| Competències |
| Type A | Code | Competences Specific |
| A6 | Avaluar les repercussions del marc institucional internacional, especialment el de la Unió Europea, i de les polítiques que es deriven i que incideixen en l'àmbit en el qual l'empresa o institució pública desenvolupa la seva activitat. | |
| Type B | Code | Competences Transversal |
| CT1 | Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic | |
| CT3 | Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinars. | |
| Type C | Code | Competences Nuclear |
| Resultats d'aprenentage |
| Type A | Code | Learning outcomes |
| A6 |
Adquirir els coneixements necessaris per assessorar l'empresa en dret contractual internacional. | |
| Type B | Code | Learning outcomes |
| CT1 |
Desenvolupar l’autonomia suficient per a treballar en projectes d’investigació i col·laboracions científiques o tecnològiques dins el seu àmbit temàtic | |
| CT3 |
Resoldre problemes complexes de manera crítica, creativa i innovadora en contextos multidisciplinars. | |
| Type C | Code | Learning outcomes |
| Continguts |
| Topic | Sub-topic |
| Tema 1. Defensa de la libre Competencia en España y la UE | Introducción y finalidad Antecedentes legislativos y su vinculación con el derecho antitrust Marco legal material Competencia desleal y defensa de la competencia Ílicitos legales previstos en la Ley de Competencia desleal y art. 3 LDC Conductas de menor importancia. |
| Tema 2. Conductas colusorias: acuerdos prohibidos | Introducción: los acuerdos entre empresas y los artículos 1.1 LDC y 101.1 TFUE Acuerdos horizontales y acuerdos verticales (Cárteles) Especial consideración de los intercambios de información entre competidores Mecanismos de exención de los acuerdos restrictivos de la competencia Prácticas concertadas y conductas conscientemente paralelas |
| Tema 3. Conductas restrictivas de la competencia: el abuso de posición dominante | Elementos que configuran el ilícito legal: existencia de posición de dominio, la conducta abusiva, la afectación del mercado Abusos en mercados conexos, y posiciones dominantes colectivas Exenciones |
| Tema 4. Control de concentraciones en España y la UE | Concepto de concentración y umbrales Marco legal regulatorio Procedimiento de autorizaciones y posibilidad de remisión entre autoridad estatal y comunitaria Análisis sustantivo de concentraciones |
| Tema 5. Control de las Ayudas públicas y procedimiento sancionador de las conductas prohibidas en España y la UE | Contenido del art. 11 LDC y 107 TFUE Justificación y contenido de los informes. Mecanismos de comunicación de las ayudas públicas Procedimiento sancionador de las conductas prohibidas en España y la UE Instrucción del procedimiento sancionador Terminación convencional de procedimientos sancionadores Los programas de clemencia |
| Tema 6. Estructura institucional para la aplicación del derecho de la competencia | La cuestión de la independencia del regulador La relación entre regulación y competencia Aplicación del Derecho de la competencia: instituciones públicas y tribunales Derecho de la competencia y tribunales: jurisdicciones civil y contencioso-administrativa |
| Planificació |
| Methodologies :: Tests | ||||||||||
| Competences | (*) Class hours |
Hours outside the classroom |
(**) Total hours | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
3 | 0 | 3 | ||||||
| Treballs |
|
1 | 24 | 25 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
8 | 21 | 29 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
16 | 0 | 16 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| (*) On e-learning, hours of virtual attendance of the teacher. (**) The information in the planning table is for guidance only and does not take into account the heterogeneity of the students. | ||||||||||
| Metodologies |
| Description | |
| Activitats Introductòries | Activitats encaminades a prendre contacte i a recollir informació dels alumnes ipresentació de l’assignatura. |
| Treballs | Treballs que realitza l’alumne. Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d’un àmbit de coneixement en un context determinat. |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos | Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. |
| Sessió Magistral | Classe sobre els continguts de l'assignatura |
| Atenció personalitzada | Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes. |
| Atenció personalitzada |
| Description |
| Temps que cada professor té reservat per atendre i resoldre dubtes als alumnes. Concertar l'hora per correu electrònic. |
| Avaluació |
| Methodologies | Competences | Description | Weight | ||||
| Treballs |
|
Treballs que realitza l'alumne. Aplicar, a nivell pràctic, la teoria d’un àmbit de coneixement en un context determinat. |
50% | ||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos |
|
Plantejament d’una situació (real o simulada) en la que ha de treballar l’estudiant per donar una solució argumentada al tema, resoldre una sèrie de preguntes concretes o realitzar una reflexió global. |
50% | ||||
| Others |
| Other comments and second exam session | |||
|
En la segona convocatòria es realitzarà un examen final (elecció múltiple i preguntes a resoldre) sobre tots els temes del curs. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Richard Whish and David Bailey, Competition Law, 8th., 2015
Ioannis Lianos, Valentine Korah, Paolo Siciliani, Competition Law Analysis, Cases and Materials , 4th., 2017 |
||||||||
| Complementària |
Lionel Bently and Brad Sherman, Intellectual Property Law, 4th., 2014 |
||||||||
| Recomanacions |
(*)The teaching guide is the document in which the URV publishes the information about all its courses. It is a public document and cannot be modified. Only in exceptional cases can it be revised by the competent agent or duly revised so that it is in line with current legislation.