|
Tipo A
|
Código |
Competencias Específicas | | | A4 |
Aplicar la llengua pròpia a l’elaboració de productes audiovisuals factuals i de ficció, construint missatges orals i escrits destinats a la seva difusió audiovisual que siguin eficaços, correctes i atractius, adoptant els recursos lingüístics i no verbals i les estratègies retòriques més adequades |
|
Tipo B
|
Código |
Competencias Transversales | | | CT5 |
Comunicar informació de forma clara i precisa a audiències diverses. |
|
Tipo C
|
Código |
Competencias Nucleares |
|
Tipo A
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | A4 |
Reconeix en un text característiques que el configuren com a tal en lingüística textual
Reconeix en un text elements que constitueixen la ideologia del discurs
Reconeix recursos literaris que figuren en un text
Aplica recursos literaris a l’escriptura
Coneix textos d’escriptors-periodistes clàssics i actuals en llengua catalana, d’Antoni Rovira i Virgili a Quim Monzó
|
|
Tipo B
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| | CT5 |
Produir un text de qualitat, sense errors gramaticals i ortogràfics, amb una presentació formal acurada i un ús adequat i coherent de les convencions formals i bibliogràfiques.
Construir un text estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada.
Elaborar un text adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu.
Usar els mecanismes de comunicació no verbal i els recursos expressius de la veu necessaris per fer una bona intervenció oral.
Construir un discurs estructurat, clar, cohesionat, ric i d’extensió adequada.
Produir un discurs adequat a la situació comunicativa, consistent i persuasiu, i interactuar de manera efectiva amb l’auditori.
|
|
Tipo C
|
Código |
Resultados de aprendizaje |
| tema |
Subtema |
| 1. Escriptura creativa? Definicions i aproximacions al fet d’escriure. Conceptes i terminologia |
|
| 2. La "dificultat" de l'escriptura: com afrontar la síndrome de la pàgina (o la pantalla) en blanc |
|
| 3. La generació d’idees, l’estructura i la composició |
|
| 4. L’estil i el vocabulari |
|
| 5. Tècniques de reproducció del discurs aliè: cita, paràfrasi, diàleg literari i monòleg interior |
|
| 6. L'art de la descripció literària |
|
| 7. Els punts de vista narratius |
|
| 8. El temps en la narració |
|
| 9. L’art de la traducció |
|
| 10. Drets d'autor i propietat intel·lectual |
|
| 11. Com publicar: des del blocaire a l’editor professional |
|
| Metodologías :: Pruebas |
| |
Competencias |
(*) Horas en clase
|
Horas fuera de clase
|
(**) Horas totales |
| Activitats Introductòries |
|
2 |
0 |
2 |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
|
28 |
29 |
57 |
| Treballs |
|
0 |
39 |
39 |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
30 |
20 |
50 |
| Atenció personalitzada |
|
2 |
0 |
2 |
| |
| |
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos |
Metodologías
| |
descripción |
| Activitats Introductòries |
Introducció a l'assignatura |
| Esdeveniments científics i/o divulgatius |
Sessions presencials a l'aula, presentació de conceptes, teories i coneixements diversos. |
| Treballs |
Elaboració de dues ressenyes obligatòries de sengles llibres. Elaboració d'un projecte d'obra literària que tindrà un lliurament parcial i un final, segons calendari que es farà públic oportunament. |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
Programa d'exercicis setmanals que l'alumnat farà pel seu compte, a partir de les explicacions i instruccions del professor. |
| Atenció personalitzada |
Atenció personalitzada a petició de l'estudiant. Es podrà fer presencialment, si la situació sanitària ho perment, o bé a distància, mitjançant videoconferència. |
|
descripción |
|
Donada la situació d'emergència sanitària, durant el curs 2020-21 s’atendrà els estudiants en tutoria individualitzada i/o grupal per tal de resoldre possibles dubtes, consultes i altres qüestions relacionades amb l'assignatura. La tutoria podrà ser presencial i/o virtual. A principis de curs s'informarà a l'alumnat al respecte. A banda, el professor atendrà consultes per correu electrònic. |
|
Metodologías |
Competencias
|
descripción |
Peso |
|
|
|
|
| Treballs |
|
Lectura de dos llibres i elaboració de sengles ressenyes crítiques; elaboració d'un projecte d'obra literària |
30% |
| Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària |
|
Exercicis pràctics a càrrec de l'alumnat |
40% |
| Otros |
|
|
|
| |
|
Otros comentarios y segunda convocatoria |
|
Aquesta guia docent és orientativa. En el cas de situacions d'emergència sanitària s'adaptarà l'avaluació perquè es pugui dur a terme d'acord amb les directrius que estableixin els organismes pertinents. Qualsevol modificació s'informarà, si escau, mitjançant el fòrum de notícies del campus virtual (Moodle). |
| Bàsica |
|
Es proporcionaran a principi de curs. |
| Complementària |
|
|
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente. |
|