| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A1 | Conèixer i comprendre els elements que conformen el territori per poder analitzar les interrelacions que es produeixen entre el medi natural i els grups humans que el modifiquen i que estableixen assentaments, construeixen infraestructures i realitzen activitats socioeconòmiques | |
| A2 | Identificar i diagnosticar els processos que es manifesten en un territori tenint en compte la seva escala espacial (local – regional) y la seva escala temporal (circumstàncies prèvies) que condicionen aquests processos | |
| A5 | Aplicar tècniques i mètodes quantitatius i qualitatius, així com també de treball de camp, que permetin la recollida, el tractament i l’anàlisi de dades territorials i ambientals | |
| A7 | Gestionar i analitzar informació diversa de forma adequada per a descriure, analitzar, diagnosticar i interpretar un territori | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| CT7 | Aplicar els principis ètics i de responsabilitat social com a ciutadà/ana i com a professional | |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A1 |
Estudia els elements dels sistemes socioecològics i el medi ambient terrestre i els condicionants i interrelacions del medi físic amb les activitats humanes Comprèn els elements bàsics dels paisatges culturals | |
| A2 |
Analitza l’acció humana en el territori com una creació cultural Diferencia les formes de producció del paisatge cultural a través del seu caràcter patrimonial i de les polítiques de conservació Estudia els processos que modelen els paisatges culturals en un context de mundialització i analitza les actituds cap als paisatges en diferents àrees culturals | |
| A5 |
Comprèn els conceptes fonamentals relacionats amb aspectes i mètodes geogràfics | |
| A7 |
Estudia conceptes propis de l’anàlisi territorial i la sostenibilitat, així com tècniques geogràfiques que aportin avanços cap a la sensibilitat ambiental i la resolució de problemes en diferents escales d’anàlisis | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| CT7 |
Reconeix i reflexiona sobre les necessitats i problemàtiques socials, i s’implica en la millora de la comunitat | |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| 1. Els entorns naturals i la diversitat cultural | |
| 2. L’aprofitament humà de la Terra i les creacions culturals | |
| 3. Els significats de les expressions culturals envers els paisatges | |
| 4. La morfologia i la producció dels paisatges culturals | |
| 5. Els impactes territorials de les creacions culturals i la conservació del patrimoni |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
30 | 18 | 48 | ||||||
| Treballs |
|
3 | 28 | 31 | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
4 | 6 | 10 | ||||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
8 | 8 | 16 | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
10 | 28 | 38 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves mixtes |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Exposició dels continguts del curs el primer dia de classe |
| Sessió Magistral | Exposició per part del professor durant les classes teòriques. Assistència a les presentacions dels altres grups de treball de la classe |
| Treballs | Obtenció de dades, anàlisis i exposició d'informació utilitzant fonts documentals. |
| Presentacions / exposicions | Exposició dels resultats del treball a classe |
| Pràctiques de camp/sortides | Treball de camp per la comprensió dels continguts teòrics |
| Resolució de problemes, exercicis | Pràctiques de laboratori i seminari |
| Atenció personalitzada | Atenció personalitzada a l'alumnat a fi de resoldre els dubtes o qüestions que sorgeixin al llarg del curs, especialment en relació al treball de curs. En el seu moment s'especificarà la data d'una tutoria obligatòria sobre aquest tema. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
| Atenció personalitzada a l'alumnat a fi de resoldre els dubtes o qüestions que sorgeixin al llarg del curs, especialment en relació al treball de curs. Comentari dels resultats del curs l'últim dia. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||||
| Treballs |
|
Obtenció de dades, anàlisis i exposició d'informació sobre qualsevol país del món utilitzant les principals fonts estadístiques i documentals. | 20% | ||||||
| Presentacions / exposicions |
|
Exposició dels resultats del treball a classe | 10% | ||||||
| Pràctiques de camp/sortides |
|
Organització d'una sortida al camp | 10% | ||||||
| Resolució de problemes, exercicis |
|
Realització i resolució d'exercicis pràctics | 20% | ||||||
| Proves mixtes |
|
Exàmens escrits | 40% | ||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
MÉNDEZ, Ricardo, Espacios y sociedades. Introducción a la geografia regional del mundo, Ariel (2000), Madrid
HAGETT, Peter, Geografía: una síntesis moderna, Omega, Barcelona
DIAMOND, Jared, Colapso. Por qué unas sociedades perduran y otras desaparecen, Debate, Barcelona
CAVALLI-SFORZA, Luigi, Genes, pueblos y lenguas, Crítica, Barcelona
JELLICOE, Geoffrey i JELLICOE, Susan, El paisaje del hombre. La conformación del entorno desde la Prehistoria hasta nuestros días, Gustavo Gili, Barcelona
NORTON, W. i MERCIER, M., Human Geography, Oxford University Press,
AZCARATE, B., Geografía de los paisajes culturales, UNED, Madrid |
||||||||
| Complementària | |||||||||
Llibres BOURDEAU, L.; GRAVARI-BARBA, M. I ROBINSON, M. (Eds.). World heritage, tourism and identity: inscriptions and co-production. Ashgate Pub., 2018, 277 págs. CAVALLI-SFORZA, Luigi. Genes, pueblos y lenguas. Barcelona, Crítica, 2010. GLACKEN, Clrence J. Huellas en la playa de Rodas. Naturaleza y cultura en el pensamiento occidental desde la Antigüedad al siglo XVIII. Barcelona, Ediciones del Serbal, 1996. (ed. Original 1967). GLASSNER, Martin Ira i FAHRER, Chuck. Political Geography. John Wiley, 2004. 3ª edició. KAPLAN, Robert D. La venganza de la geografia. Cómo los mapas condicionan el destino de las naciones. Barcelona, RBA, 2013. MARSHALL, Tim. Prisioneros de la Geografía: todo lo que hay que saber sobre política global a partir de diez mapas. Barcelona, Península, 2017. MATTELART, Armand. Diversité culturelle et mondialisation. París, La Découverte, 2007. 2 ed. MURPHY, Alexander B.; JORDAN-BYCHKOV, Terry G. i BYCHKOVA JORDAN, B. The European Culture Area. A Systematic Geography. Londres, Rowan & Littlefield, 2014, 431 págs. NOGUÉ, Joan (Ed.). El paisaje en la cultura contemporània. Madrid, Editorial Biblioteca nueva, 2008. ROMERO, Joan (Ed.). Geografía humana. Barcelona, Ariel, 2004. RUBENSTEIN, James M. The Cultural Landscape. An Introduction to human Geography. New Yersey, Pearson Prentice Hall, 2008. 9 edició. SAID, Eduard W. Cultura e imperialismo. Barcelona, Anagrama, 1996. SANZ HERRÁIZ, C. i MATA OLMO, R. (Dirs.) Geografía de los paisajes de España. Madrid, UNED, 2014. TUAN, Yi-Fu. Topofília. Un estudio de las percepciones, actitudes y valores sobre el entorno. Barcelona, Melusina, 2007, 351 págs. (ed. Original 1974). 351 págs. TUAN, Yi-Fu. Escapismo. Formas de evasión en el mundo actual. Barcelona, Ediciones Península, 1998, 301 págs. TURNER, Barry (Ed.9. The Statesman’s Yearbook 2014. The polítics, cultures and economies of the world. New York, Macmillan Palgrave Edition, 2013. VALLEGA, Adalberto. Geografia culturale. Luoghi, spazi, simboli. Torino, Utet Libreria, 2003, 381 págs. WATSON, Donald W. La gran divergència. Cómo y porqué llegaron a ser diferentes el Viejo Mundo y el Nuevo Mundo. Barcelona, Crítica, 2014, 717 págs. |
|||||||||
| Recomanacions |