| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Comprendre els principis del turisme: la seva dimensió espacial, social, econòmica, empresarial, cultural, jurídica, política i laboral, medioambiental aplicant principis de responsabilitat social i sostenibilitat | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT7 | Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Analitza l'acció humana en el territori com una creació cultural Comprèn els elements bàsics dels paisatges culturals Diferencia les formes de producció del paisatge cultural a través del seu caràcter patrimonial i de les polítiques de conservació Estudia els processos que modelen els paisatges culturals en un context de mundialització i analitza les actituds cap als paisatges en diferents àrees culturals | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT7 |
Reconeix i reflexiona sobre les necessitats i problemàtiques socials, i s’implica en la millora de la comunitat | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Els entorns naturals i la diversitat cultural | 1.1. Àmbits naturals i creacions humanes 1.2. Mobilitats i diferenciacions 1.3. La cultura: més enllà d’Europa 1.4. Un món d’estats nacionals |
| 2. L’aprofitament humà de la Terra i les creacions culturals | 2.1. Difusió, domesticació i transformació de la naturalesa 2.2. Les àrees culturals, les regions geogràfiques i els trets culturals 2.3. Cultura global, llengües i creences |
| 3. Els significats de les expressions culturals envers els paisatges | 3.1. Els entorns naturals i construïts i els seus valors 3.2. Signes i símbols dels paisatges 3.3. Els llocs i les seves identitats. Les repliques i els no llocs |
| 4. La morfologia i la producció dels paisatges culturals | 4.1. La morfologia dels paisatges naturals i culturals 4.2. Les transformacions i la preservació dels paisatges 4.3. Els paisatges dissenyats i els ordinaris |
| 5. Els impactes territorials de les creacions culturals i la conservació del patrimoni | 5.1. El paisatge cultural com patrimoni 5.2. El valor del patrimoni natural, històric i cultural pel desenvolupament local 5.3. Escenaris, anuncis i simplificació cultural. Tematització i espais comercials |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 18 | 48 | ||||||
| Treballs |
|
3 | 28 | 31 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
4 | 6 | 10 | ||||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
8 | 8 | 16 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
10 | 28 | 38 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves mixtes |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Exposició dels continguts del curs el primer dia de classe |
| Sessió Magistral | Exposició per part del professor durant les classes teòriques. Assistència a les presentacions dels altres grups de treball de la classe |
| Treballs | Obtenció de dades, anàlisis i exposició d'informació utilitzant fonts documentals. |
| Presentacions / exposicions | Exposició dels resultats del treball a classe |
| Pràctiques de camp/sortides | Treball de camp per la comprensió dels continguts teòrics |
| Resolució de problemes, exercicis | Pràctiques de laboratori i seminari |
| Atenció personalitzada | Atenció personalitzada a l'alumnat a fi de resoldre els dubtes o qüestions que sorgeixin al llarg del curs, especialment en relació al treball de curs. En el seu moment s'especificarà la data d'una tutoria obligatòria sobre aquest tema. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Atenció personalitzada a l'alumnat a fi de resoldre els dubtes o qüestions que sorgeixin al llarg del curs, especialment en relació al treball de curs. Comentari dels resultats del curs l'últim dia. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Treballs |
|
Obtenció de dades, anàlisis i exposició d'informació sobre qualsevol país del món utilitzant les principals fonts estadístiques i documentals. | 20% | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Exposició dels resultats del treball a classe | 10% | ||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
Organització d'una sortida al camp | 10% | ||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
Realització i resolució d'exercicis pràctics | 20% | ||||
| Proves mixtes |
|
Exàmens escrits | 40% | ||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
NORTON, W. i MERCIER, M., Human Geography, Oxford University Press,
JELLICOE, Geoffrey i JELLICOE, Susan, El paisaje del hombre. La conformación del entorno desde la Prehistoria hasta nuestros días, Gustavo Gili, Barcelona
CAVALLI-SFORZA, Luigi, Genes, pueblos y lenguas, Crítica, Barcelona
DIAMOND, Jared, Colapso. Por qué unas sociedades perduran y otras desaparecen, Debate, Barcelona
MÉNDEZ, Ricardo, Espacios y sociedades. Introducción a la geografia regional del mundo, Ariel (2000), Madrid
HAGETT, Peter, Geografía: una síntesis moderna, Omega, Barcelona |
||||||||
| Complementària | |||||||||
Llibres BOURDEAU, L.; GRAVARI-BARBA, M. I ROBINSON, M. (Eds.). World heritage, tourism and identity: inscriptions and co-production. Ashgate Pub., 2018, 277 págs. CAVALLI-SFORZA, Luigi. Genes, pueblos y lenguas. Barcelona, Crítica, 2010. GLACKEN, Clrence J. Huellas en la playa de Rodas. Naturaleza y cultura en el pensamiento occidental desde la Antigüedad al siglo XVIII. Barcelona, Ediciones del Serbal, 1996. (ed. Original 1967). GLASSNER, Martin Ira i FAHRER, Chuck. Political Geography. John Wiley, 2004. 3ª edició. KAPLAN, Robert D. La venganza de la geografia. Cómo los mapas condicionan el destino de las naciones. Barcelona, RBA, 2013. MARSHALL, Tim. Prisioneros de la Geografía: todo lo que hay que saber sobre política global a partir de diez mapas. Barcelona, Península, 2017. MATTELART, Armand. Diversité culturelle et mondialisation. París, La Découverte, 2007. 2 ed. MURPHY, Alexander B.; JORDAN-BYCHKOV, Terry G. i BYCHKOVA JORDAN, B. The European Culture Area. A Systematic Geography. Londres, Rowan & Littlefield, 2014, 431 págs. NOGUÉ, Joan (Ed.). El paisaje en la cultura contemporània. Madrid, Editorial Biblioteca nueva, 2008. ROMERO, Joan (Ed.). Geografía humana. Barcelona, Ariel, 2004. RUBENSTEIN, James M. The Cultural Landscape. An Introduction to human Geography. New Yersey, Pearson Prentice Hall, 2008. 9 edició. SAID, Eduard W. Cultura e imperialismo. Barcelona, Anagrama, 1996. SANZ HERRÁIZ, C. i MATA OLMO, R. (Dirs.) Geografía de los paisajes de España. Madrid, UNED, 2014. TUAN, Yi-Fu. Topofília. Un estudio de las percepciones, actitudes y valores sobre el entorno. Barcelona, Melusina, 2007, 351 págs. (ed. Original 1974). 351 págs. TUAN, Yi-Fu. Escapismo. Formas de evasión en el mundo actual. Barcelona, Ediciones Península, 1998, 301 págs. TURNER, Barry (Ed.9. The Statesman’s Yearbook 2014. The polítics, cultures and economies of the world. New York, Macmillan Palgrave Edition, 2013. VALLEGA, Adalberto. Geografia culturale. Luoghi, spazi, simboli. Torino, Utet Libreria, 2003, 381 págs. WATSON, Donald W. La gran divergència. Cómo y porqué llegaron a ser diferentes el Viejo Mundo y el Nuevo Mundo. Barcelona, Crítica, 2014, 717 págs. |
|||||||||
| Recomanacions |