| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A17 | Comunicar-se de forma oral i escrita amb una segona llengua estrangera | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| C1 | Dominar en un nivell intermedi una llengua estrangera, preferentment l’anglès. |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A17 |
Consolida els coneixements gramaticals dels alumnes, necessaris per a poder comprendre textos orals i escrits, i per a poder comunicar-se de manera eficient utilitzant l'anglès i/o el francès com a llengua vehicular Sap parlar en públic en anglès i/o en francès Escriu textos en anglès i/o francès sobre temes d'interès Amplia vocabulari | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| C1 |
Comprèn instruccions sobre classes o tasques assignades pels professors Comprèn informació i articles de caràcter rutinari Escriu cartes o prendre notes sobre assumptes previsibles i coneguts |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Gramàtica | - Present d’indicatiu, imperatiu, futur simple, passat compost (introducció) - Articles definits i indefinits, articles contracte, articles partitius, adjectius possessius, adjectius i pronoms demostratius - Adjectius qualificatius (gènere i nombre) - Pronoms relatius simples (qui/que) - Preposicions de lloc i temps - La negació |
| Lèxic i comunicació | - Presentar-se - Presentar una empresa turística - Converses telefòniques - Comunicacions comercials - Informar sobre horaris - Preparar una visita guiada / un programa / animacions - Gestionar reserves - Identificar detalls dels productes turístics - Conduir una entrevista de venda. - Gestionar ofertes - Saber donar informació turística - Familiaritzar-se amb el vocabulari específic d’informació turística |
| Continguts culturals | - Descripció de regions, ciutats o pobles - Aspectes típics de les regions francòfones |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 2 | 3 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
30 | 44 | 74 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
0 | 45 | 45 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
1 | 4 | 5 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Proves de desenvolupament |
|
2 | 20 | 22 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Presentació del programa i metodologia |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària | Realització d’exercicis pràctics per tal de dur a terme l’aplicació dels conceptes treballats a classe. Audicions en francès i redaccions |
| Resolució de problemes, exercicis | Exercicis complementaris i pràctica de gramàtica (verbs) per internet |
| Presentacions / exposicions | Els alumnes hauran de preparar presentacions en grup de temes donats a classe com ara acollir turistes o presentar un programa, dur a terme una venda, gestionar una reserva. També es poden fer exposicions individuals sobre un tema relacionat amb els continguts de l'assignatura. |
| Atenció personalitzada | El professor orientarà l'alumne i l'ajudarà a resodre problemes i dubtes mitjançant atenció directa en hores de despatx o per correu electrònic. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| S’atendran personalment els estudiants durant les hores d’atenció a l’alumnat acordades. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||
| Presentacions / exposicions |
|
Presentació oral sobre temes triats dels continguts donats a classe (exercici per avaluar la competència oral) *Prova obligatòria |
25% | ||||
| Proves de desenvolupament |
|
Tipus de prova: - Exercicis per avaluar la competència de la comprensió oral. - Exercicis per avaluar la competència gramatical, lexical. - Exercicis per avaluar la competència de l'expressió i la comprensió escrita. |
75% | ||||
| Altres | Tipus de prova: - Enregistrament oral. |
Sense pes a la nota però que caldrà consignar dins de la data establerta, per tal de poder participar a les altres activitats d'avaluació. |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Es necessitarà un 70% d'assistència a classe per poder presentar-se a les proves. La prova de desenvolupament consisteix en una prova escrita amb preguntes de comprensió escrita i oral, exercicis gramaticals i de lèxic, i finalment un exercici d'expressió escrita. La nota de la prova oral (presentacions/exposicions) serà el resultat d'una entrevista individual. Per fer la mitjana entre les dues proves, en cap cas la diferència entre les dues notes pot superar els 7 punts. En cas de no poder seguir les classes s'haurà de parlar amb el professor durant el primer mes del curs i presentar un justificant oficial. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
CLE International, Tourisme.com, 2, 2014
Hachette, Focus, , 2015 |
||||||||
"Toursime.com" (Cle International; 2a edició; ISBN 978-2-09-038044-6) és el llibre de text que s'utilitzarà a classe. "Focus: grammaire du français" (Hachette; ISBN 978-2-01-155964-7) és el llibre de gramàtica que s'utilitzarà. |
|||||||||
| Complementària |
, Exercices communicatifs de la Grammaire progressive du français (niveau intermédiaire), , Clé International
, Diccionari bilingüe, ,
Odile Chantelauve Chiari, Les Métiers du Tourisme, , Hachette-F.L.E
Nelly Mauchamp, La France de Toujours- Civilisation, , Clé International
, Scénarios Professionnels 1- Méthode de Français, , Clé International
Claude Origet du Cluzeau, Le tourisme culturel, , "Que sais-je?" PUF
Georges Cazes et Françoise Potier, Le tourisme urbain, , "Que sais-je? " PUF
, Text de lectura de la biblioteca, ,
Grégoire, Maïa, Grammaire progressive du français, avec 600 exercices, , Clé International |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que en continuen el temari | ||
|
||
| Altres comentaris | |
| És important haver fet algunes hores de francès i arribar a l'assignatura amb un nivell A1 d'aquesta llengua. Encara que es faci un repàs gramatical accelerat, els principiants hauran de dedicar moltes hores extra per fer exercicis complementaris i posar-se al nivell. És obligatori portar a classe cada dia el llibre de text, indispensable per seguir el ritme de la classe. Es farà servir de tant en tant la gramàtica per fer exercicis complementaris (sobretot a casa). Es recomana la lectura de texts originals en llengua francesa: diaris, revistes, etc., a més de la consulta a Internet de pàgines escrites en francès. Aquesta lectura s'hauria de fer parcialment en veu alta. També és convenient fer audicions en francès: música, emissores de ràdio, televisió, pel•lícules en versió original, etc. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent