
Classes magistrals |
| Sessió Magistral |
Desenvolupament de continguts |
| Presentacions / exposicions |
Desenvolupament d'una pràctica de laboratori, tant a nivell de quadern d'alumne com de professor |
| Treballs |
Elaboració de treball de resolució de problemes plantejats |
| Atenció personalitzada |
Resolució personalitzada de dubtes. Atenció a la Presentació de resultats |
|
|
|
Descripció |
| Atenció personalitzada en l'elaboració dels treballs |
|
| |
Descripció |
Pes |
| Proves objectives de preguntes curtes |
Examen |
70% |
| Altres |
Assistència i participació a classe |
10 % |
| |
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
|
Examen 80 %
Presentació de treballs 20 % Per a poder ser avaluat, l'alumne ha d'assistir, com a mínim, al 80% de les sessions presencials. |
| Bàsica |
P.A. Tipler y G. Mosca, Física para la ciencia y la tecnología, 5ª edició, Reverté
Á. Franco, Curso Interactivo de Física , , http://www.sc.ehu.es/sbweb/fisica_/
J. Ortín, Problemes resolts de Fonaments de Física I, , Publicacions i Edicions de la Universitat de Barce
F.A. González, La física en problemas, , Ed. Tébar Flores
J. García Roger, Problemas de Física, , Edunsa
|
|
| Complementària |
|
|
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
|