DATOS IDENTIFICATIVOS 2020_21
Asignatura (*) LLENGUA ANGLESA IV Código 12274112
Titulación
Grau d'Anglès (2009)
 Ciclo 1r i 2n
Descriptores Cr.totales Tipo Curso Periodo Horarios y datos del examen
6 Obligatòria Tercer 2Q
Modalidad y lengua de impartición Ver grupos de trabajo
Departamento Estudis Anglesos i Alemanys
Coordinador/a
GALLEGO BALSÀ, LÍDIA
 Correo-e lidia.gallego@urv.cat
georgina.alvarez@urv.cat
Profesores/as
GALLEGO BALSÀ, LÍDIA
ÁLVAREZ MORERA, GEORGINA
Web
Descripción general e información relevante

This course is intended as a practical course on grammar and text reception in English from the perspective of Systemic Functional Linguistics. This perspective essentially involves that language acts construct meaning and grammar becomes the study of how meanings are built up through lexical and grammatical choices in order to achieve specific communicative goals. Since the course is mainly addressed to English Studies majors for whom English is a foreign language, a second aim is to develop the students’ communicative competence in English by acquiring a more technical and sophisticated awareness of verbal communication in that language. This increased awareness includes (a) practical awareness (i.e. the capacity to control, manipulate and be creative with language, (b) discursive awareness (i.e. the ability to discuss language in precise terms and engage in formal analysis), and (c) critical awareness (i.e. the capacity to consider language use as the result of and, at the same time, a tool for social and ideological practice). 

This subject combines face-to-face and blended learning in a percentage that has yet to be confirmed. When the academic year starts, the calendar with all of the planned teaching activities (with timetables and classrooms) will be available from the Moodle online campus for each subject.

If there is a new lockdown and/or any modification to the sections of the teaching guide, the adjustments that need to be made to teaching practices will be announced via Moodle.

Competències
Tipo A Código Competencias Específicas
Tipo B Código Competencias Transversales
Tipo C Código Competencias Nucleares

Resultats d'aprenentage
Tipo A Código Resultados de aprendizaje
Tipo B Código Resultados de aprendizaje
Tipo C Código Resultados de aprendizaje

Continguts
tema Subtema
U1. A meaningful approach to grammar 1.1 What is systemic functional grammar?
1.2 The notion of systems networks, ranks and clause constituents
1.3. Labels: word classes and groups
U2: The representation of the inner and the outer worlds 2.1. Transitivity: the clause as representation
2.2. Processes
2.3. Participants
2.4. Circumstances
U3: Interacting 3.1. Roles of addressers and audience
3.2. Mood
U4. Organising Language 4.1. A Textual view of the clause
4.2. Theme and Rheme
4.3. Theme structure

Planificació
Metodologías  ::  Pruebas
  Competencias (*) Horas en clase
 Horas fuera de clase
 (**) Horas totales
Activitats Introductòries
A5
 1 0 1
Sessió Magistral
A5
 15 14 29
Presentacions / exposicions
A5
CT4
 6 2 8
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària
A5
CT4
 13 14 27
Treballs
A5
CT4
 5 16 21
Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge
A5
CT4
 2 10 12
Projectes
A5
CT4
 17 28 45
Atenció personalitzada
1 0 1
 
Proves objectives de tipus test
A5
CT4
 3 3 6
 
(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologies
Metodologías
  descripción
Activitats Introductòries - Presentació del curs: objectius, continguts, metodologia, planificació del curs, avaluació, referències bibliogràfiques i relació amb la resta de la titulació
- Instruccions per dur a terme exercicis i tasques
- Feedback a tot el grup sobre la feina feta i les proves realitzades
Sessió Magistral Presentació dels continguts del curs mitjançant explicacions, exemples i suports visuales.
- Participació activa dels estudiants: preguntes i contribucions.
Presentacions / exposicions Presentació oral en grups al voltant del projecte que els alumnes hauran de presentar al final del curs.
Resolució de problemes, exercicis a l'aula ordinària - Anàlisi pràctica de casos aportats pel professor.
- Activitat en que els alumnes poden aportar una pregunta per discutir a l'aula.
- Durant les hores de seminari, els estudiants treballaran en l'anàlisi dels textos que utilitzaran per realitzar els seus projectes.
Treballs Els estudiants hauran de completar quatre lectures, una per cada unitat.
Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge El portafolis inclourà els exercicis pràctics que els estudiants hauran de completar a casa i els que farem a classe així com un resum ( 200 paraules) de cada reading assignment.
Projectes Els estudiants entregaran un treball en grup al final del quadrimestre en el qual hauran de comparar com de semblants i/o diferents són dos textos al voltant de la mateixa temàtica des de la perspectiva de la gramàtica sistemico-funcional. El grup treballarà plegat durant les hores de seminari i durant aquest temps també tindran la possibilitat d'intercanviar els seus dubtes amb la professora i la resta de companys de classe.
Atenció personalitzada – Individual o grupal
- Resoldre dubtes sobre continguts del curs, mecànica o avaluació
- Proporcionar feedback
- Proporcionar suport addicional
- Fer suggeriments de millora
- Proporcionar assessorament
- Comprovar el progrés dels estudiants

Atenció personalitzada
descripción
Due to the current emergency health situation, in the 2020-21 academic year students will be able to consult their teachers in individual and/or group tutorials if they have any questions or queries on subject-related issues. Students will receive a schedule for these tutorials at the start of the course and be informed what form they will take (i.e. whether they will be held face-to-face, online, via email or on Moodle, etc.).

Avaluació
Metodologías Competencias descripción Peso        
Presentacions / exposicions
A5
CT4
 Els estudiants faran una presentació del projecte que estan redactant en grup. Aquesta presentació es farà davant de la classe i no cal mostrar el projecte final, sinó el treball que el grup ha completat fins aquell moment. A més, els estudiants han de demanar feedback sobre el seu treball a la resta de la classe.
Tots els membres del grup han de participar igualment en la preparació i lliurament de la presentació. Si un dels membres del grup no participa en l'activitat o participa menys significativament, l'alumne rebrà 0 punts. 		25%
Portafolis/ Carpeta d’aprenentatge
A5
CT4
 Els estudiants han de guardar una carpeta d'aprenentatge dels exercicis pràctics que fan com a deures i a classe. Aquesta carpeta d'aprenentatge també inclou un resum de la lectura de cada unitat.
La carpeta d'aprenentatge només es pot presentar si els estudiants assisteixen al 75% de les classes. 		10%
Projectes
A5
CT4
 Els alumnes presentaran un projecte escrit en grup. Tots els alumnes d'un mateix grup rebran la mateixa nota. 25%
Proves objectives de tipus test
A5
CT4
 Es farà un test per cada unitat. Cada test valdrà un 10% de la nota final. 40%
Otros  
 
Otros comentarios y segunda convocatoria

Aquesta guia docent és orientativa. En el cas de situacions d'emergència sanitària, s'adaptarà l'avaluació per tal que es pugui dur a terme d'acord amb les directrius que estableixin els organismes pertinents. Qualsevol modificació s'informarà, si escau,mitjançant el fòrum de notícies del campus virtual (Moodle).

És obligatori assistir a classe. Els alumnes que no assisteixin al 75% de les classes (com a mínim), no podran presentar la carpeta d'aprenentatge.

Convocatòria 1: avaluació continua

Aprovat: 50%

Convocatòria 2: examen final

Examen escrit (50% para aprovar) que inclou un test d'opció múltiple i un exercici escrit en que l'alumne analitzarà i compararà dos texts des de la perspectiva de la gramàtica sistémico-funcional.


Fonts d'informació

Bàsica

 

Bloor, T. and Bloor, M. (2013). The Functional Analysis of English (3rd ed.) Routledge. ISBN: 1444156659. 

Fontaine, Lise (2013). Analysing English Grammar: A systemic Functional Introduction. Cambridge University Press. ISBN 978-0-521-15193-1

Halliday, M. A. K., and Matthiessen, C. (2014). Halliday's Introduction to Functional Grammar (4th ed.). Oxon Routledge. ISBN: 9781444146608.

Johnes, R. and Lock, G. (2010). Functional Grammar in the ESL Classroom: Noticing, Exploring and Practising. ISBN 978-0-230-27239-2. 


Thompson, G. (2013). Introducing Functional Grammar (3rd Ed.). ISBN: 978-1-4441-5267-8.
Complementària

Recomanacions

Asignaturas que continúan el temario
LLENGUA ANGLESA VI/12274116
LLENGUA ANGLESA V/12274115

Asignaturas que se recomienda cursar simultáneamente
NARRATIVA EN ANGLÈS/12274122
INTRODUCCIÓ A LA TRADUCCIÓ ANGLESA/12274124
EL SISTEMA DE SONS DE L'ANGLÈS II/12274114

Asignaturas que se recomienda haber cursado previamente
ANGLÈS I/12274002
ANGLÈS II/12274003
DESTRESES COMUNICATIVES: READING AND WRITING II/12274110
DESTRESES COMUNICATIVES: SPEAKING AND LISTENING II/12274108
DESTRESES COMUNICATIVES: SPEAKING AND LISTENING I/12274107
DESTRESES COMUNICATIVES: READING AND WRITING I/12274109
LLENGUA ANGLESA II/12274106
LLENGUA ANGLESA I/12274105
LLENGUA ANGLESA III/12274111
 
Otros comentarios
It is strongly advisable to have previously passed the following courses: English I - English II - English Language I - English Language II - English Language III - Communication Skills: Speaking and Listening I - Communication Skills: Speaking and Listening II - Communication Skills: Reading and Writing I - Communication Skills: Reading and Writing II
(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.