|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A4 |
Analitzar críticament i utilitzar fonts d'informació clíniques. |
| | A9 |
Conèixer en profunditat la naturalesa psicològica del comportament humà, així com els factors socials i biològics que poden afectar-lo. |
| | A13 |
Conèixer en profunditat els diferents models d'avaluació i intervenció en el camp de la Psicologia General Sanitària, així com les tècniques i procediments que es deriven d'aquests processos en l'aboratge dels trastorns del comportament i en els factors psicològics associats amb problemes de salut. |
| | A15 |
Dissenyar, desenvolupar i, en el seu cas, avaluar plans i programes d'intervenció psicològica en funció de l'avaluació psicològica i de les variables individuals i socials concurrents en cada cas. |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | B2 |
Cercar, obtenir i processar informació de manera autònoma, amb capacitat per aplicar-la a en situacions complexes o poc conegudes. |
| | B5 |
Sabre comunicar i comunicar-se amb altres professionals, i dominar les habilitats necessàries per al treball en equip i en grups multidisciplinaris. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares | | | C2 |
Gestionar la informació i el coneixement. |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A4 |
Sap planificar un intervenció neuropsicològica
| | | A9 |
Coneix les teories etiològiques dels trastorns psicològics i neupsicològics i dels factors psicològics implicats en el procés de salut i malaltia
Sap identificar els factors personals i psicosocials i psicobiològics que poden posar en risc la salut de les persones
| | | A13 |
Sap descriure i mesurar variables relatives als processos cognitius, emocionals, psicobiològics i conductuals avaluats
Sap analitzar i interpretar els resultats de l'avaluació
| | | A15 |
Coneix les característiques generals i específiques de la intervenció neuropsicològica
Sap planificar un intervenció neuropsicològica
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | B2 |
Elabora una estratègia realista per a resoldre el problema
| | | B5 |
Participa de forma activa i comparteix informació, coneixement i experiències
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | C2 |
Localitza i accedeix a la informació de manera eficaç i eficient
|
| tema |
Subtema |
| 1. Introducció a la neurorehabilitació |
|
| 2. Plasticitat neural |
|
| 3. Característiques i planificació de la neurorehabilitació segons la valoració neuropsicològica |
3.1. Intervenció en la memoria
3.2. Intervenció en atenció i funcions executives
3.3. Estimulació cognitiva
3.4. Altres intervencions |
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
0.5 |
0 |
0.5 |
| Sessió Magistral |
|
12 |
28.2 |
40.2 |
| Debats |
|
4 |
0 |
4 |
| Treballs |
|
6 |
18 |
24 |
| Atenció personalitzada |
|
0.5 |
0 |
0.5 |
| |
| Proves de desenvolupament |
|
2 |
4 |
6 |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
Es presentarà l'assignatura i s'expoarà el funcionament i les activitats que hauran de portar a terme |
| Sessió Magistral |
S'exposaran els continguts teòrics de l'assignatura |
| Debats |
Es debatirán diferents continguts/aspectos de l'assignatura |
| Treballs |
Es portarà a terme de manera més pràctica els continguts de l'assignatura relacionats amb la intervenció |
| Atenció personalitzada |
Es resoldran dubtes dels alumnes |
|
descripción |
|
Es resoldran per part de la professora de l'assignatura els dubtes plantejats pels alumnes bé personalment (en horari d'atenció), bé online (via moodle de l'assignatura o correu electrònic)
Margarita Torrente margarita.torrente@urv.cat |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Debats |
|
Es debatran aspectes/continguts de l'assignatura, proposats per la professora |
15% |
| Treballs |
|
Es portaran a terme a nivel pràctic, les parts del programa de l'assignatura relacionats amb la intervenció o de caire més pràctic. Finalment es valorarà aquesta pràctica dels alumnes |
35% |
| Proves de desenvolupament |
|
Examen dels continguts de caire més teòric del programa |
50% |
| Otros |
|
|
|
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
Donades le característiques de la materia no hi haurà segona convocatoria dels debats i treballs.
D'acord amb la normativa vigent el professor podrà establir aquelles mesures que consideri oportunes per al bon desenvolupament de les activitats avaluatives. Les mesures podrien incloure limitacions pel que fa a l'ús o tinença de dispositius de comunicació i transmissió de dades durant la realització de les proves i seran d'obligat compliment per part de l'estudiantat. |
| Bàsica |
Whishaw, Neuropsicología Humana, 5, 2006. Editorial Panamericana
Muñoz, Tirapu, Rehabilitación Neuropsicológica, , 2001. Síntesis
Bruna , Rehabilitación neuropsicológica: intervención y práctica clínica, , 2011. Elsevier
|
|
| Complementària |
Jordi Peña Casanova, Programa integrado de exploración neuropsicológica. Test Barcelona-2. Teoría e interpretación., 1a,
|
|
| Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente |
| AVALUACIÓ COGNITIVA EN NEUROPSICOLOGIA/11685107 |
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|