| Competencias |
| Tipo A | Código | Competencias Específicas |
| Profesionalizador | ||
| AP1 | Conèixer els continguts curriculars de les matèries relatives a l'especialització docent corresponent, així com el cos de coneixements didàctics al voltant dels processos d'ensenyament i aprenentatge respectius. Per a la formació professional s'inclourà el coneixement de les respectives professions. | |
| Tipo B | Código | Competencias Transversales |
| Comun | ||
| BC2 | CT2. Formular valoracions a partir de la gestió i ús eficient de la informació. | |
| Tipo C | Código | Competencias Nucleares |
| Objetivos de aprendizaje |
| Objetivos | Competencias | ||
| *Introduir els fonaments de química que suporten els continguts que d'aquesta assignatura s'imparteixen a l'ensenyament secundari. * Treballar mitjançant exercicis pràctics el desenvolupament d'aquests fonaments | AP1 |
BC2 |
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| Contenidos |
| tema | Subtema |
| Tema 1. Contenido de química en la enseñanaza secundaria obligatoria |
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| Tema 2. Conceptos químicos asociados con los contenidos de: -los orígenes de la teoría molecular -gases líquidos y soluciones -el enlace entre átomos y entre moleculas -la química orgánica -las reacciones químicas en 1r curso de Bachillerato |
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| Tema 3. Conceptos químicos asociados con el estudio de: - los átomos, moléculas y radiación electromagnética -cambios de energía en las reacciones químicas -equilibrio de fases i equilibrio químico -equilibrios químicos iónicos -espontaneidad y velocidad de las reacciones químicas -pilas y células electrolíticas en el segundo curso de bachillerato |
| Planificación |
| Metodologías :: Pruebas | |||||||||
| Competencias | (*) Horas en clase | Horas fuera de clase | (**) Horas totales | ||||||
| Actividades introductorias |
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1 | 1 | 2 | |||||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria |
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6 | 14.4 | 20.4 | |||||
| Trabajos |
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6 | 14.7 | 20.7 | |||||
| Sesión magistral |
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7 | 21 | 28 | |||||
| Atención personalizada |
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1 | 1 | 2 | |||||
| Pruebas objetivas de preguntas cortas |
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2 | 0 | 2 | |||||
| (*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor. (**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos | |||||||||
| Metodologías |
| descripción | |
| Actividades introductorias | El primer dia de clase se presenta la asignatura y se recoge información sobre la formación de los estudiantes. La recogida de información se hace de forma presencial y sirve para establecer conexión entre los alumnos. La información recogida orienta al profesor acerca del tiempo que puede ser conveniente dedicar a los contenidos de formación en química que se plantean en el temario l |
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | De cada uno de los temas que en clases magistrales se introducen, se realizan ejercicios prácticos en el aula. Son realizados y explicados por el profesor |
| Trabajos | De cada tema se proponen unos ejercicios practicos que seran resueltos individualmente por cada alumno fuera de las horas de clase. En la siguiente sesión son presentados oralmente delante de los compañeros |
| Sesión magistral | Explicación de los temas de la asignatura. Se introducen los aspectos teóricos más importantes y se informa acerca de la bibliografía a la que el alumno puede dirigirse para obtener más información |
| Atención personalizada | Los alumnos pueden contactar a traves del correo electrónico con el profesor para plantear posibles dudas. |
| Atención personalizada |
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| Evaluación |
| descripción | Peso | ||
| Resolución de problemas/ejercicios en el aula ordinaria | Participació a classe, | 15% | |
| Trabajos | Exercicis individuals realitzats fora de classe i exposats a classe | 50% | |
| Sesión magistral | Participació a classe | 5% | |
| Pruebas objetivas de preguntas cortas | Examen global | 30% | |
| Otros | |||
| Otros comentarios y segunda convocatoria | |||
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Per a poder ser avaluat, l'alumne ha d'assistir, com a mínim, al 80% de les sessions presencials. L'avaluació en segona convocatòria consistirà en un examen global del 100% de la nota. |
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| Fuentes de información |
| Básica |
Petrucci, Quimica general, Pearson , |
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| Complementaria | |||||||||
| Recomendaciones |
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.