DATOS IDENTIFICATIVOS

2018_19

Asignatura (*)

PROYECTOS MIGRATORIOS TRANSNACIONALES: GÉNERO, FAMILIA Y GENERACIONES

Código

12815211

Titulación

Antropología Urbana, Migraciones e Intervención Social (2013)

Ciclo

2º

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Optativa

Lengua de impartición

Català

Departamento

Antropología, Filosofia y Trabajo Social

Coordinador/a

SORONELLAS MASDEU, MARIA MONTSERRAT

Correo-e

mariamontserrat.soronellas@urv.c

Profesores/as

SORONELLAS MASDEU, MARIA MONTSERRAT

Web

Descripción general e información relevante

Las migraciones transnacionales configuran la realidad cotidiana de las sociedades actuales. Los estados gestionas los llamados flujos migratorios con los políticas migratorias y éstas inciden sobre los proyectos migratorios de las personas migrantes. Las migraciones y las decisiones migratorias encuentran su lógica en las políticas migratorias, en las condiciones marcadas por la economía global y en las situaciones particulares de las personas que deciden emprender una migración. Esta asignatura acerca a los estudiantes del máster en el estudio de las lógicas personales y familiares que organizan la migración teniendo en cuenta que estas se adaptan a las condiciones estructurales que determina el contexto económico y político de los estados-nación y transnacionales.

Competencias

Tipo A	Código	Competencias Específicas
		Comun
	AC4	Reconèixer els principals problemes que afecten els processos de transformació social a partir del fet migratori i la ciutadania, prenent en consideració els tres actors principals en el desenvolupament de les polítiques socials: l'administració, la societat civil organitzada i els operadors internacionals
	AC5	Utilitzar les habilitats metodològiques i coneixements especialitzats en tècniques d'investigació i intervenció que permetin l'estudi de la complexitat de les problemàtiques dels entorns metropolitans, els processos migratoris i la multiculturalitat, així com l'elaboració de projectes de recerca bàsica o aplicada per analitzar i assessorar sobre les fonts del problema i com abordar-los
	AC6	Dominar la literatura en matèria d'estudis migratoris (des de diferents aproximacions disciplinars), així com la capacitat per documentar-se i per interpretar les polítiques migratòries i la incidència de les ciències socials en el seu desenvolupament
	AC7	Dissenyar projectes vinculats amb els processos migratoris, així com projectes multidisciplinaris on s'articulin els diferents rols dels àmbits professionals implicats en l'estudi i intervenció sobre les migracions
Tipo B	Código	Competencias Transversales
		Comun
	BC1	Aprender a aprender.
	BC2	Resolver problemas complejos de forma efectiva.
	BC3	Aplicar el pensamiento crítico, lógico y creativo, demostrando capacidad de innovación.
	BC4	Trabajar de forma autónoma con responsabilidad e iniciativa
	BC6	Comunicar información, ideas, problemas y soluciones de manera clara y efectiva en público o ámbitos técnicos concretos
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
		Comun
	CC1	Dominar en un nivel intermedio una lengua extranjera, preferentemente el inglés.
	CC2	Utilizar de manera avanzada las tecnologías de la información y la comunicación.
	CC3	Gestionar la información y el conocimiento.
	CC4	Expresarse correctamente de manera oral y escrita en una de las dos lenguas oficiales de la URV.
	CC5	Comprometerse con la ética y la responsabilidad social como ciudadano y como profesional.

Objetivos de aprendizaje

Objetivos	Competencias
Entendre l'impacte de les lògiques econòmiques i les polítiques nacionals i transnacionals en els projectes migratoris de les persones migrants.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Revisar els estudis feministes i de gènere sobre les migracions transnacionals i la feminització dels fluxos migratoris.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Revisar els estudis migratoris fets des de l'òptica del parentiu i la família. Indagar en la literatura sobre famílies transnacionals.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Entendre la importància que adquireix la família i les xarxes parentals en la configuració dels processo migratoris.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Prendre consciència de les transformacions que la migració provoca en les estructures familiars, els rols de gènere i les relacions intergeneracionals.	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3
Aprofundir en l'aprenentage de la recerca etnogràfica en el context de l'estudi dels processos migratoris des de la perspectiva de les persones migrants i les seves famílies.	AC5 AC7	BC2 BC3 BC4 BC6	CC2 CC3 CC4 CC5
Revisar la literatura sobre les condicions d'inserció de la població migrant segons el criteri generacional definit a partir del moment de la migració (generació 1.0, 1.5 i 2.0)	AC4 AC6	BC1 BC3	CC1 CC3

Contenidos

tema	Subtema
Tema 1. L'impacte de l'economia global i les polítiques migratòries sobre els projectes de vida	Migracions transnacionals i economia global. Mercats de treball i migracions. Les polítiques migratòries en les estratègies individuals i familiars. Projectes migratoris o projectes de vida.
Tema 2. La perspectiva de gènere i feminista en l'estudi de les migracions transnacionals.	La feminització de les migracions. La mirada de gènere sobre les migracions: maternitats transnacionals, agència i cadenes migratòries. La crítica feminista sobre els estudis de migracions femenines.
Tema 3. Famílies transnacionals.	El concepte de família transnacional. Projectes migratoris i estratègies familiars. La maternitat transnacional. Cadenes migratòries. Relacions de gènere i conjugals. L'impacte de la política de reagrupament familiar en les estructures familiars.
Tema 4. El parentiu transnacional. Cura, emocions i obligacions	Les relacions parentals transnacionals més enllà de la família. La cura com a forma d'exercir el parentiu. La cura transnacional: entre les emocions i les obligacions. Mercats internacionals de família: parelles i adopcions.
Tema 5. Les generacions de la migració	Les generacions de la migració: conceptes i etiquetes. Relacions intergeneracionals i mobilitat social.

Planificación

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Actividades introductorias

Sesión magistral

Seminarios

Debates

Trabajos

Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria

Atención personalizada

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologías

Metodologías

	descripción
Actividades introductorias	Activitats adreçades a prendre contacte i a recollir informació dels estudiants i a la presentació de l'assignatura.
Sesión magistral	Exposició dels continguts de l'assignatura.
Seminarios	Treball en profunditat sobre un tema (monográfic). Ampliació i relació dels continguts donats a les sessions magistrals amb la pràctica professional.
Debates	Activitat on dos o més grups defensen postures contràries sobre un tema determinat.
Trabajos	Exercicis que realitza l'estudiant a partir de material i referències facilitades pel professorat. Aquesta activitat té un abast i una extensió superiors que la resolució de problemes.
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	Anàlisi i resolució d'un problema o exercici pràctic concret relacionat amb la temàtica de l'assignatura. Aquesta activitat té un abast més acotat i una extensió més reduïda que els treballs i els projectes.
Atención personalizada	Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als estudiants. Aquesta atenció pot fer-se presencialment, a través del fòrum de dubtes de l'assignatura i / o webconferència.

Atención personalizada

Seminarios

Trabajos

descripción

Cada estudiant haurà d'elaborar un treball personal amb opció d'escollir el tema dintre de les categories establertes per la professora. Aquest treball rebrà un guiatge personalitzat que implicarà un mínim de dues tutories personals obligatòries. El treball serà presentat de manera oral el dia del seminari final.

Evaluación

	descripción	Peso
Debates	Debat a un fòrum del moodle i participació activa als debats de l'aula presencial	10%
Trabajos	Elaboració que aprofundeixi en un dels temes dels continguts del curs escollit per l'alumne/a amb el vistiplau de la professora.	40%
Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria	A partir de les lectures obligatòries del curs, la professora plantejarà algunes qüestions als estudiants en exercicis que hauran de ser resolts.	40%
Otros	Assistència a classe per sobre del 80% de les sessions. Assistència obligatòria al Seminari Final on es farà l'exposició del treball final.	10%

Otros comentarios y segunda convocatoria

Fuentes de información

Básica
	Bibliografia Bestard, J. y Marre, D. 2004, La adopción y el acogimiento: presente y perspectivas. Barcelona. Publicacions de la UB. Brycesson, D. i Vuorela, U. (2002) The transnationalism Family. New European Frontiers and Global Networks. Oxford, Berg. Carrasco, S. 2004, (ed.) Inmigración, contexto familiar y educación. Procesos y experiencias de la población marroquí, ecuatoriana y senegambiana. Barcelona. Universitat Autònoma de Barcelona. Institut de Ciències de l’Educació. Fine, A. (dir.) Adoptions. Ethnologie des parentés choisies. Paris Editions de la MSH. Fons, V., Piella, A i Valdès, M. (2010) Procreaci´çon, crianza, género. Aproximaciones antropológicas a la parentalidad. Barcelona. PPU. Grau, J; Rodriguez, D; Valenzuela, H. (2011) Parentescos. Modelos culturales de reproducción. Barcelona. PPU. Gregorio Gil, C. (1998) Migración femenina. Su impacto en las relaciones de género. Madrid, Narcea. Grupo Interdisciplinario de Investigador@s Migrantes (coord.) 2010 Familias, niños, niñas y jóvenes migrantes. Rompiendo estereotipos. Madrid, La Casa Encendida. Eng, D. L. (2010) The feeling of kinship. The queer liberalism and the racialization of the intimacy. London., Duke University Press. Hondagneu-Sotelo, P. (1997) “I’m Here, but I’m There: The meanings of Latina Transnational Motherhood”. Gender and Society, 5(11): 548-565. Loza, M. et alii (2007) “Jefaturas de hogar. El desafío femenino ante la migración transnacional masculina en el sur del Estado de México”. A: Migraciones Internacionales, 4(2): 33-60 Oso, L. (1998), La migración hacia España de mujeres jefas de hogar. Madrid. Instituto de la Mujer. Parella, S. (2007) “Los vínculos afectivos y de cuidado en las familias transnacionales, Migrantes ecuatorianos y peruanos en España”. A: Migraciones Internacionales, 4(2): 151-181. Poggio, S. Woo, O. (2000) Migración femenina hacia Estados Unidos. Cambio en las relaciones de género como resultado de la migración. México. Edamex. Ribas, N. (1999), Las presencias de la inmigración femenina. Barcelona. Icària. Roca, J i Allué, M. (2016) Amores lejanos. Historias de parejas transnacionales. Barcelona. Bellaterra. Roca, J. i altres (2013) Migrantes por amor. La búsqueda de pareja en el escenario transnacional. València. Germania Rodriguez, D. Inmigración y mestizaje, hoy. Barcelona. Publicacions de la UAB. Soronellas, M. (2010) Familias en la migración. Emociones, solidaridades y obligaciones en el espacio transnacional. Barcelona. Icaria. CCDR. Zavala de Cosío y Rozée, V. (2016) El género en movimiento. Familias y migraciones.México. Colegio de México
Complementaria

Recomendaciones

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.