| Competències |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| A1 | Desenvolupar estratègies per dirigir empreses i les seves àrees funcionals de forma competitiva i eficient. | |
| A3 | Desenvolupar habilitats directives per comprendre la complexitat i la globalitat de la realitat empresarial i per implantar processos de qualitat i de millora contínua. | |
| A5 | Avaluar i integrar informació economico-financera rellevant a través d'informes directius de qualsevol àrea funcional de l'empresa per optimitzar els seus resultats. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| CT1 | Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic | |
| CT3 | Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinars. | |
| CT4 | Treballar en equips multidisciplinars i en contextos complexes. | |
| CT5 | Comunicar idees complexes de manera efectiva a tot tipus d’audiències. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipo A | Código | Resultados de aprendizaje |
| A1 |
Conèixer el sector de la consultoria des de les perspectives de possibles clients i / o professionals, dissenyar un procés de consultoria i identificar i practicar les habilitats necessàries per desenvolupar el rol de consultor. | |
| A3 |
Conèixer el sector de la consultoria des de les perspectives de possibles clients i / o professionals, dissenyar un procés de consultoria i identificar i practicar les habilitats necessàries per desenvolupar el rol de consultor. | |
| A5 |
Conèixer el sector de la consultoria des de les perspectives de possibles clients i / o professionals, dissenyar un procés de consultoria i identificar i practicar les habilitats necessàries per desenvolupar el rol de consultor. | |
| Tipo B | Código | Resultados de aprendizaje |
| CT1 |
Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic | |
| CT3 |
Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinars. | |
| CT4 |
Treballar en equips multidisciplinars i en contextos complexes. | |
| CT5 |
Comunicar idees complexes de manera efectiva a tot tipus d’audiències. | |
| Tipo C | Código | Resultados de aprendizaje |
| Continguts |
| tema | Subtema |
| Introducció a la consultoria | Naturalesa i propòsit de la consultoria Consultoria interna i externa El sector de la consultoria La consultoria com a carrera professional |
| El procés de consultoria | Entrada a l’organització La proposta / contracte Diagnosi Propostes d’acció Implementació Tancament |
| Els rols del consultor | Habilitats del consultor i el seu desenvolupament Postures epistemològiques davant la consultoria Rang d’estils de consultoria La gestió de la relació consultor-client |
| Els clients de la consultoria | Qui són els clients del consultor? Com triar a un consultor? |
| La consultoria en les diverses funcions empresarials i en les diverses empreses | Gestió estratègica Finances Recursos Humans Marketing TIC Diferents tipus d’empreses |
| Planificació |
| Metodologías :: Pruebas | ||||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase |
Horas fuera de clase |
(**) Horas totales | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
20 | 10 | 30 | ||||||
| Treballs |
|
5 | 35 | 40 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves mixtes |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | ||||||||||
| Metodologies |
| descripción | |
| Activitats Introductòries | Presentació del programa de l'assignatura, els seus continguts, metodologia i criteris d'avaluació. Discussió oberta sobre els coneixements i experiències prèvies dels estudiants en la temàtica de l'assignatura |
| Sessió Magistral | Mitjançant classes magistrals presencials, s’introdueix el contingut teòric de l’assignatura als estudiants. S’expliquen les fonts d’informació principals de cada tema i s’espera que l’estudiant profunditzi el seu coneixement del temari a base d’estudi personal a fora de l’entorn de l’aula |
| Treballs | Realització d'un treball en equip i exposició oral per part dels alumnes sobre un tema assignat. |
| Atenció personalitzada | Durant les sessions dedicades als equips de treball, en forma de tutories, hi haurà la possibilitat de plantejar dubtes de forma individual i en equip; encara que la presentació del treball és en equip Addicionalment, els estudiants poden quedar amb els professors abans o després de les sessions presencials per resoldre dubtes. |
| Atenció personalitzada |
| descripción |
| Durant les sessions dedicades als equips de treball, en forma de tutories, hi haurà la possibilitat de plantejar dubtes de forma individual i en equip. Addicionalment, els estudiants poden quedar amb els professors abans o després de les sessions presencials per resoldre dubtes. Per qüestions concretes, es poden plantejar via email (fernando.campa@urv.cat). |
| Avaluació |
| Metodologías | Competencias | descripción | Peso | ||||
| Treballs |
|
Exposició oral per part dels alumnes d'un treball sobre un tema assignat. Tots els estudiants estaràn assignats a un equip de treball i hauran de presentar el seu treball en públic. |
50% | ||||
| Proves mixtes |
|
Prova final on es requereix integrar els coneixements i habilitats de tots els temes vistos en l'assignatura. Examen individual escrit. Cal obtenir almenys un 40% (4/10) en la nota d'aquest examen per tal de que faci mitja amb la resta d'elements de l'avaluació. |
50% | ||||
| Otros |
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
|
La segona convocatòria serà un examen final sense considerar les proves i treballs de la primera convocatòria |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Carl stern, The Boston Consulting Group on strategy, , 2012
Alan Weiss, Getting started in consulting, , 2009
Paul Friga, The Mc Kinsey Engagement, , 2008
Tom Lambert, Manual de consultoria, , 2001 |
||||||||
| Complementària | |||||||||
| Recomanacions |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.