| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A2 | Demostrar que coneix els corrents teòrics i metodológics de la literatura i crítica literària. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| C4 | Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV. | |
| C5 | Comprometre’s amb l'ètica i la responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A2 |
Comprèn tant la importància estètica de la literatura com el seu paper cultural, social i polític. Comprèn la literatura com un espai de representació, de debat ideològic i de construcció de discursos socials. Comprèn la importància social i política de la literatura en relació amb les preocupacions i els ideals estètics. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| C4 |
Produeix un text oral ben estructurat, clar i eficaç Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric | |
| C5 |
Mostra respecte pels drets fonamentals i d'igualtat entre homes i dones Actua des del respecte i promoció dels drets humans i els principis d'accessibilitat universal, d'igualtat d'oportunitats, no discriminació i accessibilitat universal de les persones amb discapacitat Mostra respecte vers els valors propis d'una cultura de la pau i de valors democràtics |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| INTRODUCCIÓ L'entorn virtual: eines i recursos de l'espai |
En aquest primer bloc es pretén aconseguir que els estudiants coneguin: . La temporalització . Distribució de les activitats al llarg del curs . La avaluació . Els objectius de l’assignatura |
| 1. Literatura i societat: la visió sociològica. 1.1. La literatura com a espai social i econòmic en el món contemporani. (Professora Montserrat Palau) |
1. Cànon, crítica, intel·lectualitat. Centres de poder en el món cultural. 2. Indústria, institucions, entitats, activitats: empreses editorials, agències literàries, premis i festivals, centres culturals, escoles de lletres, biblioteques, clubs de lectura, digitalizació... 3. Literatura, festa i espectacle. |
| Professora Montserrat Corretger: 1. La projecció social de l'escriptor 1.1. L'intel·lectual en el Nou-cents 1.1.1. - El compromís de Josep Carner amb la societat, la llengua i la cultura. Lectures. Comparació amb Baudelaire. |
|
| Professora Montserrat Corretger: 2. La projecció social de l'escriptor 2.1. L'exili polític i cultural de 1939 2.1.1. La narrativa de Vicenç Riera Llorca: consciència històrica, compromís polític i literari. LECTURA D'UNA NOVEL·LA O LLIBRE DE CONTES DE RIERA LLORCA). |
|
| Professora Montserrat Corretger: 3. La projecció social de l'escriptor 3.1. El compromís amb la modernitat 3.1.1. La introducció de les idees crítiques i poètiques anglosaxones: Gabriel Ferrater, poeta i crític. Lectures. |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| Estudis previs |
|
20 | 20 | 40 | ||||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
10 | 40 | 50 | ||||||
| Treballs |
|
20 | 28 | 48 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
8 | 0 | 8 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Presentació de l’assignatura Presentació de l’entorn virtual de formació Presentació del sistema de treball |
| Estudis previs | DOSSIER DE TEXTOS L'alumnat s'haurà de familiaritzar amb la terminologia específica i els conceptes bàsics que es treballaran a l'assignatura. |
| Pràctiques a través de TIC | Per tal d'aconseguir els resultats del curs, s'hauran de fer diverses activitats. Eines que s'utilitzaran: 1. Moodle i pàgina de l'assignatura 2. Fòrum/wiki 3. Tasques d'avaluació 4. Exposicions orals |
| Treballs | Al llarg del curs s'hauran de fer diferents treballs: -Tema 1: -Treball en grup sobre algun dels aspectes de les indústries, institucions, empreses o activitats literàries i culturals contemplades en el temari. -Treball personal de reflexió teòrica i crítica. -Tema 2: 3. Mites i literatura: elecció d'un mite i anàlisi d'una obra literària que el contingui (AULA) |
| Atenció personalitzada | Per a les qüestions docents, la professora atendrà l'alumnat per e-mail a través del Moodle o al despatx, en horari de visita. Per a les qüestions tècniques relacionades amb el funcionament de les eines virtuals, l'alumnat buscarà el suport de "La Factoria" o del servei tècnic del Moodle |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Per a les qüestions docents, la professora atendrà l'alumnat per e-mail a través del Moodle o al despatx, en horari de visita. Per a les qüestions tècniques relacionades amb el funcionament de les eines virtuals, l'alumnat tindrà el suport del servei tècnic del Moodle i buscarà el suport de "La Factoria" |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Estudis previs |
|
Lectura de textos teòrics. Controls de lectura i comprensió de textos. |
|||||
| Pràctiques a través de TIC |
|
Els dos primers ítems del programa (Tema 1) es treballaran a través del campus virtual i altres xarxes socials. Comporta la redacció de textos, il·lustració mitjançant tot tipus de recursos textuals i audiovisuals. Els exercicis es faran amb el suport del campus virtual i altres xarxes telemàtiques. |
80% | ||||
| Treballs |
|
-Tema 1: treballs en grup i elaboració de treball personal. Treball en grup sobre els Mites: Exposició a classe |
20% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
Els criteris d'avaluació tindran en compte els factors següents: Correcció en l'expressió. Comprensió dels textos proposats i de les pautes donades per a la confecció dels exercicis. Bona estructuració dels exercicis (introducció, argumentacions, cites, conclusions, bibliografia, etc.). Capacitat d'observació i adequació dels continguts de l'assignatura a l'estudi de l'entorn. Recerca personal. Originalitat. Comprensió i ús de la terminologia específica. Capacitat de relacionar els textos proposats amb els contextos d'escriptura (el món en què es van escriure) i de lectura. Bona presentació. Ús de la cita, la referència i la bibliografia/webgrafia. Capacitat de comunicar amb eficàcia els resultats d'aprenentatge. Domini de les tecnologies de la comunicació. Es penalitzarà la còpia literal o adaptada de textos d'internet sense citar-los amb l'exclusió de l'exercici. A la SEGONA CONVOCATÒRIA caldrà refer els exercicis que hagin quedat suspesos en l'avaluació continuada. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
, Dossier de lectures i materials disponible a l'inici del curs, ,
Erich Auerbach, Mimesis, , 1950
Pierre Bourdieu, Las reglas del arte: génesis y estructura del campo literario, Anagrama, 2002
Publi Ovidi Nasó, Les Metamorfosis, Fundació Bernat Metge,
Franz Kafka, La Metamorfosi, Proa, 2009
Patricia Higsmith, Notas de una cucaracha respetable, ,
Quim Monzó, Gregor, ,
Boris Vian, Le Loup garou ("El lobo hombre"), , |
||||||||
A principi de curs es facilitarà una bibliografia extensa, que estarà disponible al Moodle |
|||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
| Otros comentarios | |
| Les persones matriculades en aquest grup HAURAN DE FER SERVIR L'ORDINADOR AMB CONNEXIÓ A INTERNET (a casa o a la Facultat) A la segona convocatòria hi haurà l'opció de repetir els exercicis suspesos durant l'avaluació continuada. |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.