Guía docente 2020

DATOS IDENTIFICATIVOS

2020_21

Asignatura (*)

REVISIÓ, EDICIÓ I POSTEDICIÓ DE TEXTOS TRADUÏTS (ANGLÈS-ESPANYOL)

Código

12845107

Titulación

Traducció Professional Anglès-Espanyol (2015)

Ciclo

Descriptores

Cr.totales

Tipo

Curso

Periodo

Horarios y datos del examen

Obligatòria

Primer

Modalidad y lengua de impartición

Ver grupos de trabajo

Departamento

Estudis Anglesos i Alemanys

Coordinador/a

CORTES VILLARROYA, JUDITH

Correo-e

ester.torres@urv.cat
judith.cortes@urv.cat

Profesores/as

TORRES SIMÓN, ESTER

CORTES VILLARROYA, JUDITH

Web

Descripción general e información relevante

Es forma l’alumnat en processos de revisió i edició de traduccions produïdes tant per mitjà de traductors automàtics com traduccions humanes, sempre de l’anglès al castellà. Aquesta assignatura s'imparteix en dos modalitats. En la modalitat pròpia, no hi ha cap canvi i es pot consultar la informació en els apartats corresponents d'aquesta guia. Pel que fa a la docència en línia, els continguts, les competències i els resultats d'aprenentatge seran els ordinaris i es poden consultar a l'apartat corresponent de la guia. Les metodologies, la planificació i l'avaluació seran tan similars com sigui possible a la modalitat presencial / semipresencial i cal consultar el detall a l'apartat Avaluació. Altres comentaris i segona convocatòria.

Competències

Tipo A	Código	Competencias Específicas
	A8	Elaborar esborranys, reformular, reestructurar, sintetitzar i posteditar de forma efectiva en llengua anglesa i espanyola
	A9	Integrar i utilitzar de manera efectiva una sèrie de programes d'assistència en traducció, correcció, postedició, terminologia, maquetació, recerca documental (per exemple, els processadors de text, correctors ortogràfics i gramaticals, Internet, memòries de traducció, bases de dades terminològiques, programes de reconeixement de veu)
	A10	Preparar i produir una traducció en diferents formats i per a diferents suports / mitjans tècnics
Tipo B	Código	Competencias Transversales
	B2	Resoldre problemes complexos en contextos multidisciplinaris relacionats amb l'activitat professional de la traducció
Tipo C	Código	Competencias Nucleares
	C3	Expressar-se correctament de manera oral i escrita en una de les dues llengües oficials de la URV.

Resultats d'aprenentage

Tipo A	Código	Resultados de aprendizaje
	A8	Domina les diferents tècniques de revisió per a l'edició i postedició de traduccions Identifica i soluciona problemes d'expressió en la llengua d'arribada
	A9	Aprofita les tecnologies de la traducció disponibles per augmentar l'eficiència de l'acompliment professional Sap utilitzar les eines informàtiques més avançades per a l'exercici de la tasca traductora Aprofita les tecnologies de la traducció disponibles a l'hora d'editar i posteditar una traducció
	A10	Presenta les traduccions al format físic i electrònic adequat a l'encàrrec de traducció
Tipo B	Código	Resultados de aprendizaje
	B2	Identifica el que és un problema i pren la decisió d’ afrontar-lo Presenta diferents opcions alternatives de solució davant un mateix problema i avalua els seus possibles riscos i avantatges Troba la solució adequada
Tipo C	Código	Resultados de aprendizaje
	C3	Produeix un text escrit gramaticalment correcte Produeix un text escrit ben estructurat, clar i ric Produeix un text escrit adequat a la situació comunicativa

Continguts

tema	Subtema
La revisió lingüística	Definició i tipologies Principis bàsics Paràmetres de revisió Eines per a una revisió eficaç
L'edició de textos	Context Fases de l'edició editorial Eines d'edició
Eines de TA	TA: característiques i motors principals Definició i tipologia Usos Contextos Productivitat Sistemes de control de qualitat Errors de TA
Postedició	Millora de la productivitat en PE Directrius per a una PE completa Correccions de PE completa
Eines de postedició	Traductors i postedició Recursos i eines per crear TM Recursos per crear motors de traducció

Planificació

Metodologías :: Pruebas

Competencias

(*) Horas en clase

Horas fuera de clase

(**) Horas totales

Activitats Introductòries

Resolució de problemes, exercicis

Pràctiques a través de TIC

A10

Atenció personalitzada

(*) En el caso de docencia no presencial, serán las horas de trabajo con soporte virtual del profesor.
(**) Los datos que aparecen en la tabla de planificación son de carácter orientativo, considerando la heterogeneidad de los alumnos

Metodologies

Metodologías

	descripción
Activitats Introductòries	Familiarització amb la plataforma virtual, repàs de continguts de la guia docent i avaluació.
Resolució de problemes, exercicis	Se plantegen exercicis de revisió lingüística, d'edició de texto, així com tasques de postedició de traducció generades per traductors automàtics, on l'alumne ha de demostrar les seves destreses tant lingüístiques com tecnològigues.
Pràctiques a través de TIC	Es plantegen exercicis de revisió i edició de textos, on l'alumne haurà de desplegar la seva competència lingüística en la llengua meta.
Atenció personalitzada	Ressolució de dubtes per mitjà de fòrums i eines de comunicació sincròniques i asincròniques.

Atenció personalitzada

descripción

La finalitat d’aquesta orientació és planificar, guiar, dinamitzar, seguir i avaluar el procés d’aprenentatge de l’alumnat tenint en compte el seu perfil (interessos, necessitats i coneixements previs) i les característiques del context (EEES, perfil acadèmico/profesisonal, demanda socio-laboral, etc.). Per tal d’aconseguir-ho es farà servir l’espai virtual de Moodle, així com eines de comunicació sincròniques o asincròniques (videconferència i correu electrònic).

Donada la situació d'emergència sanitària, durant el curs 2020-21 s’atendrà els estudiants en tutoria individualitzada i/o grupal per tal de resoldre possibles dubtes, consultes i altres qüestions relacionades amb l'assignatura. La tutoria podrà ser presencial i/o virtual. A principis de curs s'informarà a l’estudiant sobre com es portarà a terme aquesta atenció personalitzada (horaris, si serà presencial, per correu electrònic, Moodle...).

Avaluació

Metodologías

Competencias

descripción

Peso

Resolució de problemes, exercicis

Ejercicio de TA
Ejercicios de postedición

10%

25%

Pràctiques a través de TIC

A10

Ejercicios de edición de textos

Ejercicios de revisión de textos

Intervención razonada en foros

25%

30%

10%

Otros

Otros comentarios y segunda convocatoria

Els estudiants matriculats a la URV segueixen el sistema ECTS i tenen dret a les convocatòries d'avaluació indicades a la normativa acadèmica de grau i màster vigent.

Docència en línia

L'avaluació serà continuada i caldrà dur a terme les diferents tasques presentades. Si aquestes tasques no s'assoleixen, la segona convocatòria consistirà en la repetició de la tasca o tasques suspeses

Fonts d'informació

Bàsica
	AUTODESK “Translation and Post-Editing Productivity” <http://langtech.autodesk.com/productivity.html> DEPALMA, D. (2014). “Free Machine Translation can Leak Data”. TCWorld. <http://www.tcworld.info/rss/article/free-machine-translation-can-leak-data/> FORCADA, M. L. (2016). “New uses of machine translation in the translation Workstation”. Book of Presentations. 2nd International T3L Conference: Tradumatics, Translation Technologies & Localisation “Translators and machine translation. October 2016. GUERBEROF, A. (2014). “The Role of Professional Experience in Post-editing from a Quality and Productivity Perspective”. In: O. BRIEN et al. (ed). Post-editing of Machine Translation, Processes and Applications. Cambridge Scholars Publishing. HURTADO ALBIR, Amparo (ed.). (1996). La enseñanza de la traducción. Publicacions de la Universitat Jaume I. JEFFREY, A. (2001). “Postediting: an integrated part of a translation software program”. Language International Magazine, pág. 26?29. <http://www.ocities.org/mtpostediting/Allen?LI?article?Reverso.pdf> JEFFREY, A. (2006). “Post?editing”. En: (ed.). H. SOMERS Computers and Translation: A translator’s guide, pág. 297?317. Amsterdam: John Benjamins Publishing Company. JEFFREY, Allen (2001). “Postediting: an integrated part of a translation software program”. Language International Magazine. Abril 2001, pág. 26?29. <http://www.oocities.org/mtpostediting/Allen?LI?article?Reverso.pdf> LUONGO, S. (2016). “Translation Edit Rate T.E.R”. SLD Community. <https://community.sdl.com/solutions/language/machine_translation/b/weblog/posts/translation-edit-rate-t-e-r> MIRALPEIX, N. (2015). La postedición, un mundo desconocido por muchos traductores [trabajo de final de grado]. UAB. <https://ddd.uab.cat/pub/tfg/2015/tfg_25786/MIRALPEIX_VISSI_NURIA_1269461_TFGTI1415.pdf> MOSSOP, B (2001). Editing and revising for Translators. Londres y Nueva York: Routledge. NATIONAL INSTITUTE OF STANDARDS AND TECHNOLOGY (2014). Post Editing Guidelines For BOLT Machine Translation Evaluation.<http://www.nist.gov/itl/iad/mig/upload/BOLT_P3_PostEditingGuidelinesV1_3_3.pd> PAPACHIMONAS, I. “How computers translate human language”. Ted Lessons. <https://ed.ted.com/lessons/how-computers-translate-human-language-ioannis-papachimonas> PARRA GALIANO, SILVIA (2005). La revisión de traducciones en la Traductología: Aproximación a la práctica de la revisión en el ámbito profesional mediante el estudio de casos y propuestas de investigación. Tesis Doctoral. Universidad de Granada (España). PARRA GALIANO, SILVIA (2007). «Propuesta metodológica para la revisión de traducciones: principios generales y parámetros». Trans. n.º 2. PICININI, S. Picinini (2016). “Edit Distance and Postediting”. GALA, Globalization and Localization Association. <https://www.gala-global.org/blog/edit-distance-and-postediting> SENZ BUENO, Sílvia (2005). «En un lugar de la “Mancha”...» Procesos de control de calidad del texto, libros de estilo y políticas editoriales. Panace@. Vol. VI, no 21-22. STOKER, A. (2016). “Translation Technology Landscape Report 2016”. TAUS <https://www.taus.net/component/easyblog/translation-technology-landscape-report-2016> SYSTRAN SOFT “What is Machine Translation? Rule Based Machine Translation vs. Statistical Machine Translation” <http://www.systransoft.com/systran/translation-technology/what-is-machine-translation/> TARDÁGUILA, Esperanza(2009) «Reflexiones sobre la revisión de traducciones». Mutatis Mutandis, vol. 2, n.º 2, págs.. 367-376. TAUS (2014). Postediting in practice. De Rijp: TAUS. <https://www.taus.net/thinktank/reports/postedit?reports/postediting?in?practice> TAUS?CNGL (2010). Machine Translation Postediting Guidelines. TAUS. <https://www.taus.net/academy/best-practices/postedit-best-practices/pricing-machine-translation-post-editing-guidelines> TORRES-HOSTENCH, O.; PRESAS, M.; CID-LEAL, P. (coords.) (2016). El uso de traducción automática y posedición en las empresas de servicios lingüísticos españolas: Informe de investigación ProjecTA 2015. Bellaterra. <https://ddd.uab.cat/record/148361> VARGAS, Chelo (2011). «Parámetros para la revisión de traducciones». Presentación teórica sobre cuestiones de traducción. Universitat D’Alacant. YUSTE, E. (2012). «La posedición en el flujo de producción de contenido multilingüe: tendencias, actantes e implicaciones tecnológicas». Revista Tradumàtica: tecnologies de la traducció, n. 10., pág. 157?165.
Complementària

Recomanacions

(*)La Guía docente es el documento donde se visualiza la propuesta académica de la URV. Este documento es público y no es modificable, excepto en casos excepcionales revisados por el órgano competente o debidamente revisado de acuerdo la normativa vigente.