Tipus A
|
Codi |
Competències Específiques | | A2 |
Analitzar i sistematitzar la informació que proporciona l'exercici professional per a crear noves estratègies que donin resposta a situacions socials emergents |
| A6 |
Articular eficaçment els models i els mètodes del Treball Social |
| A8 |
Dissenyar, implementar i avaluar els plans d'intervenció negociant la prestació de serveis amb les persones implicades |
| A10 |
Utilitzar la mediació com a estratègia d'intervenció destinada a la resolució alternativa de conflictes |
| A13 |
Identificar situacions de risc i actuar preventivament en la seva resolució |
| A14 |
Desenvolupar estratègies de prevenció per a gestionar i minimitzar l’estrès i el risc derivat de l'exercici professional |
| A15 |
Reflexionar críticament sobre la pràctica professional utilitzant la supervisió com a mitjà de respondre a les necessitats de desenvolupament professional |
Tipus B
|
Codi |
Competències Transversals | | B1 |
Aprendre a aprendre |
| B3 |
Aplicar el pensament crític, lògic i creatiu, demostrant capacitat d’innovació. |
| B5 |
Treballar dins de sistemes, xarxes i equips interprofessionals de forma cooperativa i responsabilitat compartida |
| B7 |
Dissenyar i gestionar projectes d'intervenció social |
Tipus C
|
Codi |
Competències Nuclears |
Tipus A
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| A2 |
Genèric
| | A6 |
Aplica diferents models i tècniques de intervenció en funció del context
| | A8 |
Aplica les tècniques pròpies d’intervenció social
| | A10 |
Coneix les bases de la mediació com a eina d’intervenció
| | A13 |
Genèric
| | A14 |
Aplica correctament les tècniques pròpies de la relació d’ajuda
| | A15 |
Genèric
|
Tipus B
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
| B1 |
Genèric
| | B3 |
Genèric
| | B5 |
Genèric
| | B7 |
Genèric
|
Tipus C
|
Codi |
Resultats d'aprenentatge |
Tema |
Subtema |
LA INTERVENCIÓ SOCIAL DES DELS DIFERENTS MODELS |
Bases conceptuals de diferents models,objectius i metodologia.
Valores y ètica dels models.
Sociologia de la pràctica. Avaluació del model.
|
CONCEPTES CLAUS EN TREBALL SOCIAL I PER A LA INTERVENCIÓ SOCIAL - MODEL PSICO SOCIAL
|
Conceptes de mètode, metodologia, model i tècniques en Treball Social. Diferències i límits.Esquema metodològic com a ordre lògic i com a procés d'intervenció cronològic.
Conceptes claus en el procés d'atenció a les persones: canvi, resistència y reluctància. Claus para treballar el canvi. Contradiccions y els seus límits. Interdependència y dependència. Equilibri dinàmic, ruptures y re-equilibris.
Concepte d'ajuda: l’ajuda en la vida quotidiana, professionalització de l’ajuda facilitació. La relació un denominador comú: significants i transcendència. La confiança el mitjà fonamental per ajudar a les persones. El vincle com generador de seguretat i confiança: la relació profunda i els sistemes de vincular-se. Relació de confiança significativa. Orientació i resolució de les situacions problema a partir de les capacitats i potencialitats de les persones. La tolerància a la incertesa i el bé comú.
|
LA INTERVENCIÓ SOCIAL
|
La intervenció en el procés de treball
Concepte d'intervenció. El fet d'intervenir. El canvi com objecte d’intervenció.
Formes d’intervenció i variables que intervenen en l'elecció de la intervenció.
Característiques de la intervenció. Bases per la classificació de la intervenció: directa i indirecta
Tipus d’intervenció: Estructuració de la relació de treball amb les persones.
El primer encontre amb el servei i amb el treballador social.
Formes d'intervenció: Habilitats i técniques
El tancament de les intervencions
|
LA DEMANDA
|
El client, l’usuari, diferencies conceptuals.
Diferents definicions sobre el significat de la demanda– Aspectes circumscrits.
La presentació de la demanda. El relat, els llenguatges analògics , la narrativa de la demanda.
Condicionants que recauen sobre la demanda.
Condicionants de la visió professional. – La lectura de la demanda.
Treballar i clarificar la demanda.
|
ENTREVISTA |
L’entrevista. Elements estructuradors de la relació i de l’atenció.
L’entrevista. Tipus d’entrevista: la primera entrevista, l’entrevista de devolució, l’entrevista de seguiment.
Enquadrament de l’entrevista o setting. Fases de l’entrevista
Posicionament de l'entrevistador. Qualitats imprescindibles de l'entrevistador. Transferència i contratransferència en l’entrevista. Habilitats i instruments bàsics per entrevistar
Tècniques i eines especifiques. L’anamnesi , la recollida de dades, l’exploració . Valoració de factors de risc i factors de protecció. Pronòstics. Els objectius i la seva negociació. Formes d’intervenció, destreses i habilitats professionals en l’entrevista. Micro-intervencions per potenciar el caràcter mediador dels recursos i prestacions.
El registre de dades incorporat a l’entrevista.
|
Metodologies :: Proves |
|
Competències |
(*) Hores a classe
|
Hores fora de classe
|
(**) Hores totals |
Activitats Introductòries |
|
5 |
3 |
8 |
Sessió Magistral |
|
30 |
58 |
88 |
Presentacions / exposicions |
|
1 |
18 |
19 |
Treballs |
|
4 |
15 |
19 |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
1 |
10 |
11 |
Atenció personalitzada |
|
2 |
1 |
3 |
|
Proves de desenvolupament |
|
2 |
0 |
2 |
|
(*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat |
Metodologies
|
Descripció |
Activitats Introductòries |
Presentació de l'assignatura i proposta de funcionament del curs.
Valoració de coneixements previs
Organització dels grups de treball i introducció a la metodologia de l'assignatura.
LLiurament de bibliografies bàsiques
|
Sessió Magistral |
Exposició per part de la professora dels continguts exposats de l'assignatura i orientació metodològica de treballs i exposicions de l'estudiant |
Presentacions / exposicions |
Exposició oral per part dels alumnes d'un tema concret dels continguts de l'assignatura
S'organitzarà el treball per grups d'estudiants. |
Treballs |
Elaboració de treballs escrits o amb d'altres tècniques que es lliurarà a la professora |
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
Atenció personalitzada |
Els alumnes que ho sol·licitin podran tenir un espai de consulta dels aspectes treballats durant l'assignatura |
Descripció |
L'atenció personalitzada es farà amb cita previa per correu electrónic.
L'atenció personalitzada (realitzada de forma presencial o mitjançant les TIC) té com a finalitat el suport al treball i desenvolupament individual de cada estudiant, i al mateix temps, serveix de referent al professor per orientar la marxa de l'assignatura i realitzar el procés d'avaluació continua. |
Metodologies |
Competències
|
Descripció |
Pes |
|
|
|
|
Presentacions / exposicions |
|
Exposició en el marc de l'aula d'un treball sobre un contingut tractat a classe
|
30% |
Treballs |
|
Treballs sobre els diferents conceptes i tècniques treballats Formulació, anàlisi, resolució i debat d'un problema o exercici, relacionat amb la temàtica de l'assignatura. |
30% |
Proves de desenvolupament |
|
És una prova amb diferents preguntes on l'alumne desenvolupa els conceptes que se'l demana. |
40% |
Altres |
|
|
|
|
Altres comentaris i segona convocatòria |
Avaluació en segona convocatòria: superar la prova de desenvolupament, que passarà a tenir el 100% del pes sobre la qualificació final |
Bàsica |
|
ACEVEDO, A., El proceso de la entrevista, conceptos y modelos., Limusa,1999
ROBERTIS, Cristina, Metodología de la intervención en Trabajo Social., Ateneo, 1988
CAMPANINI, A; LUPPI, F, Servicio Social y modelo sistémico. Una perspectiva para la práctica cotidiana. , Paidós, 1991
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FORNS i FERNÁNDEZ, M. Victòria, El model de prestació dels serveis socials de Catalunya basat en la persona des de la perspectiva local, Atelier, Barcelona, 2018
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Complementària |
ACEBEDO, A, El proceso de la entrevista, conceptos y modelos, Limusa, 1992
DE ROBERTITS, Cristina, Metodología de la intervención en Trabajo Social, Ateneo, 1988
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Assignatures que en continuen el temari |
PSICOLOGIA SOCIAL/15224004 |
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Assignatures que es recomana cursar simultàniament |
METODOLOGIA DEL TREBALL SOCIAL: PLANIFICACIÓ I INTERVENCIÓ/15224105 | HABILITATS SOCIALS I COMUNICACIÓ INTERPERSONAL/15224103 |
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Assignatures que es recomana haver cursat prèviament |
FONAMENTS DEL TREBALL SOCIAL/15051014 | HABILITATS DEL TREBALLADOR SOCIAL/15224008 | METODOLOGIA DEL TREBALL SOCIAL: PLANIFICACIÓ I INTERVENCIÓ/15224105 | HABILITATS SOCIALS I COMUNICACIÓ INTERPERSONAL/15224103 |
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Altres comentaris |
És molt important assistir a classe. El contingut pràctic de l'assignatura ho fa altament recomanable. |
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent |
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