| Competències |
| Tipus A | Codi | Competències Específiques |
| A5 | Fisiopatologia i patologia nutricional. | |
| A7 | Bases de l'alimentació saludable. | |
| A17 | Identificar els factors que influeixen en la nutrició. | |
| A18 | Avaluar l'estat nutricional individual i en col•lectivitats. | |
| A20 | Elaborar i interpretar una història dietètica. Interpretar una història clínica. | |
| Tipus B | Codi | Competències Transversals |
| Tipus C | Codi | Competències Nuclears |
| Resultats d'aprenentage |
| Tipus A | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| A5 |
Aplicar, avaluar, demostrar i valorar les tècniques i les fonts d’informació en les bases de les malalties, la nutrició i dietètica, aplicades a un tema concret. Elaborar un informe clínic sobre el cas que es treballa a l’assignatura | |
| A7 |
Saber aplicar la sistemàtica de l'abordatge global i dietètic del pacient pediàtric i del geriatric història clínica, objectius concrets i elaboració de recomanacions específiques | |
| A17 |
Conèixer els factors de risc que influeixen en l'aparició de les malalties, així com les mesures per prevenir i controlar. Conèixer les estratègies de prevenció nutricional | |
| A18 |
Saber aplicar la sistemàtica de l'abordatge dietètic del pacient en diferents patologies: història dietètica, objectius concrets i elaboració de recomanacions específiques | |
| A20 |
Saber interpretar una correcta història clínica | |
| Tipus B | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Tipus C | Codi | Resultats d'aprenentatge |
| Continguts |
| Tema | Subtema |
| Nutrició i Envelliment | 1. Envelliment i nutrició 2. Envelliment saludable. Fragilitat 3. Valoració nutricional en el pacient geriàtric 4. Envelliment. Síndromes geriàtriques 5. Valoració integral del pacient geriàtric 6. Envelliment i nutrició |
| Fonaments generals de nutrició pediàtrica i alimentació infantil | 7. Bases fisiològiques per a l’alimentació i nutrició dels nens. Fisiologia del desenvolupament, creixement i maduració 8. Requeriments i recomanacions nutricionals al llarg de la infància 9. Valoració nutricional: valoració de la ingesta, creixement, composició corporal en pediatria 10. Programació metabòlica i epigenètica 11. Alimentació durant el 1r any de vida: alletament matern, lactància artificial, alimentació complementària |
| Suport nutricional en situacions especials en pediatria | 12. Nutrició enteral en pediatria 13. Nutrició parenteral pediàtrica 14. Nadó prematur: desenvolupament, valoració, suport i seguiment 15. Aspectes nutricionals en el malalt cardiològic 16. Aspectes nutricionals de les malalties renals cròniques 17. Suport nutricional en el malalt greu 18. Suport nutricional en els trastorns neurològics pediàtrics 19. Suport nutricional en la patologia digestiva pediàtrica 20. Introducció als errors innats del metabolisme 21. Aspectes nutricionals de la patologia endocrinològica pediàtrica (I): Talla baixa, raquitisme, diabetis 22. Aspectes nutricionals de la patologia endocrinològica pediàtrica (II): Obesitat infantil 23. Interculturalitat 24. Recerca en nutrició infantil |
| Planificació |
| Metodologies :: Proves | ||||||||||
| Competències | (*) Hores a classe |
Hores fora de classe |
(**) Hores totals | |||||||
| Activitats Introductòries |
|
1 | 0 | 1 | ||||||
| Sessió Magistral |
|
36 | 81 | 117 | ||||||
| Seminaris |
|
12 | 24 | 36 | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
12 | 24 | 36 | ||||||
| Atenció personalitzada |
|
2 | 0 | 2 | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
2 | 2 | 4 | ||||||
| (*) En el cas de docència no presencial, són les hores de treball amb suport vitual del professor. (**) Les dades que apareixen a la taula de planificació són de caràcter orientatiu, considerant l’heterogeneïtat de l’alumnat | ||||||||||
| Metodologies |
| Descripció | |
| Activitats Introductòries | Es farà una introducció a l'assignatura el primer dia de classe magistral. |
| Sessió Magistral | Es realitzaran 36 h de sessions magistrals on els professors impartiran el temari principal amb suport multimèdia, que l'estudiant ampliarà posteriorment. Les classes magistrals d'envelliment es realitzaran presencialment a través de Microsoft Teams o Adobe Connect. En cas de necessitat de model semipresencial per causes de força major (segons evolució de la pandèmia COVID19), les sessions magistrals de la part de pediatria es faran de forma virtual a través de la plataforma Moodle i/o Microsoft Teams o Adobe Connect. |
| Seminaris | Els estudiants (repartits en 2 grups) realitzaran 4 seminaris de 3 h de durada i d'assistència obligatòria. Durant els seminaris es reforçaran els continguts teòrics i s’entrenaran habilitats per part dels estudiants. Aquests seminaris seran presencials. En cas de limitacions per necessitat de distanciament social, aquests seminaris es realitzaran de manera virtual a través de Moodle i amb connexió dels alumnes i professors a través de sistemes de comunicació online (com Microsoft Teams o Adobe Connect) |
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària | Els estudiants (repartits en els 3 grups de pràctiques definits pel deganat) participaran en 4 pràctiques de 3 h de durada, durant les quals caldrà resoldre casos clínics d’envelliment i pediatria i elaborar informes clínics adaptats a l'etapa fisiològica treballada. Aquestes pràctiques en grups reduïts es realitzaran de forma presencial, excepte si hi ha prohibició expressa per normativa. En tal cas, es farien de forma virtual a través de Microsoft Teams o Adobe Connect. |
| Atenció personalitzada | Els professors oferiran sessions virtuals de tutoria (a través de Microsoft Teams o Adobe Connect) als alumnes per a resolució de dubtes. Els alumnes comptaran amb l'atenció personalitzada per part dels professors sempre que ho requereixin per aclarir dubtes de l'assignaturaa través del Forum de dubtes de Moodle o a través de teleconferència (Microsoft Teams o Adobe Connect). Es requerirà demanar la tutoria amb cita prèvia mitjançant correu electrònic. |
| Atenció personalitzada |
| Descripció |
|
Els estudiants comptaran amb l'atenció personalitzada per part dels
professors sempre que ho requereixin per aclarir dubtes de l'assignatura. No es
fixa un horari tancat d'atenció personalitzada, de manera que l'estudiant
sol·licitarà atenció a través de correu electrònic o Moodle amb el professor
específic que necessiti per aclarir dubtes. |
| Avaluació |
| Metodologies | Competències | Descripció | Pes | ||||||
| Seminaris |
|
Els seminaris s'avaluaran mitjançant l'assistència, participació, execució i entrega dels treballs executats durant els mateixos. | 20% | ||||||
| Supòsits pràctics/ estudi de casos a l'aula ordinària |
|
Les pràctiques s'avaluaran mitjançant l'assistència i participació, així com l'entrega dels casos clínics treballats. | 30% | ||||||
| Proves objectives de tipus test |
|
Per avaluar l'aprenentatge de continguts treballats, es farà una prova objectiva tipus test multiresposta, on les respostes errònies descomptaran de forma proporcional al nombre de preguntes i de possibles respostes. A través del test s'avaluaran els coneixements adquirits tant a les classes magistrals, com els seminaris i a les pràctiques. |
50% | ||||||
| Altres |
| Altres comentaris i segona convocatòria | |||
|
Caldrà aprovar els diferents apartats amb un 5, per aprovar l'assignatura: tant el bloc d'envelliment com el bloc de pediatria, amb els seus apartats teòrics i pràctics. A la segona convocatòria del mateix curs, caldrà recuperar únicament la/les part/s que no hagi estat superada/es Els alumnes que desitgin presentar-se per millorar la nota a la segona convocatòria, podran fer-ho sabent que la nota de l'examen test que prevaldrà serà la de la segona convocatòria Si l'assignatura no es supera ni en primera ni en segona convocatòria, l'alumne haurà d'aprovar en cursos successius totes les parts de l'assignatura (prova objectiva tipus test, seminaris i pràctiques del bloc d'envelliment i de pediatria), no guardant-se la nota de cap de les parts superades el curs anterior. No es penalitzarà la no assistència als seminaris i pràctiques en alumnes que cursin l'assignatura per segona vegada (ni posteriors). No es permetrà l'ús o tinença d'aparells electrònics durant els exàmens (art. 21 NAM Grau i art. 20 NAM Màster). L'incompliment de la normativa, suposaria la finalització de la prova i no superació de l'assignatura. |
|||
| Fonts d'informació |
| Bàsica |
Ángel Gil-Hernández, Nutrición en la infancia. Tratado de nutrición clínica, 2a, Editorial Medica Panamericana
Junta Directiva de la SEGHNP, Protocolos diagnóstico-terapéuticos de la Asociación Española de Pediatría Sociedad Española de Gastroenterología, Hepatología y Nutrición Pediátrica, 2ª, Ergón S.A.
Ballabriga A, Carrascosa A, Nutrición en la infancia y adolescencia, 3a, Ergón
Robert M Kliegman, Bonita M.D. Stapton, Joseph St. Geme, Richard E. Behrman, Hal B. Jenson, Nina F S, Tratado de pediatría esencial, 18a, Elsevier Saunders
M Teresa Muñoz Calvo, Lucrecia Suárez Cortina, Manual práctico de nutrición en pediatría, 2a, Ergón
Longo D, Fauci A, Kasper D, Hauser S, Jameson J, Loscalzo J, Harrison principios de medicina interna, 18a, McGraw-Hill Interamericana
Rozman C, Cardellach F, Medicina Interna. Farreras/Rozman, 18a, Elsevier cop.
Kasper DL, Fauci AS, Longo DL, Hauser SL, Jameson J, Loscalzo J, Harrison's Principles of Internal Medicine., 19a, McGraw-Hill |
||||||||
| Complementària |
Kleinman RE, Pediatric Nutrition Handbook, 6a, American Academy of Pediatrics
Manuel Cruz Hernández, Tratado de pediatría, 10a, Ergón |
||||||||
| Recomanacions |
| Assignatures que es recomana haver cursat prèviament | |||||||
|
|||||||
(*)La Guia docent és el document on es visualitza la proposta acadèmica de la URV. Aquest document és públic i no es pot modificar, llevat de casos excepcionals revisats per l'òrgan competent/ o degudament revisats d'acord amb la normativa vigent